Új Néplap, 2007. február (18. évfolyam, 27-50. szám)
2007-02-09 / 34. szám
4 ALMA MATER • SSBM9 f K«til S's i > *3 f « r « UJ NÉPLAP - 2007. FEBRUAR 9., PENTEK „INTEGRÁLT OKTATÁSÉRT” DR. HEGEDŰS T. ANDRÁS ALAPÍTVÁNYI SZAKISKOLA Lépésről lépésre közeledve a régi álmok valóra válásához Esélyteremtésből dicséretes bázisiskola A fiatalok az eddigi kudarcaik után itt sikereket érnek el Rékasí Edina titkárnő szeretne lenni, Balog István rendőrnek készül. Mindketten a Hegedűsben szerették meg a tanulást. RÉKASI EDINA, 11. SZ OSZtályOS tanulónak, nyárra már zsebében lesz a számítógép-kezelői oklevele. Az iskolapadot mégsem hagyja el. Érettségizni is szeretne. Tanulmányait pedig hol másutt folytatná, mint a jelenlegi iskolájában. Nagyon megszerette ugyanis a Hegedűst. Először a barátaitól hallott az iskoláról. Olyan iskoláról beszéltek, ahová mindig szívesen mennek a diákok. A tanárok segítenek a lemaradni látszóknak. Azóta megtapasztalta, mindez szóról szóra igaz. Álma, hogy titkárnő lesz. Ahhoz éppen úgy kell az érettségi, mint a számítógépes tudás. Itt mindkettőre szert tehet. balog István, 12. d osztályos tanuló már belekóstolt más középiskola életébe is. Hiszen pékszakmunkás bizonyítvánnyal a zsebében kopogtatott az iskola ajtaján, hogy érettségizni szeretne. Régi terve, hogy rendőr legyen. Úgy tűnik, ez valóra is válik, hiszen nyáron érettségizik, jelentkezését pedig már beadta a rendőriskolába. Annak idején azért döntött a Hegedűs mellett, mert két év alatt eljuthatott az érettségiig. Itt nem számít, ki cigány származású, ki nem. Mint ahogy az sem, milyenek a család anyagi lehetőségei. Megtapasztalta, hogy más az iskolai légkör is. Tanulni ugyanúgy kell. De a tanárok és a diákok közötti kapcsolat szülő-gyermek viszonyra hasonlít. A tanulók bármikor megkereshetik gondjaikkal a pedagógusokat. ■ Az idei az integrált oktatás ötödik tanéve a tehetséggondozó program szolnoki iskolájában. Az intézmény napjainkra európai hírű regionális oktatási centrummá, bázisiskolává vált. Teleki József- Mi a siker titka? - kérdezzük dr. Csilléi Béla igazgatót.- Ha röviden kellene válaszolnom, csak annyit mondhatnék, szívós, kitartó munka és töretlen hit. De ennél azért természetesen többről van szó. Iskolánk azoknak a fiataloknak az iskolája, akik nem bíznak a hagyományos iskolákban. Akik már csalódtak, sorozatos kudarcok érték őket, vagy éppen anyagi lehetőségeik hiánya miatt kihullottak a rendszerből. A tapasztalatok és az utóbbi évek kutatásai igazolják, hogy egyre több az olyan fiatal, aki nem találja a helyét a hagyományos iskolarendszerben. Számukra nyújt alternatívát, méghozzá eléggé eredményes választási lehetőséget a programunk. Egyrészt azok kapnak lehetőséget, akiknek még nem sikerült elvégezni az általános iskolát, és újra tanulni szeretnének. Felzárkóztató, pályaorientációs programunk eredményessége alapján nyertük el a Bázisiskola megtisztelő címet. Esélyt kapnak továbbá azok, akik szakmát és érettségit kívánnak szerezni. Az elmúlt tanévben az érettségi harmincnyolc fiatalnak sikerült.- Miben más ez az iskola?- A jelenlegi magyar iskola merev rendszere szinte kizárólag a beilleszkedést, a hagyományos szokásokat és életmódot elfogadó magatartást teszi lehetővé. A Több mint kétszázötven nappali tagozatos és százötven főt is meghaladó létszámú esti—levelezős érettségi képzésben részt vevő tanuló jár az iskolába mi iskolánk gyökeresen szakított ezzel a felfogással. Itt minden gyerek megőrizheti egyéniségét, teret kapnak vágyai, kibontakoztathatja tehetségét. Személyre szóló pedagógiai programunknak köszönhető, hogy a fiatalok az eddigi kudarcaik után itt most sikereket érnek el.- Milyen elismertséget szerzett a program és az iskola?- Iskolánk a szolnoki önkormányzat támogatásával - építve a munkánkat megalapozó PHA- RE-támogatásra - folytatja a felzárkóztató - tehetséggondozó programját. Az Integrált Oktatásért projekt vállalja mindazoknak a cigány és nem cigány fiataloknak az oktatását, képzését, szakmához, érettségihez juttatását, akik a tanulással próbálnak kitörni nehéz helyzetükből. Nedi diákok, pedagógusok, oktatási szakértők. Talán ezért is veszik komolyan az angol és a német nyelv tanulása mellett a lovári/ro-manesz nyelv elsajátításának fontosságát.- Aki maradni szeretne, van-e módja erre érettségi után is?- Évek óta működik a pedagó- giaiasszisztens-képzésünk, amelyre érettségi után azokat várjuk, akik sikertelen felvételi után keresnek maguknak iskolát, a következő megméretésig. Erre sokan jelentkeznek azok közül is, akik valamely felsőoktatási intézménybe levelező szakra nyertek felvételt. A képzés során szinte ugyanazt tanulják, mint a főiskolán, így az ottani jó eredmény elérése sokkal könnyebb. Idén pedig - együttműködési megállapodás keretében -, indul intézményünkben a Szent István Egyetem Alkalmazott Bölcsészeti Kara ifjúságsegítő négy féléves felsőfokú képzése, amely az egye tem által kiállított bizonyítványt ad, és a későbbiekben továbbtanulók számára az itt szerzett kre ditpontok nagy részét beszámítja. Ez komoly lehetőség a továbbtanulni szándékozók számára, hiszen Szolnokon juthatnak hozzá az áhított bizonyítványhoz. Akik esélyt kapnak a Hegedűs T. András szakiskolában- az általános iskolát befejezett, tovább tanulni akaró fiatalok;- szakmát szerezni kívánók; ________________• ________g- érettségit tenni szándékozók;- a 16. életévüket betöltő, a dolgozók esti iskolájában tanulni kívánók;- a szakma után érettségizni szándékozók;- az érettségi után újabb szakmát szerezni kívánók.______________- A felsőfokú képzésbe, a felsőoktatásba bejutni szándékozók Dr. Csilléi Béla igazgató velőtestületünk évek, évtizedek óta komoly tapasztalatokkal végzi misszióját, tanítja a tehetséges fiatalokat. Munkatársaink között számos, magát cigánynak valló kolléga van, akik személyes példamutatással és kiemelkedő munkával bizonyítják a tanulóinknak, van megoldás. Erre a gyermekközpontú felfogásra alapozva egészítjük ki a pedagógiai programunkat, fejlesztjük a tanműhelyeket, bővítjük a tehetség- gondozó kollégiumot. Részesei voltunk eddig összesen hét PHA- RE-programnak, melyek közt pedagógus-továbbképzési éppúgy, mint a kollégiumfejlesztési megtalálhatók. A PHARE-projektek során kitűnő kapcsolatot alakítottunk ki a megyei pedagógiai intézettel, civil szervezetekkel éppúgy, mint a felsőoktatási intézményekkel. Közösen valósítottunk meg egy Leonardo—Horsemen projektet a holland AC-Terra középiskolával, az írországi Ennis város középiskolájával, valamint a spanyol Manos Tendi- dassal, melynek szakmai koordinálását a brüsszeli VOLENS és a holland Foundation Transfer végezte. Együttműködésünk további ismertséget biztosít iskolánknak mind a hazai, mind pedig a nemzetközi szakmai közvélemény előtt. A Leonardo-prog- ram keretében pedig spanyol, ír, holland iskolával közösen, belga és brit támogatással készítünk egy uniós oktatási programot. Ez iránt már több nemzetközi szervezet is érdeklődik. Tanulóink már megszokták, hogy rendszeresen látogatnak hozzánk külfólAmit tanítanak az oktatási intézményben A Hegedűs T. András szakiskolában az alapfokú iskola elvégzése után három szakma közül választhatnak a tanulók:- gépíró-szövegszerkesztő- számítógép-kezelő/használó- lakástextilvarró, -javító Érettségi után a diákok újabb szakmákat sajátíthatnak el:- pedagógiai asszisztens,- nyomdai szöveg és képszerkesztő Hogyan lehet jelentkezni az iskolába? Ahol igazán otthonra találnak a diákok kollégium Felvállalják a tehetséggondozást és a felzárkóztatást is A program és egy tábla őrzi a névadó emlékét A hivatalos jelentkezési lap benyújtása mellett az iskola rendkívül nyitott a tanulmányaikat a Hegedűs T. András középiskolában folytatni szándékozó fiatalok felvételére. Ha tehát valaki meggondolja, és az eredeti elképzelése helyett mégis ezt a gyermekközpontú, családias iskolát választaná, nyugodtan keresse meg az intézményt Ez a lehetőség egészen a tanévkezdésig fennáll - mondta el dr. Csilléi Béla. Az igazgató biztos benne, hogy olyan lehetőséget kap náluk, amelyek meggyőzik arról, érdemes tanulni. Cím: 5000 Szolnok, Bajcsy-Zsilinszky út 2. TeE 56/514-097 Bár már délután négy óra is elmúlt, mégis csend honol a Hegedűs diákszállójában, pedig csaknem minden lakó „otthon van”. Összesen nyolcvan diák. Tanulnak. Ez az ő kollégiumuk. így a házirend kialakításába beleszólhatnak. Sőt, még most is hetente megbeszélik a nevelők és a kollégisták, mit és hogyan változtassanak. A tanárok minden ésszerű javaslatra fogékonyak, egyedül a délután három órától hatig tartó szilencium a szent és sérthetetlen. A kollégium ugyanis több akar lenni egyszerű diákszállónál. Ezért vállalta fel a tehetséggondozást és a felzárkóztatást. Ez nem egyszerű feladat, A régi iskolaépület megújulva regionális tehetséggondozó kollégium hiszen 15 éves, szakmát tanuló fruska éppúgy akad a diákok között, mint 21 éves, érettségire készülő fiatalember. Éppen ezért hetente három nap, a szilencium idején szaktanárok segítenek a legfontosabb tantárgyak alaposabb elsajátításában. A fiúk és a lányok otthon érzik magukat, és ennek a kollégium és az iskola vezetői örülnek. A négy megyéből összesereglett tanulók többsége olyan környezetből érkezett, hogy számukra nem pótolni, hanem megteremteni kell a családot. A családias légkör kialakítását szolgálja a minden második hétvégén megrendezett kollégiumi nap. ■ Az iskola névadója a Roma Esély-program egyik kidolgozója, dr. Hegedűs T. András Budapesten született 1943-ban. Okleveles pszichológus és történelem szakos középiskolai tanár, egyetemi tanár, hat évig, 1999-ben bekövetkezett haláláig a Budapesti Közgazdaság-tudományi Egyetem Pedagógiai Tanszékének vezetője volt. Tudományos munkájának főbb területei: a nemzetiségi és kisebbségi oktatás, a hátrányos helyzetűek és a felsőoktatási szocializáció. Hegedűs T. András szívesen járt a szolnoki intézményben, a diákok között, Emlékét tábla őrzi az iskola épületében. ■ Az oldal a kiadó és az iskola együttműködésével készült. A költségeket az intézmény viseli.
