Új Néplap, 2006. január (17. évfolyam, 1-26. szám)

2006-01-23 / 19. szám

2006. JANUÁR 23., HÉTFŐ ALMA MATER 7 GÉPIPARI, KÖZLEKEDÉSI SZAKKÖZÉP- ÉS SZAKISKOLA SZOLNOK A Gépipari biztos szaktudást ad, amivel sikeres leszel A Jendrassik tagintézményben a diákok éppen a köralakúság meghatározását tanulmányozzák a műszaki mérések elsajátítása közben. Nagy értékű mérőműszerek használatával fejlődik műszaki érzékük. Ismerkedés a decentralizált szakképzési alap pályázatán nyert kerékkiegyensúlyozó és gumiszerelő beren­dezéssel a Baross tagintézményben. Ezzel az iskola szolgáltatótevékenységének színvonala is nő. A gépiparis jelen és jövő Jendrassik György Tagintézmény Diákok az intézményből Sikeres hagyományok Baross Gábor Tagintézmény A Baross Gábor nevét viselő tagintézmény azért választotta név­adójának a „vasminisztert”, mert több területen is kiemelkedőt alkotott, így igazi példakép lehet. Az intézmény vezetése 1998- ban kezdte a hagyományteremtést Baross Gábor domborművé­nek felavatásával. Azóta minden évben június 6-án — Baross szü­letésnapján - koszorút helyeznek el. Ekkor adják át a Baross- emlékérmeket a kiemelkedően tevékenykedő dolgozóknak, szü­lőknek, tanulóknak. A szalagavató ünnepségen a végzősök Baross-kitűzőt kapnak. Az iskola parkjában a diákok minden évben emlékfákat ültetnek Baross Gábor tiszteletére. Sikeres rendezvény a népszerű Ba- ross-bál is. Népszerű a Baross-trikó, melyet szívesen viselnek a diákok a hagyományos Baross-napokon is. Volt diákok tanárként A majdnem évszázadnyi korú iskola mindig megfelelő szak­mai tudást adott, s megújulva teszi ezt napjaikban is. A szak­macsoportjainkban megszer­zett tudás, a gépészeti, közleke­dési, informatikai képzettség keresett a munkaerőpiacon. Nagy lehetőséget rejt ezen szak­területek felsőfokú intézmény­ben történő elsajátítása is, ame­lyet jól megalapoz a technikus évfolyam minden szakmacso­ERDŐDI JÓZSEF: — Abban a sze­rencsés hely­zetben vagyok, hogy középis­kolás éveimet és tanári pá­lyafutásomat is a több mint 70 éves múltra visszatekintő isko­lában kezdtem, végeztem és végzem ma is. A közösség for­máló ereje igaz a tanárra és di­ákra egyaránt Ezek az értékek a múltból, a hagyományokból teremtődtek és ötvöződnek a mai kor tudományaiból alkal­mazottakkal. A hagyomány tisztelet, a tisztelet érték. Ezek az értékek pedig beépülnek a pedagógiai munkába, átadódva a mindenkori tanulóifjúságnak. molnár aranka immár négy éve tanít magyart és történelmet a portban. Kiemelt lehetőség az iskolában működő Kecskeméti Főiskola GAMF Karán való to­vábbtanulás. Az iskola a kor vál­tozásaira jól reagál, mindig megújul kívül és belül. A belső megújulását a gépiparisok tábo­rának növekedése, összetartása adja. A külső megújulás a követ­kező tanévben kezdődik: torna- csarnok épül, lecserélik az épü­letgépészed berendezéseket, és a homlokzat is megújul. Gépipariban. Humán terüle­ten végzett munkája a diá­kok természet- tudományos, műszaki beállí­tottsága ellenére is eredményes. Közvetlen kapcsolata van tanít­ványaival. Ez a hangulat jellem­zi a tantestület együttműködését is. Gyorsan megszerette a több­ségében fiúkból álló osztályok­kal a munkát, de számít az új­ságíró, versmondó lányokra is. így lehet színvonalas irodalmi műsorokat szervezni és jó han­gulatú kirándulásokon, színház- látogatáson részt venni. Jó, szív­vel tudja ajánlani mindenkinek iskolájukat: akár műszaki, akár humán érdeklődésű, a Gépipari­ban megtalálja a számítását. FODOR DÁVID 12. A osztályos diák, évek óta a műszaki pályá­ra készül, ezért jött Mezőtúrról a Jendrassikba. Az édesapja és a nagypapája is gépiparis volt. Közel állnak hoz­zá a gépek, különösen a moto­rok. Rendszeresen versenyzik matematikából, fizikából. Céltu­datosan készül a felsőfokú tanul­mányaira, amihez nagyon sok segítséget kap tanáraitól. A Mű­szaki Egyetem Gépészmérnöki Karára készül, úgy érzi, erre jól felkészítette az iskola. Szabad­idejében motorokkal foglalkozik, a magyar ipar régi gyöngysze­meit fedezi fel, újítja fel. 2001 óta öt igazi „békebeli motor res­taurátora”. Kedvenc kikapcsoló­dása a klasszikus tánc is. JUHÁSZ JULIAN­NA 13. B osztá­lyosként már 5. éve koptatja nemhiába a Gépipari pad­ját. Nevéhez kapcsolódik számos diákrendez­vény és ünnepség megszervezé­se. A közlekedési szakmacso­port tanulmányozásában lány­ként is megtalálta a helyét, ha­marosan szállítmányozási ügy­intézői OKJ-s vizsgát tesz osz­tálytársaival együtt, így egy szakmával gazdagodik. A Keres­kedelmi Főiskola nemzetközi gazdálkodási szakára készül. Ki­váló alapokat kapott a közleke­dési szakma terén. A