Új Néplap, 2005. november (16. évfolyam, 256-280. szám)

2005-11-22 / 273. szám

ALMA MATER 2005. NOVEMBER 22., KEDD MM ' WMMM / ' EGÉSZSÉGÜGY! ES SZOCIÁLIS SZAKKÖZÉP- ES SZAKISKOLA ES ALTERNATÍV GIMNÁZIUM - SZOLNOK Alternatív gimnázium, a választás lehetősége Az alternatív gimnázium nem csak a pedagógiai módszerek­ben kínál mást, mint a hagyo­mányos középiskolák, hanem már a beiskolázásnál is. A nappali gimnáziumi tago­zatra jó képességű, de a más középiskolákban beilleszkedni nem tudó tanulók jelentkezé­sét várják 22 éves korig. Itt a kis, 12—18 fős osztálylét­számokban személyre szabott oktatással sajátíthatják el a gimnáziumi tananyagot. Az al­ternatív gimnázium esti tago­zatára jelentkezők viszont el­dönthetik, hogy a hagyomá­nyos négyéves képzéssel jut­nak el a érettségiig, vagy a 9 — 10. osztályt összevonva, egyet­len év alatt végzik el. így há­rom esztendő után kézhez ve­hetik a bizonyítványt. Az utób­bi mellett döntők ugyanakkor arra is lehetőséget kapnak, hogy visszaváltsanak a hagyo­mányos négyéves képzésre, ha túl gyorsnak éreznék a tempót. Európában is jó ajánló az egészségügyis oklevél Az általános iskolai végzettség­re épülő szakképzéstől a főisko­lai hallgatói jogviszonnyal járó felsőfokú szakképzésig igen széles skálán kínál képzéseket az iskola egészségügyi tagozata. Ápolási asszisztenseknek pél­dául kétféle képzési formát is in­dít az iskola - tudtuk meg Ecse- ki Mihályné igazgatóhelyettestől. Az egyikre a nyolcadik elvégzé­se után jelentkezhetnek a fiata­lok. Ekkor kétéves alapozó sza­kaszt követően kétéves szakmai felkészítésen vesznek részt. Ám azok, akik már betöltötték a 16. életévüket, kihagyhatják a 9-10. osztályt és egyből a szakmai fel­készítésen vehetnek részt. Az érettségizetteknek ugyanakkor hároméves, emeltszintű gyer­mek- és csecsemőápoló-képzést kínálnak. Az ezt elvégzők külön vizsga nélkül az Európai Unió bármely országában elhelyez­kedhetnek. A felsőfokú szülész­nő szakképzésben részt vevők a szegedi egyetemmel állnak hall­gatói jogviszonyban. A felnőttképzésben a többi új szakra is várják a jelentkezése­ket. így alapképzésként a reha- bilitációstevékenység-terapeu- ta, fizoterápiás, illetve fogászati asszisztens, gyógy- és fürdő- masszőrképzés indítását terve­zik. A érettségivel és egészség- ügyi előképzettséggel rendelke­zők pedig onkológiai szakápoló, vagy hospice-képzésben vehet­nek részt. A gerontológiai szak- gondozó-képzésnél pedig első­sorban a szociális szakmai kép­zettséggel bírókra számítanak. Egy lépéssel közelebb a gyerekkori álomhoz Az ápolási asszisztens tanulók között ritkaság számba megy a fiú. CSÁK ZOLTÁNNAK például csak két fiú osztálytár­sa akad. Annak idején azonban számára a leg­természetesebb dolog volt, hogy ápolónak je­lentkezik. Édesanyja ugyanis szintén ápoló. Gyerekként sok­szor megfordult a kórházban. Az ott folyó munkát mindig ér­deklődve figyelte, főleg a men­tősökét. így míg más kisgyer­mekként rendőrnek, katoná­nak álmodta magát, addig ő mentősnek. Az egészségügyi el­végzését álma felé tett el­ső lépésnek tekinti. Itt ugyanis olyan szakmai alapokat szerezhetett, melyekre bátran építhet. Ügy gondolja, hogy ápolói bizo­nyítvánnyal a zsebében előbb érettségit szerez, majd jelentke­zik a mentőtiszti főiskolára. Régi iskola új köntösben közös fedél Az összevonás után az előnyök javára billent a mérleg A magzati hangokat vizsgálják a Jövő ápolónői. Az egészségügyis diákok gyakorlatot Is szerezhetnek a korszerűen felszerelt szaktantermekben. FEJLESZTÉSI ELKEPZEIESEK AZ OKTATÁSI INTÉZMÉNYBEN Átjárhatóság növelése a tagozatok között Iskolarendszeren kívüli egészségügy képzések bővítése Alternatív gimnáziumi program megújítása, a még személyre szabottabb fejlesztés érdekében Pedagógusoknak szervezett pontszerző továbbképzés elsősegélynyújtásból. Nappali rendszerű felnőttképzés Az egészségügyi szakisko­la és az alternatív gimná­zium összevonásáról még tavasszal döntött a szolno­ki önkormányzat. Néhány hónap után úgy tűnik, mindkét fél számára elő­nyös lett a házasság. Az egészségügyi képzés az öt­venes években indult el. De az alternatív gimnázium gondola­ta is közel másfél évtizede szü­letett meg. Az utóbbi célja az volt, hogy egy olyan középisko­la jöjjön létre, mely alternatív pedagógiai módszerekkel segít­se az iskolai kudarcokat szenve­dett diákokat, újból tanulási si­kerekhez juttatva őket- mond­ta el érdeklődésünkre az iskola igazgatója. estókné csete Olga szerint a két iskola összevonásának mér­lege az előnyök javára billen el. mény távolabbra került a kór­háztól. Előnyös viszont, hogy az intézménybe járó diákok szá­mára elérhetővé válik mind a szakképzés, mind a gimnáziu­mi érettségi. Mindezzel pedig az egészségügyi nyugdíjba ment igazgatónőjének álma vált valóra, hiszen bizonyos ér­telemben érettségit adó intéz­mény lett. E két tagozat előnyét kihasználandó már a következő félévtől egy gimnáziumi felké­szítő indul a szakiskolásoknak. Ugyanakkor az alternatív gim­náziumi tagozatra járók osz­tályfőnöki órák keretében is­merkedhetnek meg az egész­ségügyiben folyó oktatással. A jövőben pedig még inkább erő­síteni szeretnék az iskolán be­lüli átjárhatóságot. De igyekeznek a társadalmi igényekhez is jobban igazodni. A régió, és a város fejlesztési terveiben nagy hangsúllyal szerepelnek a gyógyfürdők, így teret szeretnének adni a mozgásszervi betegek rehabi­litációjával foglalkozó szakem­berek képzésének. Az alterna­tív gimnáziumban a személyre szabottabb oktatás, a kulcs- kompetenciák fejlesztésének irányába kívánnak elmozdul­ni. Míg az esti tagozatot a fel­nőttek életéhez szeretnék iga­zítani. A modul rendszerű kép­zéssel annak a lehetőségét is megteremtve, hogy egyéni rit­musban, gyorsabban vagy las­sabban haladjanak. Pályaválasztási nyílt nap személyesen is megismerked­hetnek a fiatalok az iskola kí­nálta lehetőségekkel, illetve pil­lanthatnak be a diákéletbe no­vember 23-án, szerdán 8-12 óráig tartó nyílt napon. Novem­ber 28-án, hétfőn 15 órától pe­dig a szülőket várják pályavá­lasztási értekezletre. Az internet a folyosón is elérhető lesz az informatika kínálta lehetőségeket az eddigieknél is jobban szeretné kihasználni az oktatásban az iskola. Éppen ezért in­dult el az a fejlesztés, melynek nyomán egy rádióhullámos szá­mítógépes hálózat épül ki az intézményben. Ehhez a rendszer­hez a hordozható számítógépeikkel csatlakozhatnának a taná­rok az iskola épületében bárhol, akár még a folyosón is. Nem csak a tanulásra jut idő Mezei Árpád és Bolya Dá­vid állítja, jól döntött, ami­kor korábbi középiskoláju­kat felcserélték az Alter­natív Gimnáziummal. így ugyanis idejük nem csak a magolásra megy el. bolya Dávid életét például már tizenegy esztendeje a néptánc hatá­rozza meg. Sőt reménye sze­rint a jövőjét is. A tavasszal érettségiző fiatalember ugyanis táncművészeti főiskolára ké­szül. Egy másik középiskolában két évet végzett el. A táncolás mellett azonban nehezen ment az óráról órára való készülés. Itt azonban ilyen gondja nincs, hi­szen folyamatos számonkérés helyett a diákok negyedévente vizsgáznak, igaz akkor szóban és írásban is. így azonban min­denki maga osztja be idejét. Ezt tartja az egyik leglénye­gesebbnek a szintén végzős me­zei árpád, aki ugyancsak bele­kóstolt már egy másik iskola életébe. A régi és mostani isko­lája hangulatát pedig - állítja — össze sem le­het hasonlíta­ni. Tapasztala­tai szerint ugyanis az al­ternatív gimiben sokkal jobb a tanár-diák kapcsolat. Fejében persze már neki is a továbbta­nulás jár, merthogy az oktatás színvonalára sem lehet panasz. Ezt erősíti meg Bolya Dávid is, aki szerint a negyedéves vizsgákon egyfajta biztonságot, jártasságot szerez az érettségi­re. Ugyanakkor mindenkit elő­re tervezetten igyekeznek felké­szíteni az emelt szintű vizsgá­ra. A diákok ugyanis az általuk választott tantárgyból már év eleje óta olyan feladatok sorát oldják meg, amilyenekkel majd a nagy megméretésen találkoz­hatnak. Mindezt úgy, hogy most még egy rossz jegytől sem kell félniük. Attól, hogy az iskola után nem találnak majd munkát, sem Var- nyú Vivien, sem Dögéi Vanda nem tart. Mindketten érettségi­vel a zsebükben választották az egészségügyit. A szülésznő­nek készülő VARNYÚ VIVIEN ^ m számára mond­r‘ <; n* hatni termé­szetes volt, hogy az egész­ségügy felé fordult a figyelme. Édesapja ugyanis orvos. Saját magát azonban doktorként nemigen tudta volna elképzel­ni. Annál inkább masszőrként, így érettségi után előbb sport­masszőrnek tanult, majd fürdő­masszőri képesítést kívánt vol­na szerezni. Közben azonban adódott a lehetőség, hogy szü­lésznő lehet. Egyáltalán nem bánta meg, hogy jelentkezett az egészségügyi felsőfokú szak­képzésre. Az előző évfolyamo­kon végzettektől ugyanis tudja, a szolnoki bizonyítvánnyal a zsebében szívesen fogadják az ország bármelyik kórházában. Ebben, sőt talán még külföldi munkalehetőségben is bízik dö­géi VANDA. A csecsemő- és gyermekápoló­nak készülő le­ány iskolatár­sánál is na­gyobb „pálya­módosítást” hajtott vére. Érett­ségit ugyanis a közgazdasági szakközépiskolában szerzett. Ám az ott tanultak távol álltak egyéniségétől. A számsorok he­lyett ugyanis sokkal szíveseb­ben foglalkozik a gyerekekkel. Ezért jelentkezett ápolónak. Az iskola nem könnyű. Min­den félévben volt olyan tan­tárgy, ami feladta a leckét. így például az anatómia, vagy ép­pen a lélektan. Ám ezeket is si­került megtanulni, köszönhető­en a felkészült tanároknak. Az iskolai oktatás mellett már a gyakorlati munkába is belekós­tolhattak. Mind a kórházban, mind az alapellátásban szívesen fogadták az egészségügyieket. Az oldal az iskola és a kiadó együttműködése alapján jelenhetett meg. A költségeket az iskola viseli.

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom