Új Néplap, 2005. november (16. évfolyam, 256-280. szám)
2005-11-14 / 266. szám
4 ALMA MATER 2005. NOVEMBER 14.,HÉTFŐ k vfr $MM - MMMME W8MM MÓRICZ ZSIGMOND GIMNÁZIUM. KÖZGAZDASÁGI SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM Válaszd a kisúji Móriczot! Kisújszálláson 1717, a város török Idők utáni újratelepítése óta folyamatos a gimnáziumi oktatás. A mai épület 1894-ben épült fel. Széles képzési ajánlattal várja a diákokat a kisújszállási Móricz Zsigmond Gimnázium, Közgazdasági Szakközépiskola és Kollégium a 2006/2007- es tanévben is. A részletekről Szabó Tamás igazgatót kérdeztük.- Miért érdemes a Móriczot választani? — Az iskolánkban folyó képzés alaposan felkészít a közép- és emelt szintű érettségi vizsgára. A szakképző évfolyamok többféle szakmai képzettség megszerzését teszik lehetővé. Az Európai Unióhoz való csatlakozásunk igényli az itt szerzett nyelvtudást. A számítástechnikai oktatás az információs társadalom kihívásainak megfelelő alapokat biztosít. Eredményes, sikeres sportcsapatok működnek - és még tucatnyi indokom volna arra, hogy miért érdemes a Móriczot választani - mondta az iskola első embere.- Van-e külön felvételi?- A felvételi kérelmek elbírálása az általános iskolában elért eredmények alapján (a 7. osztály év végi, illetve a 8. osztály félévi osztályzatai) történik. Igény esetén kollégiumi ellátást biztosítunk.- Milyen az iskola felszerelése, adottsága?- Iskolánkban a közismereti és szakmai tantárgyakat jól felkészült, szakmai tapasztalattal rendelkező pedagógusok oktatják. 2005-től egy nyertes európai uniós pályázat eredményeként, iskolánk egy Térségi Iskola- és Óvodafejlesztő Központ (TIOK) konzorciumvezetője, ami komoly módszertani megújulást hozhat intézményünkben. A tanulók korszerű ismeretszerzését segítik az iskola szaktantermei, a korszerű multimédiás szaktanterem, a legújabb technikát felvonultató négy számítógépes oktatóterem és a gyakorlatorientált szakmai képzést segítő taniroda, melyben a tantervbe épített módon diákvállalkozói képzés is folyik a Young Enterprise program keretében.-A tanulás mellett fontos a diákok számára a kikapcsolódás is. Van-e erre lehetőségük? — Igen, diákönkormányzatunk színvonalas rendezvényekkel gondoskodik a diákok szórakoztatásáról. A felvételt nyert tanulók beilleszkedéséhez nyújt segítséget az augusztus végi többnapos gólyatábor, ahol a várossal, az iskolával, a tanári karral és nem utolsósorban egymással ismerkednek a diákok. Október végén a „gólyahét és a gólyabál”, decemberben a szalagavató, februárban a farsangi bál, tavasszal a diákrektor-választás és a diákönkormányzati fordított nap szerepel a DÓK állandó programjai között. Az elmúlt évek diákönkormányzati napjain az iskola udvarán felállított vidámpark is szórakoztatta a tanulókat.- Mikor lesz nyílt nap? — 2005. november 26-án, szombaton délelőtt 9 órakor. A nyílt napra nagy szeretettel várunk minden, iskolánk iránt érdeklődő 8.-os diákot és szüleit. AZ ISKOLA ELÉRHETŐSÉGE: MÓRICZ ZSIGMOND GIMNÁZIUM, KÖZGAZDASÁGI SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM, OM-AZONOSÍTÓ: 035997 5310 KISÚJSZÁLLÁS, SZÉCHENYI ÚT. 4. TELEFON: 59/520-648. TEL./FAX: 59/520-571 Képzések az intézményben Gimnázium — kódja: 01 Képzési idő: 4 év- Az itt tanuló diákok már a 9. évfolyamtól emelt szinten tanulhatják - választásuktól függően - az idegen nyelveket (angol, német) vagy a matematikát, all. évfolyamtól kezdve a magyar nyelv és irodalmat, a történelmet, a számítástechnikát és a természettudományokat. Az első idegen nyelvet emelt óraszámban, mindkét idegen nyelvet csoportbontásban tanítjuk. Célunk: felkészítés a továbbtanulásra, legalább egy idegen nyelv középfokú ismerete, korszerű általános műveltség biztosítása. A 11. és 12. évfolyamon a legtöbb tantárgyból biztosítjuk az emelt szintű érettségire való felkészítést heti plusz két órában. Nyelvi előkészítő évfolyam: Angol nyelvből - kódja 11 Német nyelvből - kódja 12- A nyelvi előkészítő évfolyam célja a tanulók felkészítése a gimnáziumi képzésre, valamint az idegen nyelvi tudás magas szintű megalapozása. Ezért a választott idegen nyelvből heti 12 órás oktatásban vesznek részt a tanulók. Heti négy órában tanulhatnak informatikát is, amely képessé teszi őket az ECDL Start vizsgamoduljainak letételére. Az ezen a képzésen részt vevő diákok már a 9. évfolyam végére teljesíteni tudják a középszintű idegen nyelvi érettségi követelményeit. Közgazdasági szakmacsoportos szakközépiskolai képzés — kódja: 02 Képzési idő: 4 év- A 9-12. évfolyamokon általános műveltséget megalapozó képzés mellett közgazdasági szakmacsoportos alapozás történik. Ennek keretében a szakmai képzés megalapozásaként megismerkedhetnek a tanulók a közgazdaságtan, az üzleti gazdaságtan, a pénzügy, a számvitel és az üzleti informatika alapjaival. Idegen nyelvet (angol vagy német) a 9-12. évfolyamon heti négy órában tanulhatnak diákjaink, amit heti plusz két órában emelt szinten is elmélyíthetnek. Informatika szakmacsoportos szakközépiskolai képzés — kódja: 03 Képzési idő: 4 év- Heti 4 órában angol nyelvet oktatunk csoportbontásban. A12. évfolyam befejezéséig informatika szakmacsoportos alapozás keretében ismerhetik meg tanulóink az informatikai alapkategóriákat, tehetnek szert hardverismeretekre, valamint megismerhetik az irodai szoftveralkalmazásokat, a multimédia- és webfejlesztés alapjait, ezen tűi a programozás alapjaival is találkozhatnak. A tanulók a 12. évfolyam végén középfokú számítástechnikai szoftverüzemeltető OKJ-s képesítést is szerezhetnek. Az alapképzést követően több szakképesítés megszerzésére van lehetőség az intézményben. Az összeállítás az iskola és a kiadó együttműködése alapján jelenhetett meg. A költségeket az iskola viseli. A Nemzeti Fejlesztési Terv fejlesztéspolitikai célokat és prioritásokat határozott mega Strukturális Alapok és a Kohéziós Alap forrásai által biztosított támogatásokra a 2004-2006 közötti időszakra. Ezek operatív programokon, így például a Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Programon (HEFOP) keresztül valósulnak meg. A HEFOP a 2004- 2006 közötti időszakban 191 milliárd forint támogatási kerettel (75 százalékban uniós és 25 százalékban hazai forrás) segíti többek között azokat a programokat, melyek fókuszában áll a humánerőforrás fejlesztése, a foglalkoztatottság nöSzociális fejlesztések HEFOP-támogatással velőse, magasabb képzettség elérése, így biztosítva az alkalmazkodókészséget, illetve az előnyös munkahely-változtatást a munkaerőpiacon. A HEFOP megvalósítói a fejlesztési területek gazdái a Foglalkoztatáspolitikai és Munkaügyi Minisztérium, Egészségügyi Minisztérium, Oktatási Minisztérium, Ifjúsági, Családügyi, Szociális és Esélyegyenlőségi Minisztérium, illetve az FMM-ben működő Irányító Hatóság és közreműködő szervezetei. Az Egészségügyi Minisztérium Strukturális Alapok Programiroda egyike az említett közreműködő szervezeteknek. Feladata a Humánerőforrás-fejlesztési Operatív Program számtalan intézkedése, pályázati programja közül az egészségügyi és szociális intézkedések menedzselése, így: „A társadalmi befogadás elősegítése a szociális területen dolgozó szakemberek képzésével”; „A társadalmi befogadást támogató szolgáltatások infrastrukturális fejlesztése”; „Egészségügyi infrastruktúra fejlesztése az elmaradott régiókban”; valamint az „Egészségügyi információ-technológia fejlesztés az elmaradott régiókban” intézkedéseké. Ezek