Új Néplap, 2012. január (23. évfolyam, 1-26. szám)

2012-01-31 / 26. szám

2012. JANUAR 31., KEDD ALMA MATER 15 „INTEGRÁLT OKTATÁSÉRT” DR. HEGEDŰS T. ANDRÁS ALAPÍTVÁNYI SZAKISKOLA - SZOLNOK Lépésről lépésre közeledve az álmok valóra váltásához Mindenki tehetséges valamiben esélyteremtés Tehetséggondozás-felzárkóztatás-integráció a siker érdekében Mága Vivien táncol, Demeter Ro­land versmondóként Párizsba is eljutott, Duka Erzsébet verseket ír. Mindhárman az iskolának kö­szönhetik, hogy kibontakoztat­hatták képességeiket. duka Erzsébet szakmát tanul, majd az irodai asszisztens vizsga után jöhet az érettségi. A Hege­dűsbe a testvérét követte, aki azt mesélte, hogy itt a tanárok szíve­sen beszélgetnek a diákokkal, a tanórán kívül is. Ennek is köszön­hető, hogy ráébredt versíró ké­pességére. Saját költeményeit több iskolai rendezvényen szaval­ta. Az irodalom az, amivel később szívesen foglalkozna. Ám előbb szakmát és érettségit szeretne. demeter roland érettségivel a zsebében készül a pedagógiai asszisztens szakmunkásvizsgá­ra. Mindenképp tovább szeretne tanulni, hogy hol, azt még nem tudja, de a színészi pálya felé ka­csingat. Egy iskolai Ki mit tud?- on figyeltek fel tanárai a szava­latára. így jutottéi a Megavers 2. tehetségkutató versenyre, me­lyet megnyert. mága Vivien jelenleg a szakmun­kásvizsgára készül, irodai asz- szisztens végzettséget akar sze­rezni. Utána jön az érettségi, majd a továbbtanulás. Óvónő sze­retne lenni, minden vágya, hogy gyerekekkel foglalkozzon, szép­re, jóra, az életre nevelje őkeL Tag­ja az iskola Szivárvány hagyo­mányőrző együttesének. Leg­utóbb Szolnok önkormányzata te­hetséges roma fiataloknak szóló díjátadóján léptek fel, sikerrel. ■ Az idei az integrált okta­tás tizenhatodik tanéve a tehetséggondozó program szolnoki iskolájában. Az intézmény napjainkra eu­rópai hírű regionális ok­tatási centrummá, bázis­iskolává vált. Munkatársunktól- Mi az eredményesség titka?- kérdezzük dr. Csilléi Béla igazgatót. — Programunk azoknak a fia­taloknak szól, akik nem bíznak a hagyományos iskolákban. Akik most többre vágynak, ta­nulni szeretnének, kitörni az ed­digi sikertelenségből, olyan is­kolába szeretnének járni, amely valódi esélyt ad a továbblépés­hez. A tapasztalatok azt igazol­ják, hogy egyre több az olyan fi­atal, aki nem találja a helyét a hagyományos iskolarendszer­ben. Számukra nyújt sokoldalú választási lehetőséget a progra­munk. Az általános iskola után jelentkezhetnek az induló gim­náziumi osztályba, de jöhetnek a szakiskolai képzésre is, melyet szakma, majd érettségi követhet. Lehetőséget kapnak azok is, akiknek még nem sikerült elvé­gezni az általános iskolát, és új­ra tanulni szeretnének. Felzár­kóztató,' pályaorientációs prog­ramunk eredményessége alap­ján nyertük el a Bázisiskola meg­tisztelő címet. Esélyt kapnak to­vábbá azok is, akik szakmát és érettségit kívánnak szerezni. Az elmúlt tanévben negyven fiatal­nak sikerült az érettségi, közü­lük kilencet vettek fel felsőokta­tási intézménybe. Ezek a szá­mok önmagukért beszélnek.- Miben más ez az iskola?- Elvünk, hogy mindenki te­hetséges valamiben, ezért az el­sődleges feladatunk a tehetség- gondozás. Ugyanennyire fontos a felzárkóztatás, hiszen nem egyformán, nem egy helyről in­dulnak, de egy irányba, a sike­resség irányába haladnak. Tü­relmes munkával, egyéni fejlesz­téssel segítünk behozni az eset­leges lemaradást. Az integráció számunkra azt jelenti, hogy a különféle képességekkel és te­Több mint 320 nappali tagozatos és kettőszázötven főt is meghaladó létszámú esti-levelezős érettségi képzésben részt vevő tanuló jár az iskolába 1,111 mm mm i'éw! M/n r 1 rí npl • j: i . 1 Dr. Csilléi Béla hetséggel rendelkező tanulók közösen, egymást segítve, egy­mással versengve, de együtt ta­nulnak. A mi iskolánkban min­den gyerek megőrizheti egyéni­A HEGEDŰS T. ANDRÁS SZAKIS­KOLÁBAN AZ ALAPFOKÚ ISKOLA ELVÉGZÉSE UTÁN HÁROM SZAK­MA KÖZÜL VÁLASZTHATNAK A TANULÓK: • irodai asszisztens • számítógép-szerelő, -karbantartó ségét, teret kapnak vágyai, ki­bontakozhat. Személyre szóló pedagógiai programunknak kö­szönhető, hogy a fiatalok az ed­digi kudarcaik után itt most si­kereket érnek el.- Milyen elismertséget szerzett a program és az iskola? — Iskolánk a következő tanév­től az Országos Roma Önkor­mányzat modelliskolája lesz, melynek következtében esély te­remtődött arra, hogy a program alapján más településeken is be­indulhasson egy-egy ilyen isko­la. A szolnoki önkormányzat tá­• szabó (csecsemő- és gyermekruha-készítő) GIMNÁZIUMI ÉRETTSÉGIT TEHET­NEK, ÉRETTSÉGI UTÁN A DIÁKOK ÚJABB SZAKMÁKAT SAJÁTÍTHAT­NAK EL: • pedagógiai asszisztens mogatásával folytatjuk a felzár- kóztató-tehetséggondozó progra­munkat. Az iskola vállalja mind­azoknak a cigány és nem cigány fiataloknak az oktatását, képzé­sét, szakmához, érettségihez jut­tatását, akik a tanulással próbál­nak kitörni nehéz helyzetükből. Tantestületünk évtizedek óta ko­moly tapasztalatokkal végzi misszióját, tanítja a kiemelked­ni szándékozó fiatalokat. Mun­katársaink között számos, ma­gát cigánynak valló kolléga van, akik személyes példamutatással és minőségi munkával bizonyít­ják tanulóinknak, van remény és van megoldás. Ez a gyermek- központú és valós integrálásra törekvő felfogás jellemzi a peda­gógiai programunkat. Folyama­tosan fejlesztjük a tanműhelye­ket, bővítjük a tehetséggondozó kollégiumot. Nemzetközi sikere­ink, együttműködésünk további ismertséget biztosít iskolánknak mind a hazai, mind pedig a nem­zetközi szakmai közvélemény előtt. A Leonardo-program kere­tében pedig spanyol, ír, holland iskolákkal közösen, belga és brit támogatással készítünk egy uni­ós oktatási programot. Ez iránt már több nemzetközi szervezet is érdeklődik. Tanulóink már megszokták, hogy rendszeresen látogatnak hozzánk külföldi diá­kok, pedagógusok, oktatási szakértők. Talán ezért is veszik komolyan az angol és a német nyelv tanulása mellett a lová- ri/romanesz nyelv elsajátításá­nak fontosságát. Akiknek esélyt adnak Az általános iskolát befe­jezett, szakmát szerezni kí­vánók. Gimnáziumi éivttségit ten­ni szándékozók. •V/í 15. életévüket betöltő, az általános iskolát befe­jezni szándékozók. A szakma után érettségiz­ni szándékozók. Az érettségi után újabb szakmát szerezni kívánók. Amit tanítanak a Hegedűs T. András szakiskolában Ahol igazán otthonra találnak a diákok kollégium Tehetséggondozás, felzárkóztatás és valódi integráció Hogyan lehet jelentkezni az iskolába? A hivatalos jelentkezési lap be­nyújtása mellett az iskola rendkí­vül nyitott a tanulmányaikat a He­gedűs T. András középiskolában folytatni szándékozó fiatalok fel­vételére. Ha valaki meggondolja, és az eredeti elképzelése helyett mégis ezt a gyermekközpontú, családias iskolát választaná érett­ségi vagy szakma megszerzésé­re, nyugodtan keresse meg az in­tézményt Ez a lehetőség egészen a tanévkezdésig fennáll. Cím: 5000 Szolnok, Bajcsy-Zsilinszky Endre út 2. Telefon: 56/5144)97 Az oldal a kiadó és az oktatási intéz­mény együttműködésével jött létre. A költségeket a megrendelő fél viseli. Aki volt kollégista, tudja, ritka az a diákszálló, ahonnan az. ember fia ne kívánkozna moziba, a szabad­ba. Szolnokon akad egy, ahonnan hazamenni sem akarnak a diákok. Délután négy óra is elmúlt, csend honol a Dr. Hegedűs T. And­rás Szakiskola, Középiskola, Álta­lános Iskola diákotthonában, pe­dig a szálló csaknem minden la­kója „otthon van”. Összesen nyolc­van diák. Tanulnak. Ez a kollégi­umuk. A házirendet közösen ala­kítják ki, havonta megbeszélik a nevelők és a kollégisták, mit, ho­gyan változtassanak. Gyakorlat, hogy nem büntetés, hanem juta­lom-megvonás a helytelenül visel­kedő „jutalma”. A tanárok min­den ésszerű javaslatra fogéko­nyak, egyedül a délután három órától hatig tartó szilencium a szent és sérthetetlen. A kollégium ugyanis több akar lenni egyszerű diákszállónál, ezért vállalta fel a tehetséggondozást és a felzárkóz­tatást. Ez nem egyszerű feladat, hiszen 15 éves szakmát tanuló fruska éppúgy akad a diákok kö­zött, mint huszonegy éves érettsé­gire készülő fiatalember. Ezért he­tente három napon, a szilencium idején szaktanárok veszik át a „hatalmat”, és pót magyar-, mate­matika-és más órákkal segítenek a legfontosabb tantárgyak alapo­sabb elsajátításában. A tapaszta­lat szerint a kollégisták szinte minden tantárgyból egy egésszel jobb átlagot érnek el. A kollégium szobáiban színes tv, számítógép, emellett számító- gépterem, könyvtár, klubszoba, konditerem, varroda található. Mindennek a kollégium és az is­kola vezetői örülnek, hiszen az Több mint egy egyszerű diákszálló ország szinte minden tájáról ösz- szesereglett tanulók többsége olyan környezetből érkezett, hogy számukra nem pótolni, hanem megteremteni kell a családot. A családias légkör kialakítását szol­gálja a minden második hétvégén megrendezett kollégiumi nap. Ekkor a diákok szó szerint és át­vitt értelemben is megeszik saját főztjüket, a közös programok mellett saját maguknak készítik az ebédet. A kollégisták akkor sem panaszkodnak a reggelire és a vacsorára, ha nem ők készítik, így a jó tündértől nagyobb porció helyett azt kívánnák, hogy bár­csak minél tovább lehetnének kollégisták. Akkor több szép év jutna a gondtalan diákéletből. ■ A program és egy tábla őrzi a névadó emlékét Az iskola névadója az Integrált Oktatásért program egyik kidol­gozója, dr. Hegedűs T. András Budapesten született 1943-ban. Okleveles pszichológus és törté­nelem szakos középiskolai tanár, egyetemi tanár, hat évig, 1999- ben bekövetkezett haláláig a Bu­dapesti Közgazdaság-tudományi Egyetem Pedagógiai Tanszék­ének vezetője volt. Tudományos munkájának főbb területei: a nemzetiségi és kisebbségi oktatás, a hátrányos helyzetűek és a felsőoktatási szocializáció. Hegedűs T. And­rás szívesen járt a szolnoki in­tézménybe, a diákok közé. Em­lékét tábla őrzi az iskola épüle­tében. ■

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom