Új Néplap, 2010. február (21. évfolyam, 26-49. szám)
2010-02-27 / 49. szám
4 ALMA MATER ÚJ NÉPLAP - 2010. FEBRUÁR 27., SZOMBAT ÚJSZÁSZI NEVELÉSI KÖZPONT Folyamatosság a gyerekek nevelésében oktatás Kisvárosi szinten modellértékű a négy intézményegységből álló újszászi központ Bölcsődétől az általános iskolai végzettség megszerzéséig, mindez pedagógiai szakszolgálattal kiegészülve. Ezt foglalja magában a kisvárosi szinten modellértékű intézmény, az Újszászi Nevelési Központ. Itt a gyermek a főszereplő. Rimóczi Ágnes Az Újszászi Nevelési Központ többcélú, közös igazgatású közoktatási intézmény. Négy, szakmailag önálló intézményegységből - Vörösmarty Mihály Általános Iskola, Városi Óvoda, Városi Bölcsőde, Egységes Pedagógiai Szakszolgálat—áll. A központ liberális szemléletű, valamennyi érték iránt nyitott, az alapvető erkölcsi normákat, értékeket egyértelműen közvetítő, humánus, többcélú intézmény. Széles és differenciált kínálatot nyújt az idejáró gyermekek, tanulók és a város számára. A felmenő rendszerben kiépült létesítmény biztosítja a folyamatosságot a gondozásban, a nevelésben és az oktatásban, a szabad művelődésben, a testi és mentálhigiénés fejlődésben. A nevelési központ kisvárosi szinten mindenképpen modellértékű, kínálatával, módszertani felkészültségével sajátos színfoltja a megye közoktatási rendszerének. A központ tagintézményeiben jelenleg közel nyolcszáz gyermeket gondoznak, oktatnak, nevelnek. a városi bölcsőde családias, nyugodt környezetben várja a kisgyerekeket. A régi épület túlzsúfoltsága, valamint a város lakosságának a bölcsődei ellátásra való igénye indokolta egy új épület megépítését. A sikeres HEFOP-os „Bölcsőde, a XXI. század nemzedékének bölcsője” című pályázat tette lehetővé az új, modern EU-s szabvány szerint készült negyven férőhelyes bölcsőde elkészítését. A tágas épületben négy csoportszoba ad otthont a kicsinyeknek, s lehetőséget, hogy fejlődésük egyenletes legyen. Gondosan összeválogatott, modern játékeszközökkel, ingergazdag környezetet biztosítanak számukra. a városi óvodában a legfon- tosabb, hogy a gyerekek jól érezzék magukat, szeressenek óvodába járni, s a szülők érezzék: gyermekük biztonságban, szeretetteljes légkörbemnevelő- dik. Az intézményegység gyermekközpontú, ahol a nevelési célokat, a családi nevelést folytatva szeretetteljes légkörben úgy valósítják meg, hogy a gyermekek minél sokoldalúbb, harmonikusabb személyiség- fejlesztésével vidám, érdeklődő, nyitott, magabiztos, jól nevelt és iskolakészült gyermekek lépjenek át az iskola kapuján. Az óvodai nevelésben központi szerepe van a játéknak, odafigyelnek a gyermekek egyéni szükségleteinek kielégítésére, számtalan programot rendeznek a gyerekeknek, családoknak, odafigyelnek a gyermekek étkezésére, gondozottságaira, viselkedésére, napirendjére. Nagy gondot fordítanak arra, hogy olyan alternatív programokat építsenek be nevelési gyakorlatukba, amellyel eredményesebbé, hatékonyabbá, célirányosabbá tehetik az óvodapedagógiai munkát. AZ EGYSÉGES PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT nevelési tanácsadást végez, valamint logopédiai ellátási feladatokat lát el szakképzett, jól felkészült munkatársakkal. A VÖRÖSMARTY MIHÁLY ÁLTALÁNOS iskolában igazi XXI. századi körülmények között végeznek oktató-nevelő munkát. A szinte minden igényt kielégítő iskolaépület a Kossuth úton tíz felső tagozatos, kilenc alsó tagozatos osztálynak nyújt kiváló körülményeket. A Kertvárosi épületet három osztály birtokolja boldogan. Az oktatási intézményben igyekeznek minden gyereknek valami olyat adni a tananyag mellett, a jól elsajátított tananyagon túl, amit az életének egy keserves pillanatában úgy vehet elő, hogy lélegzethez jut tőle és új erőt kap. Mindezek mellett természetesen lehetőséget biztosítanak a diákoknak, hogy különféle tanulmányi versenyeken vegyenek részt (a tanév első félévében például a „Szép magyar* beszéd" megyei versenyen jeleskedtek, és a Bolyai matematika csapatverseny megyei döntőjén a hatodik osztályosok első helyezést értek el, kivíva ezzel a lehetőséget az országos versenyen való részvételre). Természetesen sportmegméretéseken is jól szerepelnek az iskola diákjai, így például lábtoll-, foci-, és atlétikaversenyeken helytállnak s közülük kerülnek ki a megye illetve az ország legjobb lábtoll-labdázói. Az iskolában nagy hangsúlyt fektetnek a hátrányos helyzetű gyerekekkel való foglalkozásra, a tehetséggondozásra, valamint a felvételikre való felkészülésekre. Az intézmény diákjai jó eredményekkel tanulnak tovább a megye neves középfokú intézményeiben is. Alsó tagozaton iskolaotthonos oktatást biztosítanak a kisdiákoknak. A program célja, hogy jobban eloszlassák a megterhelést. A tanulókat ECDL- vizsgákra is felkészítik, nyelveket tanulhatnak. Mindezek mellett fontosnak tartják az iskola pedagógusai a szabadidős foglalkozásokat is. Szórakoztató, valamint sportrendezvényeket, kirándulásokat, színházlátogatásokat szerveznek, valamint néptáncot, moderntáncot is oktatnak. Kiváló tűzzománc szakkör működik, s a teátrum művészeti alapiskola is kellemes időtöltést, feltöltődést biztosít a diákok számára. A művészeti csoportok rendszeresen fellépnek, már készülnek a hagyományos alapítványi bálra, melyet április 17-én rendeznek. A rendkívül innovatív, nagy teherbírású, jól képzett testület fáradhatatlanul teszi a dolgát, szeretettel, odafigyeléssel, újra és újra megerősített hittel, lelkesedéssel. ÚJSZÁSZI NEVELÉSI KÖZPONT Újszász, Kossuth út 13. Tel.: 56/552-060 VÖRÖSMARTY MIHÁLY ÁLTALÁNOS ISKOLA Újszász, Kossuth út 13. Tel.: 56/552-060 VÁROSI ÓVODA Hétszínvlrág Napközi Otthonos Óvoda Bajcsy-Zs. út 16. Tel.: 56/552-064 Százszorszép Napközi Otthonos Óvoda Iskola út 21. Tel.: 56/552-535 VÁROSI BÖLCSŐDE Újszász, Erkel F. út 23. Tel.: 56/366-070 EGYSÉGES PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT Iskola út 8. Tel.: 30/8740-251 Az oldal a kiadó és az intézmény együttműködésével jött létre. A költségeket a megrendelő fél viseli. Egy program, mely a változást és a megújulást támogatja támop Cél a kompetencia alapú oktatás elterjesztése, képességek fejlesztése, együttnevelési környezet kialakítása A Vörösmarty Mihály Általános Iskolában bevezették és megvalósítják a Társadalmi Megújulás Operatív Programot. A TÁMOP a változást, megújulást támogató pályázat, melynek segítségével... ... változik a gyerek- tapasztalata, élményvilága, időbeosztása, terhelése, táskájának tartalma, egymás közötti kapcsolata, önértékelése és önbecsülése, külső és belső motiváltsága. ... változik az iskola- légköre, hangulata, kapcsolata a szülőkkel és az intézményt körülvevő közösségekkel, a munkájukat segítő szakemberekkel. ... változik a pedagógusok- szemlélete, motiváltsága, rugalmassága, módszertani kultúrája A TÁMOP a következő módszerek megvalósításában jelenik meg.- Kompetencia alapú oktatás. A korlátlan ismeretanyag-átadás helyett a kompetenciák (képességek, készségek, attitűdök) fejlesztése a cél.- Tantárgytömbösítés. „Koncentrált tanulás" a tanórai foglalkozások ciklikus megszervezésének rendje, a tanóra foglalkozásait nem egyenletesen, minden tanítási hétre elosztva, hanem ciklikusan összevonva szervezik meg.- Témahét A tananyag komplex elsajátításának lehetséges formája, amikor az adott tárgykört a diákok három-öt tanítási napon iskolai és iskolán kívüli helyszíneken, rugalmas időkeretek között, változatos tevékenységtípusok és sokszínű módszertani eszközök segítségével dolgozzák fel. Az évfolyam szintű tanulásszervezés a hagyományostól eltérő csoportalkotási módokat is lehetővé tesz, s így az egyéni fejlesztés szempontjáMagyarország célba ér A TÁMOP-pályázat célja 1. képességek fejlesztése, 2. a kompetencia alapú oktatás elterjesztése (pl.: projektalapú oktatás, kompetencia alapú tananyagok, taneszközök, egységes oktatási programok alkalmazásának meghonosítása), 3. szegregációmentes, együttnevelési környezet kialakítása, 4. a digitális írástudás elterjesztése. ból hatékonyan épülnek egymásra az alapkövetelményekhez kapcsolódó kötelező foglalkozások és az egyes részterületekhez kötődő választható programok.- Projektoktatás. A projekt alapú tanulási folyamat rendszerszerű megközelítéssel válaszol a problémamegoldás és az élethelyzetek kérdéseire, amely gyakorlati problémákkal állítja szembe a tanulókat, ezzel tanulási késztetést ébresztve bennük. Ez a módszer kihívást jelent a tanulók számára a tanulás megtanulására, a csoportban való munkavégzésre, a valós problémák megoldására. A TÁMOP-ot a Városi Óvodában is bevezették és megvalósítják. ■ A diákok csoportokban dolgoznak, mely során fejlődnek a készségek A Vörösmarty Mihály Általános Iskola diákjai jól szerepelnek a házi versenyeken (is), a teljesítményért természetesen jutalom is jár