kapcsán a programiroda munkatársai végzik a pályázati kiírások előkészítését és megjelentetését, a pályázatok fogadásának és értékelésének szervezését, a nyertes pályázókkal kötendő szerződések előkészítését és a végrehajtás nyomon követését. A szociális területen megvalósuló fejlesztések Magyarország teljes területét érintik, tehát valamennyi régióból pályázhatóak. Az e területen rendelkezésre álló keret kisebb része — 4,2 milliárd forint — szociális területen dolgozó szakemberek képzését, illetve hálózatépítését szolgálja (HEFOP 2.2). Erre pályázott sikerrel megyénkből ajászladá- nyi Szociális és Gyermekvédelmi Szolgáltató Központ. Ez a pályázati program még nem zárult le, tehát továbbra is pályázható. Az újbóli felhívás megjelenésének tervezett időpontja 2006. január első fele. A keret nagyobb részéből — 8,4 milliárd forintból — pedig a leghátrányosabb helyzetű társadalmi csoportok foglalkoztathatóságának javítása érdekében beruházások valósulnak meg (HEFOP 4.2). A szolnoki bölcsődei igazgatóság több mint 58 millió forintot nyert el ebből a forrásból. Pályázni erre az időszakra már nem lehet, mert a rendelkezésre álló teljes keretösszeget lekötötték. Képzéssel szövik szorosabbra a szociális hálót A jászladányi Szociális és Gyermek- védelmi Szolgáltató Központ vezetőjét Baginé Gavaldik Líviát a most elnyert HEFOP-pályázatról kérdeztük: — Projektünk keretében szociális szakemberek képzését szeretnénk megvalósítani Jászladányon. Szociális szakembernek nem csak azokat tekintjük, akik szűk értelemben a szociális ellátásban tevékenykednek, hanem tulajdonképpen minden szakembert, akik hátrányos helyzetű emberekkel, családokkal foglalkoznak a településen. Végső célunk a település hátrányos helyzetű csoportjainak — azon belül is a tartós munkanélkülieknek — foglalkoztatottsági és foglalkoztathatósági esélyeinek növelése a szociális munka módszereinek összehangolt alkalmazásával. A képzés összetett, ismeretek megszerzésére és szakmai készségek elmélyítésére, fejlesztésére egyaránt irányul. A projekt eredményeként azt várjuk, hogy egy korszerű, ügyfélbarát, átgondolt és takarékos fenntartású segítő rendszer alakul ki. — Miért szükséges Jászladányon Európa itt épül“ a szociális szakemberek továbbképzése? — Minderre elsősorban azért van szükség mert a település szociális szempontból igen hátrányos helyzetű. A népesség-nyilvántartási adatok, valamint a megyei munkaügyi központ statisztikái alapján a település lakosságának 23 százaléka 60 éven felüli, 24 százaléka pedig gyermekkorú. A mintegy 3400 fős aktív korú (19-59 éves) lakónépesség 35 százaléka gazdaságilag inaktív (nyugdíjas, alkalmi munkából, szociális-ellátásokból, segélyekből vagy csupán a gyermekek után járó ellátásokból él). A jászladányi munkanélküliek közel 70 százaléka alacsony iskolázottsá- gú, arányuk itt a legmagasabb az egész körzetben! Jászladány nagyközség 6200 fős lélekszámúból szakértői becslések alapján körülbelül 1850 fő a cigány származású lakos. A tartós szegénység kockázati tényezői a cigányság körében halmozottan jelentkeznek, ezek közül kiemelten fontos az aluliskolázottság és a tartós kiszorulás a munkaerőpiacról. Ez ajelenség—a cigány népesség lélekszáma miatt — fokozottan érezteti hatását településünkön. Az aktív korú, nem foglalkoztatottak, rendszeres szociális segélyben részesülők száma a pályázat benyújtásakor (2004 októberében) közel 300 fő volt, jelenleg 380 fő, növekvő tendenciát mutat. Ilyen nagy létszámú csoportot csak ösz- szehangolt, jó munkaszervezéssel, az ellátószervezetek jó együttműködésével lehet megsegíteni. — Mi tehát a projekt hosszú távú és rövid távú, közvetlen célja? — Hosszú távon az elsődleges célunk, hogy a tartós munkanélküliek foglalkoztatási esélyeit növeljük, őket olyan képzési programokba vonjuk be, amelynek elvégzésével a munkaerőpiacra könnyebben bekapcsolódhatnak. Segíteni kívánjuk a tényleges elhelyezkedésüket is, hiszen az elszegényedő családok helyzetén csak így tudunk változtatni. Közvetlen célunk pedig a hátrányos helyzetű csoportokkal foglalkozó szervezetek, intézmények közötti együttműködés erősítése, dinamikusabb információáramlás biztosítása, valamint a szakemberek célcsoporthoz igazodó szakmai felkészültségének javítása. Értékünk» “ gfrvibcr EcM ? £ SjEgészségügyiMiniszténum , 'Struktúrán» AiapoKProgramiroda Fogyatékos gyermekekért pályáztak A szolnoki Bölcsődei Igazgatóság eredményesen pályázott a HEFOP 4.2 „A társadalmi befogadást támogató szolgáltatások infrastrukturális fejlesztése" című programjának „Bölcsőde és a hozzá kapcsolódó rugalmas napközbeni ellátások” című komponensére. A több mint 58 millió forintos támogatásnak köszönhetően lehetőség nyílik a fogyatékos gyermekek társadalmi beilleszkedésének elősegítésére részleges és teljes integráció megvalósításával —tudtuk meg Mészáros Mihály- né igazgatóhelyettestől. — A Bölcsődei Igazgatóság Városmajor úti bölcsődéjében már hosszú ideje folyik a 6 éven aluli fogyatékos gyermekek gondozása-nevelése és korai fejlesztése. Sokéves tapasztalataink azonban arra ösztönöztek, hogy a mássággal élő kisgyermekek ellátását és fejlesztését ne csak speciális csoportban, de az egészséges gyermekekkel részben vagy teljesen közös csoportban (részleges vagy teljes integráció) is megszervezzük — hangsúlyozza a szakember. Közismert tény ugyanis, hogy az alapvetően érzelmi beállítottságú kisgyermek a környezetében élő, ismert és szeretett személyekhez szeretne hasonlítani, ami fejlődésének egyik mozgatója. így a fogyatékkal élő gyermek az egészséges gyermekekkel való együttlét során olyan mintát, modellt kap, ami segíti, motiválja fejlődését. A projekt megvalósításával a fogyatékos gyermeket nevelő szülőknek is segíteni kívánunk: részben azzal, hogy gyermeküket biztonságos környezetben, szerető-elfogadó felnőttek és kortársak között tudhatják, másrészt azzal, hogy a gyermekük állapotához igazodó, személyre szabott korai fejlesztést hozzáértő fejlesztő szakemberek közreműködésével biztosítjuk; ösz- szességében az anyák munkavállalását is elősegítve ezzel. A pályázati program jelentős változást hoz a Városmajor úti bölcsőde életében, hiszen megújult, akadálymentes épületben, újonnan átalakított játszóudvarral várja majd a fogyatékos gyermekeket. Ők állapotuk szerint töltenek majd többkevesebb időt egészséges társaikkal a felújított és szakszerűen felszerelt csoportszobákban. Egészséges, korszerű táplálásukról a HACCP-rendszernek is megfelelő konyhában gondoskodnak az ott dolgozók, akik a különböző táplálékallergiás, speciális diétát igénylő gyerekek ételeit is elkészítik. Az őszi-téli hónapokban gyakran előforduló hurutos, illetve a korai gyermekkorban is növekvő asztmatikus problémák megelőzésére sószoba is várja majd a gyerekeket. És mindenekelőtt várják őket az ott dolgozó szakemberek: a gondozónők, a fejlesztő szakemberek, a konyhás, a mosó- és a takarító nénik, akik — bár munkájuk különböző, egy dologban biztosan egyet vallanak: a gyereket önmagáért szeretni olyannak, amilyen, de a lehető legtöbbet adni, hogy tovább tudjon lépni. A bölcsődében nemcsak Szolnokról, de a vonzáskörzetéből is fogadjuk azokat az enyhébb mértékben eltérő fejlődési sajátosságokat mutató gyermekeket, akiknek állapota lehetővé teszi az egészséges gyerekekkel való együttlétet hosszabb-rövidebb ideig, illetve akiknek az állapotára várhatóan pozitív hatással lesz a részleges vagy teljes integráció. (x)
