Új Néplap, 2010. január (21. évfolyam, 1-25. szám)

2010-01-27 / 22. szám

ALMA —MATER 13 UJ NÉPLAP - 2010. JANUAR 27., SZERDA 'rytfs/rfsi te*v. JÁSZ-NAGYKUN-SZOLNOK TÉRSÉGI INTEGRÁLT SZAKKÉPZŐ KÖZPONT Jó szakmával biztosabb a jövő pályaválasztás Ma a nyolcadikosoknak nehezebb dönteni, mint a korábbi években Beiskolázás: szakma helyett szakmacsoportra lehet jelentkezni Az idei tanévtől az Észak-alföldi Regionális Fejlesztési és Képzé­si Bizottság határozza meg a szakképző évfolyamokon indít­ható szakmákat és az osztályok számát összesen. A szakmán­kénti keretszámokat a Térségi Integrált Szakképző Központ bontja le az egyes iskolákra. Ez azt is jelenti, hogy a szak­képzők 9. évfolyamára a beisko­lázása szakmacsoportokra, és nem konkrét szakmára történ­het. A tanuló a szakképző évfo­lyamba (11. illetve 13.) belépése kor csak azon szakképzések kö­zül választhat, amelyeket az ak­tuális évre az adott szakmacso­portban az adott iskola meghir­det. Ha túl sok a jelentkező vala­mely szakképesítésre, akkor a keretszám felettiek más szak­mát választhatnak; esetleg má­sik iskolában folytathatják ta­nulmányaikat. ■ Mercedesben is utazhatnak a szakmát tanulók Térségünkben egyre több nagy cégek települ le. A Szolnok-Tö- rökszentmiklós tengely mentén kialakult a hazai mezőgazdasá­gi gépgyártás régi-új bázisa; 2012-re komplex vonatgyárrá bővül a Stadler, és talán a kecs­keméti Daimler-Benz-gyár (Mer­cedes) beszállítói köre is jelentős részben a megye településein te­vékenykedik majd. Az autógyár­ban 2500 fő, míg a beszállítók­nál 8-10 ezer fő találhat munkát. A várhatóan legkeresettebb szakmák a Daimler-projekt ré­vén: gépi forgácsoló, hegesztő, karosszérialakatos, szerszámké­szítő, automatikai műszerész, elektronikai technikus, mű­anyag-feldolgozó, géplakatos, gépgyártástechnológus-techni- kus, elektromechanikai műsze­rész. ■ Az oldal a kiadó és a képző központ együttműködésével jött létre. A költségeket a megrendelő fél viseli. A legtöbb olyan családot, ahol nyolcadik osztályos gyermek van, az utóbbi hetekben egyet­len kérdés foglalkoztat: hogyan tovább? E kérdés eldöntésére már nem sok idő van, hiszen feb­ruár 15-ig dönteni kell a tovább­tanulásról.- A hogyan tovább kérdésére korábban sem volt könnyű vá­laszt adni. A mostani nyolcadiko­sok azonban talán nehezebb helyzetben vannak, mint voltak a továbbtanulás előtt állók az utóbbi két évtizedben. Nem csak a gazdasági válság mindent elbi- zonytalanító hatása teszi nehe­zebbé a döntést. A tisztánlátást nehezíti az évtizedek alatt rossz irányba változott középiskolai és szakiskolai képzési struktúra, a munka világának ellentmondá­sos és az érintettekhez sokszor el sem jutó igényei, a felsőokta­tás túlzott fetisizálása, a fizikai munka megtépázott becsülete.- Rengeteget hallani az élet­hosszig tartó tanulás fontossá­gáról, ám az tagadhatatlan: na­gyon sok életpálya már a kezdet kezdetén téves irányt vehet, ha az ifjú emberek, illetve szüleik elhamarkodott, tájékozatlansá­gon alapuló rossz döntést hoz­nak -véli a Jász-Nagykun-Szol- nok Térségi Integrált Szakképző Központ igazgatója. Szűcs Gyu­la elmondta, megfigyelhető a fi­ataloknál a könnyűnek tűnő, fel­kapott, ismertséget biztosító fog­lalkozások felé törekvés, anél­kül, hogy ismernék az adott te­rület árnyoldalait. A divatosak a „fehérgalléros”, azaz véletle­nül sem fizikai munkakörök, függetlenül attól, hogy az adott szakma iránt van-e tényleges munkaerő-piaci kereslet. A köz- gazdasági, kereskedelmi, ügyvi­teli szakmacsoportokban évről évre jóval többen végeznek, mint ahány munkavállalóra va­lójában szükség volna, egyre in­kább telítetté válnak az informa­tikai szakmák is. Bizonyos fizi­kai munkát igénylő szakmák­ban lassan lasszóval kell fogni a fiatalokat.- Egyes cégek komplett vil­lanyszerelő brigádokat venné­nek fól, ezzel szemben a képzés­ben nagy hagyományokkal ren­delkező iskolák jelentkező hiá­JISZK fápió Köip°n1 fenehozosa )0Si-Hm^olnokMe9ieben i DOW* fe%feí'SssW'r'r ■hi^ümác^^oMnr^n 1 lomojutó óíutge 265 millió A jó szakember aranyat ér. Érzik ezt a a Térségi Integrált Szakképzési Központban is, hiszen most készül új épületük a szolnoki Gépipari mellett. a gimnázium készít fel a felsőfo­kú továbbtanulásra; szakirányú továbbhaladási szándék esetén erre megfelelőbb egy szakközép- iskola.- Tévedés azt hinni, hogy aki „kiváló képességű" tanuló, an­nak feltétlenül gimnáziumban a helye. Egy jó szakmával, külö­nösen, ha a gyermeknek érzéke is van hozzá, sokkal többre jut­hat bárki, mintha egy gimnázi­umban, vagy egy divatos, de a munkaerőpiac által nem kere­sett szakmát oktató szakképző intézményben pazarolná el leg­fogékonyabb éveit - állítja Szűcs Gyula Mit tehet az ember, ha a pálya- választásnál is szeretné a leg­jobb döntést meghozni? Hiteles forrásból kell tájékozódnia, kér­deznie, utánajárnia! Még ma sem késő a különböző pályavá­lasztási kiadványok tartalmát összevetni; megkérdezni az ál­talános iskola, vagy a középisko­la, szakiskola pályaválasztási fe­lelősét, az osztályfőnököt; elmen­ni a Foglalkozási Információs Ta­nácsadóba (FIT) és szakemberek segítségét kérni; nyitott szem­mel járva-kelve meglátni az egyes foglalkozások művelőiben a követendő példákat. Napokon belül ismertté vál­nak azok a pontszámok, amelye­ket a központi felvételin értek el a nyolcadikosok. Érdemes élni a kijavított írásbeli feladatsor meg­tekintésének lehetőségével feb­ruár 1-jén, hiszen az elkövetett hibákból akár a helyes irányra, a hogyan tovább kérdésére is vá­laszt kaphatunk. Szűcs Gyula Igazgató nyában el sem képesek indítani ezt a szakot. Pedig amire nagy a kereslet, abból nyilván jól meg lehet élni - érvel Szűcs Gyula. Az igazgató szerint az iskola- választást gyakran befolyásolja a felsőoktatásba való mindenáron bekerülés igénye, függetlenül a tényleges egyéni képességektől, vagy hogy milyen elhelyezkedé­si lehetőségekkel kecsegtet az adott diploma. De érdemes azt is végiggondolni, hogy nem csak Összehangolják a képzést és az igényeket A szakképzés és a munkaerő- piac összhangjának megterem­tése csak hosszabb távon, ösz- szehangolt gazdaság-, foglal­koztatás-, és társadalompoliti­kai stratégián alapuló beavat­kozásokkal lehetséges. Ennek érdekében alakultak ki ország­szerte a Térségi Integrált Szak­képző Központok. A TISZKet tehát az a központi törekvés hozta létre, hogy olyan szakem­bereket képezzenek a szakkép­ző iskolák, akik tanulmányaik végeztével a szakmájukban tudnak elhelyezkedni, s az ifjú szakemberek korszerű, gyakor­lati központú tudás birtokába juthassanak. Ez minden, a szakképzésbe bekerülő és majd dolgozni kívánó fiatal­nak is elemi érdeke. Jász-Nagykun-Szolnok Térségi Integrált Szakképző Központ 5000 Szolnok, Baross utca 37. Tel: 56/511-360; email: jnsztiszk@gmail.com; www.jnsztiszk.hu Bizonyítvány három év alatt újítás Számos szakmában lerövidülhet a képzés Megduplázható az ösztöndíj lehetőség Tanulmányi szerződéssel pluszjuttatások A munkaadók sokéves küzdelmé­nek eredményeként a következő tanévtől 86 - döntően fizikai mun­kakörök betöltésére jogosító szak­mában - lehetőség van az előre­hozott szakképzés bevezetésére. Ennek keretében már a 9. évfolya­mon indul a szakmai képzés, így a harmadik tanév végén megsze­rezhető lesz a szakmunkás-bizo­nyítvány. Különösen ajánlott ez a lehetőség azoknak, akik kiváló gyakorlati érzékkel, jó kézügyes­séggel rendelkeznek a szakma iránti elkötelezettség mellett. A Nemzeti Szakképzési és Felnőtt- képzési Intézet által kiadok központi programok elkészülte után a megyében is elindul az elő­rehozott szakképzés. ■ A következő tanévben induló előrehozott szakképzések Intézmény __________ Szakma Szolnoki Műszaki Szakközép­________________________________________________ és Szakiskola____________________szerkezetlakatos, kőműves__________________ Szo lnoki Szolgáltatási______________________________________________________ Szakközép- és Szakiskola_________húsipari termékgyártó, pék, élelmiszer- és ______ __________________________vegyiáru-eladó, ruházati eladó________________ Mészáros Lőrinc Szakképző Iskola bútorasztalos, kőműves, festó-mázoló tapétázó, ________________________________jármúfényező, karosszérialakatos, női szabó, ________________________________növénytermesztési gépüzemeltető-karbantartó, ________________________________kertész, húsipari termékgyártó_______________ Va rró István Szakiskola,_____________________________________________________ Sz akközépiskola és Kollégium villanyszerelő, gépi forgácsoló, női szabó, ________________________________gázfogyasztó-berendezés- és csőhálózat-szerelő Klapka György Szakiskola_________villanyszerelő, szobafestó-mázoló_____________ lll éssy Sándor Szakiskola_________szakács, pincér, élelmiszer- és vegyiáru-eladó, _______________________________festó-mázoló és tapétázó, kőműves, női szabó, ______ ______ _ __ gépi forgácsoló, szerkezetlakatos, bútorasztalos Kunsze ntmártoni Gimnázium________________________________________________ és Szakképző Iskola_____________élelmiszer- és vegyiáru-eladó, szerkezetlakatos, ______ __________________________kőműves, bútorasztalos, gépi forgácsoló_______ Te leki Blanka Szakiskola bolti eladó A hiányszakmákat évente hatá­rozza meg a Regionális Fejlesz­tési és Képzési Bizottság. Ennek célja, hogy a szakképző intézmé­nyek az oktatást jobban hozzá tudják igazítani a munkaerőpiac igényeihez. Azok az intézmé­nyek, amelyek hiányszakmák­ban képeznek, kiegészítő nor­matív támogatásokra is igényt tarthatnak, ezzel is javítva ezen szakmák oktatásának színvona­lát, és próbálva vonzóvá tenni azokat. De a könnyebb elhelyez­kedés reménye sokakat terelhet azon szakmák irányába, ame­lyekre nincs vagy csekély a ta­nulónak jelentkező. . Februártól pedig új ösztöndíj- rendszert is bevezetnek. Azok­A hiányszakmák a régióban Ács, állványozó_____________________ Gazda ______________________ Gé pi forgácsoló____________________ He gesztő__________________________ Szociális gondozó és ápoló___________ FO RRÁS: RFKB ban a szakmákban, ahol jelentős szakemberigény mutatkozik, az ösztöndíj mértéke a tanulmányi eredménytől függően havi 10-30 ezer forint lehet. Az Észak-Alfól- dön tíz szakmát támogatnak ilyen módon: ács, állványozó; ápolási asszisztens; gazda; gépi forgácsoló; hegesztő; húsipari termékgyártó; kőműves; szerke­zetlakatos; szociális gondozó; villanyszerelő. Ezt kiegészítheti egy munkál­tatóval kötött tanulószerződés. Ez esetben plusz havi javadal­mazás illeti meg a tanulót. En­nek összege a minimálbér leg­alább húsz, hiányszakmákban negyven százaléka. A szerződött tanulónak munkaruha, védőfel­szerelés, tisztálkodási eszközök, sőt, étkezési hozzájárulás is jár. A tanulóévek pedig szolgálati időnek minősülnek. A vállalatoknál megszerzett munkatapasztalat megkönnyíti az elhelyezkedést. A szerződés ugyanakkor nem jelent „röghöz kötöttséget”, hiszen a tanulónak nem kell munkába állnia az isko­la elvégzése után a vele tanuló- szerződést kötött vállalatnál. ■ i i

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom