Új Néplap, 2010. január (21. évfolyam, 1-25. szám)

2010-01-09 / 7. szám

14 ALMA MATER ÚJ NÉPLAP - 2010. JANUÁR 9., SZOMBAT „INTEGRÁLT OKTATÁSÉRT” DR. HEGEDŰS T. ANDRÁS ALAPÍTVÁNYI SZAKISKOLA - SZOLNOK Lépésről lépésre közeledve a régi álmok valóra válásához Esélyteremtésből csupa kitűnő bázisiskola A fiatalok a kudarcaik után a Hegedűsben sikereket érnek el Rékasi Edina titkárnő, Puporka Evelin tanítónő szeretne lenni, Demeter Roland testnevelő ta­nárnak készül. Mindhárman itt szerették meg a tanulást. rékasi Edina, a pedagógiai asz- szisztensnek tanul. Ha min­den jól megy, a sikeres érettsé­gi után zsebében lesz a szak­mai végzettséget igazoló bizo­nyítványa. Először a barátaitól hallott az iskoláról. Olyan isko­láról beszéltek, ahová szívesen mennek a diákok. A tanárok segítenek a lemaradni látszók- nak. Azóta maga is megtapasz­talta, mindez igaz. Demeter roland szakmunkás- bizonyítvánnyal a zsebében ké­szül az érettségire. Régi álma, hogy a sport területén tevé­kenykedhessen. Annak idején azért döntött a Hegedűs mel­lett, mert tanulhatott szakmát és eljuthat az érettségiig. Itt nem számít, ki cigány szárma­zású, ki nem, és milyenek a család anyagi lehetőségei. Ta­nulni ugyanúgy kell. Ám a di­ákok megkereshetik szemé­lyes gondjaikkal is a tanárokat. PUPORKA EVELIN álma alig fél év múlva valóra válhat. Az érettsé­gi és a pedagógiai asszisztens végzettség lehetővé teszi, hogy felvételizzen tanítónak. Évek óta ösztöndíjas jó tanulmányi eredményéért. A Hegedűsben megtanulta, mi a megértés, az egymás elfogadása és a mások­nak adandó segítség. Diplomá­val ezt szeretné továbbadni. ■ Az idei az integrált okta­tás hetedik tanéve a te­hetséggondozó program szolnoki iskolájában. Az intézmény napjainkra eu­rópai hírű regionális ok­tatási centrummá, bázis­iskolává vált. Munkatársunktól- Mi a siker titka? - kérdez­zük dr. Csilléi Béla igazgatót.- Ha röviden kellene válaszol­nom, csak annyit mondhatnék, szívós, kitartó munka és töretlen hit De ennél azért természetesen többről van szó. Iskolánk azok­nak a fiataloknak az iskolája, akik nem bíznak a hagyományos iskolákban. Akik már csalódtak, sorozatos kudarcok érték őket, vagy éppen anyagi lehetőségeik hiánya miatt kihullottak a rend­szerből. A tapasztalatok és az utóbbi évek kutatásai igazolják, hogy egyre több az olyan fiatal, aki nem találja a helyét a hagyo­mányos iskolarendszerben. Szá­mukra nyújt eléggé eredményes választási lehetőséget a progra­munk. Egyrészt azok kapnak le­hetőséget, akiknek még nem si­került elvégezni az általános isko­lát, és újra tanulni szeretnének. Felzárkóztató, pályaorientációs programunk eredményessége alapján nyertük el a Bázisiskola megtisztelő címet. Esélyt kapnak továbbá azok, akik szakmát és érettségit kívánnak szerezni. Az elmúlt tanévben negyven fiatal­nak sikerült ez, közülük tizenné­gyet vettek fel felsőoktatási intéz­ménybe. Ezek a számok önma­gukért beszélnek. — Miben más ez az iskola?- A jelenlegi magyar iskola merev rendszere szinte kizáró­lag a beilleszkedést, a hagyomá­nyos szokásokat és életmódot el­fogadó magatartást teszi lehető­vé. A mi iskolánk gyökeresen szakított ezzel a felfogással. Itt minden gyerek megőrizheti egyéniségét, teret kapnak vá­gyai, kibontakoztathatja tehetsé­gét. Személyre szóló pedagógiai programunknak köszönhető, hogy a fiatalok az eddigi kudar­caik után itt most sikereket ér­nek el. |í , ''.'rjjjjj ■■ SlfiB 1 _X. J nt-41 Több mint kétszázötven nappali tagozatos és százötven főt is meghaladó létszámú esti-levelezős érettségi képzésben részt vevő tanuló jár az iskolába « Dr. Csilléi Béla- Milyen elismertséget szerzett a program és az iskola? — Iskolánk a szolnoki önkor­mányzat támogatásával folytat­ja a felzárkóztató-tehetséggon- dozó programját. Az Integrált Oktatásért projekt vállalja mindazoknak a cigány és nem cigány fiataloknak az oktatását, képzését, szakmához, érettségi­hez juttatását, akik a tanulással próbálnak kitörni nehéz helyze­tükből. Nevelőtestületünk évek, évtizedek óta komoly tapaszta­latokkal végzi misszióját, tanít­ja a tehetséges fiatalokat. Mun­katársaink között számos, ma­gát cigánynak valló kolléga van, akik személyes példamutatás­sal és kiemelkedő munkával bi­zonyítják tanulóinknak, van megoldás. Erre a gyermekköz­pontú felfogásra alapozva egé­szítjük ki pedagógiai progra­munkat, fejlesztjük a tanműhe­lyeket, bővítjük a tehetséggon­dozó kollégiumot. Részesei vol­tunk eddig összesen hét PHA- RE-programnak, melyek közt pedagógus-továbbképzési épp­úgy, mint a kollégiumfejlesztési megtalálhatók. A PHARE-pro­jektek során kitűnő kapcsolatot alakítottunk ki a megyei peda­gógiai intézettel, civil szerveze­tekkel éppúgy, mint a felsőokta­tási intézményekkel. Közösen valósítunk meg egy Leonardo- Horsemen projektet a hollandi­ai AC-Terra középiskolával, az írországi Ennis város középis­kolájával, valamint a spanyol Manos Tendidasszal, melynek szakmai koordinálását a brüsz- szeli VOLENS és a holland Foun­dation Transfer végezte. Együtt­működésünk további ismertsé­get biztosít iskolánknak mind a hazai, mind pedig a nemzetközi szakmai közvélemény előtt. A Leonardo-program keretében pedig spanyol, ír, holland isko­lákkal közösen, belga és brit tá­mogatással készítünk egy uniós oktatási programot. Ez iránt már több nemzetközi szervezet is érdeklődik. Tanulóink már megszokták, hogy rendszeresen látogatnak hozzánk külföldi di­ákok, pedagógusok, oktatási szakértők. Talán ezért is veszik komolyan az angol és a német nyelv tanulása mellett a lová- ri/romanesz nyelv elsajátításá­nak fontosságát. Akiknek esélyt adnak • Az általános iskolát befeje­zett, tovább tanulni akaró fiatalok «* Szakmát szerezni kívánók ~ Érettségit tenni szándéko­zók-A 16. életévüket betöltött, általános iskolai végzettséget szerezni kívánók —A szakma után érettségizni szándékozók- Az érettségi után újabb szakmát szerezni kívánók Amit tanítanak a Hegedűs T. András szakiskolában A Hegedűs T. András szakiskolában az alapfokú iskola elvégzése után három szakma közül választhatnak a tanulók: ♦ irodai asszisztens _______________________________________________ ♦ számítógép-szerelő, -karbantartó ♦ szabó (csecsemő- és gyermekruha-készító)_________________________ Érettségi után a diákok újabb szakmákat sajátíthatnak el: ♦ pedagógiai asszisztens_____________________________ ♦ ifjúságsegítő Felsőfokú szakképzés ifjúságsegítőknek Ahol igazán otthonra találnak a diákok kollégium Felvállalják a tehetséggondozást és a felzárkóztatást is A Szent István Egyetem Alkal­mazott Bölcsészeti Kara kihelye­zett képzésben ismét indítja az if­júságsegítő felsőfokú szakkép­zést a szolnoki Dr. Hegedűs T. András Alapítványi Középiskolá­ban. jelentkezni 2010. február 15-ig lehet a hivatalos felsőokta­tási jelentkezési lapon a SZIE ABK-ra. A képzés, megfelelő számú jelentkező esetén Szolno­kon, a Hegedűs T. András Közép­iskolában lesz. A képzési idő 4 félév. Miben segít ez a képzés? Az egyik középiskolában pedagógiai asszisztensként dolgozó Banya Norbert úgy látja, munkája során számos olyan helyzettel találkozott, ami szükségessé tette a mélyebb ismeretek megszerzését. Ezért je­lentkezett az ifjúságsegítő szak­ra, melynek első két félévét siker­rel zárta. Az eddig megszerzett is­meretek - nevelésszociológia, kommunikáció, önismereti foglal­kozások -, mind hozzásegítették ahhoz, hogy már érdemben tudjon segíteni a hozza forduló tanulók­nak. így mindenkinek, aki hason­ló területen dolgozik, vagy ilyen pá­lyán szeretne elhelyezkedni, csak javasolni tudja a képzést. ■ Az oldal a kiadó és az iskola együttműködésével jött létre. A költségeket az oktatási intézmény viseli. Bár már délután négy óra is el­múlt, mégis csend honol a Hege­dűs diákszállójában, pedig csak­nem minden lakó „otthon van”. Összesen nyolcvan diák. Tanul­nak. Ez az ő kollégiumuk. így a házirend kialakításába beleszól­hatnak. Sőt, még most is heten­te megbeszélik a nevelők és a kollégisták, mit és hogyan vál­toztassanak. A tanárok minden ésszerű ja­vaslatra fogékonyak, egyedül a délután három órától hatig tartó szilencium a szent és sérthetet­len. A kollégium ugyanis több akar lenni egyszerű diákszálló­nál. Ezért vállalta fel a tehetség- gondozást és a felzárkóztatást. Ez nem egyszerű feladat, hiszen 15 éves, szakmát tanuló fruska éppúgy akad a diákok között, mint 21 éves, érettségire készü­lő fiatalember. Éppen ezért he­tente három nap, a szilencium idején szaktanárok segítenek a legfontosabb tantárgyak alapo­sabb elsajátításában. A fiúk és a lányok otthon érzik magukat, és ennek a kollégium és az iskola vezetői örülnek. A négy megyéből összesereglett tanulók többsége olyan környe­zetből érkezett, hogy számukra nem pótolni, hanem megterem­teni kell a családot. A családias légkör kialakítá­sát szolgálja a minden második hétvégén megrendezett kollégiu­mi nap. ■ A régi iskolaépület, ma már megújulva, regionális tehetséggondozó kollégium

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom