Testnevelési Főiskola - tanári, kari értekezletek, tanács- és bizottsági ülések 1947-1963

Tanácsülés, 1960. március 25.

- 14

biztos, használjuk ki az eddigi lendületet még jobban. Arra kell törekedni, hogy egységes ráhatás - amelyről az elvtársrk igen sokat beszélnek - az érvényre is jusson. Ez a KISZ-nek, a tanári karnak és az elvtársaknak egyaránt feladata: tehát a közösség feladata kell legyen,

Németh elvtársnő felvetette a gondolkodás módot, amelyet aztán a Rostás elvtárs módositott. Nekünk az a feladatunk, hogy a helyes gondoslkodás módoi a legkülönbözőbb munkával, módszerekkel kialakítsuk. Erre kell törekednünk s akkor a kollégiummá válás előbb utóbb meg lesz.A közösség összekovácsolásával kell elindulnunk, s ezért semmiképpen sem ért egyet azzal a megállapitással, hogy lemondunk a IV évesekről. Ezek rövid időn belül tanárok lesznek s lehet, hogy az elvtársak nem tudtak kellően ezekre támaszkodni, de akkor nézzük meg először is a saját munkánkat, módszernek persze fel lehet használni - amit itt javasoltak, - hogy nllitsuk szembe velük a II.éveseket. Ez ideig óráig mehet, de nem sokáig. Itt sokkal nagyobb aktivitást kell kifejteni s ha kisérleteik nem vezetnek eredményre hozzák az igazgatósághoz, vizsgáljuk meg KISZ vonalon, kérjük a pártszervezet segítségét stb. hogy ezeksdk a fiatalok a közösség élére kerüljenek. Nem mondhatunk le egyetlen kikerülő tanárjelöltről sem. Be kell a közösségbe őket vonni akár tetszik nekik akár nem. Ezt érzi abban a megállapitásban is, amelyet Ulrich elvtárs mondott a DB-ről, hogy megnézzük az összetételét. Lehet, hogy módosítással előbbre tudunk menni, de ne csak az összetételt nézzük meg, mert ha az egyiket kivesszük ebből a bizottságból és a másikba tesszük nem sokét érünk vele. Most lehet, hogy ki kell cserélni, de ez ne váljék uralkodóvá. Erre csak néha van szükség, Mindenkit meg kell tanitani a munkára és igényesnek kell lennünk velük szemben. Makarenkóra kellí támaszkodni, s ajánlja az elvtársaknak, hogy behatóan nézzék meg azt a lehetőséget, amelyet a maka- renkói elvek alapján a közösség nevelésében felhasználhatunk. A munkastílus kérdését menetközben is többször felvetné, mert ha hiba van, akkor a munkastílusban is hiba van.

Érzi a liberalizmust a villanyoltásnál is. Ahogy Ulrich elvtárs mondja: nem tudják elérni, így nem lehet a kérdésekhez hozzáállni, mert az igazgatósági ren delet, ez a kollégium rendje, ezt végre kell hajtani! Lehet, hogy Ulrich elvtárs a saját rendeletétől visszakozik, de "én szeretném, ha az én rendeletemtől nem visszakozna."

Van bizonyos rend a kollégiumban, de ettől senki ne vonuljon vissza. Nem lehet az, hogy csak fél 1 órakor legyen csend a kollégiumban. A rendet még a vizsga- időszakban is be kell tartani. A villanyoltást is be kell tartani, s a hallgatók tanulmányi eredménye miatt is ragaszkodik ehhez!

A leányokra vonatkozóan belátja az építkezés ideje alatt nem lehetett rendet tartani, de a befejezés után már a másnapon ennek itt is érvénybe kellett volna lépnie. Elismeri az objektiv nehézséget, de kéri, hogy szívleljék meg azt, hogy több keménységgel, több köv tkezetességgel a közösségre támaszkodva vigyék e- lőbbre a munkát. Állítja, hogy megvan bő ven a lehetőség?annak, hogy igényesebbek legyünk a hallgatókkal szemben, mint eddig voltunk. Az elvtársak - úgy érzi - ennek a lendületnek a végén vannak, de szeretné, ha az élére állnának! Látja a lehetőséget a megváltoztatásnak, de természetesen harc lesz belőle, mert a diákság sem fogja könnyen átengedni elfoglalt állásait. De ha erről most lemondunk, akkor szeptemberben újra lehet az egészet kezdeni. Most kell érezniök a nyomást, hogy igényesfek vagyunk velük szemben, követelményeket támasztunk feléjük. Mégegyszer ismétli: a IV.évesekkel szemben ne legyenek az elvtársak liberálisak, ne legyen az, hogy mivel az államvizsgára készülnek úgyis elkerülnek innen, kivesszük őket a sz bályok alól. Ők a kollégium lakói, rájuk is érvényesek a kollégium szabályai. Következetesnek kell lenni velük szemben is, mert ez a pedagógiának alapvető feltétele. Ha ezt megszívlelik, akkor a következő tárgyaláson azt mondhatjuk, hogy a kollégiummá válás felé igen nagy lépést tettünk előre.

Bsrtos Géza: Igaz, hogy a Gyenge és az Antal elvtárs is érintette, de még mindig úgy érzi, hogy nyitott kérdés a IV.évesek és az alsóbb évesek viszonya egymáshoz. Ezt tisztázni kell, A gyakorlati tapasztalat alapján nincs Páder elvtársnak sem igaza, sem Németh elvtársnőnek. Ez egy nagyon lényeges nevelési probléma. Nyilvánvaló, hogy a felsőbbéves hallgatónak bizonyos tekintéllyel kell rendelkeznie korosabb, képzettebb, több mozgalmi tapasztalata van, de ez nem jelentkezhet úgy, hogy a IV.éves a vezető. Előfordulhat az is, hogy egy I.éves tapasz-