Testnevelési Főiskola - tanári, kari értekezletek, tanács- és bizottsági ülések 1947-1963
Tanácsülés, 1960. szeptember 22.
Jegy z ő k ö n y v készült i960»szeptember 22.-én a TP Tanácsinak ülésén» Jelen van ak a Tanács tagjait Antal József igazgató. Rostás György igazgatóhelyettes, dr.Bácsalmási Péter, Czirják József, Kereszty Alfonz dr., Kerezsi Endre, ér.Niklai Pe «ne tfenszékvezető főiskolai tanárok, Páder János tanszékvezető doc, dr.Gyenge Zoltán tansz.vez.doc. távollétében Wcner Istvánná adjunktus, mint meghivottakt Bogdán János, Tarján Sándor osztályvezetők, Zarándi László adjunktus KISZ titkár. Szarnák István a Sportvezetőképző Soiakefcss igazgatója. Napirendi pontok: 1/ A TP 1959/60 tanévi oktató-nevelő munkájának értékelése, 1960/61 tanévi felad t ok Előadó: Rontás György 2/ I960/6I tanévi Tanácsülések rendje. Antal József igazgató üdvözli az elvtársakat az első tanácsülésen és elkövetkező munkájukhoz jó egészséget, sok sikert kiván. Ismerteti a napirendi pontokat és elöljáróban beszámol az i960.szeptember 17.-1 MB-ben tartott rektori értekezleten elhangzottakról. Elmondja, hogy a rektori értekezleten ismertették - és nyomtatott formában átadták a főiskola részére is - oktatási rendszerünk továbbfejlesztésére vonatkozó irányelveket, amelyet a tanszékek részére át ad tanulmányozásra. A miniazter#>elv- társ hangsúlyozta, hogy a munkafeladatokát konkréten kell meghatározni,nemcsak "szólamként" 8 hangsúlyozta, hogy inkább kevesebb munkafeladatot öleljen fel tervünk, de azt, jobban, alaposabban végezzünk el. Szó esett a fizetésrendecósró'l is, anelj^ítanarsegédek, adjunktusok fizetésénél fog kb. 15 ;é-ban jelentkezni, s ez már szeptember 1,-től lépett érvénybe. Röviden ismerteti még az elhangzottakat, anelyeket nem fontossági sorrend szerint mond el. Az oktatásügyi reformmal kapcsolatban a minisztex^ elvtárs elmondta, hogy több helyen folytak kísérletek, bátortalan kezdeményezések, kisebb-nagyobb módosítást akartak véghez vinni, nem olyant, amely döntően megváltoztatja az eddig folyt munkát. Itt a Párt részérőlStterányi elvtárs s.ólalt fel, aki elmondta, hogy a Párt sokkal merészebb kezdeményezést vár és kiván is. Hangsúlyozza, hogy az előző év során bevezetett kisőrletek sok helyen eredményesek voltak/pl. a veszprémi nehézipari Egyetemen/, ahol alapjaiban igyekeztek az oktatást raegvíltoztatni, amelynek sikerét azonban pillanatnyilag még nem lehet lemérni. A ndnlszterkelvtára hangsúlyozta, hogy elsősorban a tananyag korszerűsítése a fontos, mert ma araikor a legkorszerűbb technika alapján.haladnak a tudományok akkor nem ragaszkodhatunk idejétmúlt oktatási hanem a legújabb ismereteket kell nyújtanunk. A kommunista szakember, a jövő szakember képzését tartsuk szemelőtt. Itt beszélt a hallgatók terhelésének csökkentéséről is, amelyet nekünk is viszgálat alá kell vennünk, pelmerült a tudósképzés problémája is. Lépést kell tartani a tudománnyal, a hallgatókat be kell vezetni ebbe, de más a tudós és más a szakember képzés. A szakmai sovinizmus ne érvényesüljön a tárgyakon belül. A reformál kapcsolatban beszélt a levelező oktatás problémájáról is. A minisztertanácsi rendelet lehetőséget teremt és a reform kerekében alapos vizsgálat a alá kell venni a levelező oktatás színvonalának kérdését, meg kell határoznunk azokat a feladatokat, anelyeket el kell végezni /tantervek felülvizsgálatát, a rendszeres segítségadás kérdését, a munkahelyekkel való kapcsolatos hibák és hiányosságok tisztázása és a kapcsolat kiépítése, hogy a levelező tagozatra jelentkezőknek ne csak a tanuláshoz adják meg a *e hej; ős éget, hanem nyújtsanak arra módot is pl. konferenciára felutazás, tanulmányi szabadság kiadása stb./. A korszerű technikai haladás mellett nem elég az, hogy az egyes munkaterületekre uj szakembereket adunk, hanem a régieket is képezni kell s ezt esak a levelező oktatáson lc-resztül lehet megvalósítani, A levelező hallgatókkal idősebb docensek, professzorok foglalkozzanak, mert a fiatal tanársegédek és adjunktusok ezeknek a problémáikat nem tudják úgy megérteni, mint idősebb,tapasztaltabb kollégáik.-A