német nyelvet nagy szorgalommal ta­nulja, kétszer arra is volt lehető­sége, hogy az iskola szervezésé­ben néhány hetet Németország­ban töltsön. Arra biztatja a lányo­kat, hogy válasszák a Gépiparit! CSATOS FERENC a közlekedési szakmacsoport 12. A osztályo­sa. Azzal a szándékkal iratkozott be a Baross tagintézménybe, hogy au­tószerelő szakmát és közlekedés- gépészeti technikus végzettséget szerezzen. Az iskola szakmai és technikai felkészültsége ehhez mindent megad. Feri a szakmai elkötelezettség és jó tanulmányi munka mellett az iskolai élet kü­lönböző területein is jól szerepel. Szavalóversenyeken vesz részt, népi táncával színesíti az iskolai rendezvényeket KOLONICS ATTI­LA a közleke- l dési szakma- csoport tanuló- j jaként érettsé- | gizett, majd autószerelő szakmát tanult a Barossban. El­hivatottságát mutatja, hogy az OSZTV-versenyen autószerelő szakmában sikeresen szere­pelt, és így vizsgamentességet kapott. Jelenleg a közlekedésgé- pész-technikusi osztály tanuló­ja. Célja, hogy magas színvona­lú szakmai ismeretek birtoká­ban bekapcsolódjon az autósze­relő családi vállalkozásba, és azt tovább vigye. | BORSI ISTVÁN • 1985-ben I érettségizett a Baross Gábor I Tagintéz- I ményben, és 2000-ben test­nevelő tanárként tért vissza. Immár hatodik éve segíti a testnevelési munkaközösség munkáját. Tanórán kívüli sporttevékenységével eredmé­nyesen népszerűsíti az erő­emelést, azon belül a fekve nyomást. Tanítványai országos versenyeken kiemelkedően szerepelnek. A város rangját is emeli azzal, hogy felvállalja az iskolában az országos elődön­tők szervezését, lebonyolítását. szőke szilárd 1993-ban szer­zett a Baross Gábor Szakközép­és Szakmun­kásképző Inté­zetben köz­pontifűtés- és csőhálózat­szerelő szak- WWKKKH0 mát. A közép- és felsőfokú iskolai végzettség, valamint közel tíz év szakmai gyakorlat után visszatért régi iskolájába, ezúttal a katedrára. Az iskolában működő GAMF kihelyezett tagozatán szerzett diplomát. A pályaválasztásá­ban elsősorban ez az iskola mo­tiválta. Szakmai tantárgyakat tanít, elsősorban a hegesztők és gázszerelők számára. Bízik abban, hogy az iskola hírnevét továbbra is öregbítik az itt kép­zett jó szakemberek, és lesznek olyan diákok, akiket néhány év múlva kollégaként üdvözölhet. Miért jó itt tanítani? Jendrassik György Tagintézmény 2006/2007. TANÉVBEN INDÍTANDÓ SZAKMACSOPORTOK Választható szakmacsoportok Tagozatkód Informatikai szakmacsoport 01 Közlekedési szakmacsoport 02 Gépészeti szakmacsoport 03 Felvételi: általános felvételi eljárást megelőző írásbeli 2006. január 28., 10 óra, matematika, anyanyelv. A tagintézmény honlapja: www.server.gepipari-szolnok.sulinethu Igazgató: Gúth Ferenc Tagintézmény-vezető: Hicsó György Baross Gábor Tagintézmény 2006/2007. TANÉVBEN INDÍTANDÓ SZAKKÖZÉPISKOLAI KÉPZÉS Választható szakmacsoportok Tagozatkód Közlekedés szakmacsoport 04 Elektrotechnika-elektronika szakmacsoport 05 Választható szakmacsoportok Tagozatkód Közlekedés szakmacsoport 06 Gépészet szakmacsoport 07 Elektrotechnika-elektronika szakmacsoport 08 A tagintézmény honlapja: www.baross-szolnok.hu Tagintézmény-vezető: Simon László Apáról fiúra 1 id. sűrű gyula: - Már az apám is iparosember volt a városban, n ő mondta, hogy egy jó szakma i aranyat ér. Ezért adott engem f akkoriban a Fa- és Fémipari Szakiskolába. Az iskola után a---------------Mátyásföldi Repülőgépgyárba ke rültem repülőgép-technikusnak, ahonnan a háború kitörése után nem sokkal Németországba vittek szintén repülőgépgyárba. Itt, amikor meg­tudták, hogy melyik iskolába jártam, „mérnök úrnak” szólítottak. Ekkor tudatosult bennem, hogy milyen jó iskolába jártam. sűrű gyula: - Mire én az iskolába kerültem, már fel voltam készülve, hogy egy nagyon jó hírű in­tézménybe fogok járni, és tény­leg így is volt. A fémipar minden területét megtanították velünk. Jelenleg az alapképzettségem ré­vén olyan tevékenységet folyta- tok, ami Magyarországon szinte egyedüli: fémipari forgácsoló- szerszámok élezése és gyártása. Ezt a szakmát idehaza nem oktatják, de a Gépipari a mai napig is biztosít részemre megfelelő szakembergárdát. sűrű tamás: - Én csak azt látom, hogy az ipar hogyan fejlődik, és látom, hogy apáék mit csinálnak, és milyen eredményeket érnek el, ezért szerettem volna én is eb­ben az iskolában tanulni. Jelen­leg tizedik osztályba járok. Az is­kola elvégzése után szeretném én is tovább foly­tatni a jól megalapozott ipari tevékenységet. Az oldal az iskola és a kiadó együttműködése alapján jelenhetett meg. A költségeket az iskola viseli.

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom