Új Néplap, 2004. március (15. évfolyam, 51-76. szám)

2004-03-31 / 76. szám

2004. Március 31., szerda ALMA MAT E R 7. OLDAL GRÓF APPONYI ALBERT ÁLTALÁNOS ISKOLA - JÁSZBERÉNY Vonzza a színház világa Kiválóan teljesítette az álta­lános iskola minden osztá­lyát a nyolcadik osztályos Kun Dóra. Nem volt arra pél­da, hogy bizonyítványába ne színjeles lett volna, rá­adásul a tanulmányi versenyeken, iskolai és városi rendezvé­nyeken, valamint sporteseményeken is számtalanszor jeles­kedett a fiatal hölgy. Az életvidám lány csak akkor jött zavarba, ami­kor a versenyeredmé­nyeit firtattuk. No, nem azért, mert szégyenkezésre volna oka, hanem azért, mert nehezen tudta felsorolni azokat. Vers- és próza­mondó országos megméretések dobogós helyezései, szintén or­szágos novellaíró verseny díja­zottja, első helyezések mese­mondó bemutatókon, de még úszóversenyeken is ott volt az el­sők között.- Nincs kedvenc tantárgyam, s azt sem tudom egész pontosan, hogy milyen pályát választok majd. Szeretném jó ered­ménnyel elvégezni a gimnáziumot. Az biz­tos, hogy valamilyen humán területen képze­lem el magam, s vonz a színház világa is, de a színészek élete szá­momra túl bohémnak hat, a ren­dező viszont túl szigorúnak. Re­mélem, hogy ezután is legalább olyan környezetben s közösség­ben folytathatom a tanulást, mint amilyen az Apponyiban volt. ■ Röviden ERDEI ISKOLA. Az erdei iskola nagy népszerűségnek örvend, s rendkívül pozitív a szülők visszajelzése is. A lényeg, hogy az elsajá­títandó ismeretanyagot a diákok nem iskolai környezetben, hanem többnapos tanulmányi kirándulás keretében sajátíthatják el. Az er­dők, mezők élőhelyeinek, természeti adottságainak, élővilágának megismerése, a már tanultak elmélyítése rendkívül hatékony ezzel a módszerrel. Az intézmény tagja az Erdei Iskolák Országos Szövet­ségének, s az elmúlt évben például 1,3 millió forintot nyertek a programokra. INFORMATIKA. Az általános iskolában jól felszerelt számítógépes szaktantermeket hoztak létre. A könyvtárában minden számítógé­pen elérhető az internet, de például a Kossuth úti — alsó tagozatos — intézményegység tantermeiben is megtalálható a számítógép. Minden pedagógusnak lehetősége van - ha az anyag úgy kívánja - a tanórákba építve használni azokat. ELISMERT DIÁKOK. Hagyománnyá vált az iskolában, hogy az év végéhez közeledve a legjobb eredményeket elért diákokat — verse­nyeken elért eredmények, kiemelkedő munka alapján -, felkészítő tanáraikat és a szülőket fogadáson látja vendégül az iskola. Szintén tradíció, hogy a nyolc évig kitűnő teljesítményt nyújtott diákjaikat Apponyi-plakettel, illetve díszoklevéllel jutalmazzák. __________________________ ____ ■ Né ptáncossá serdült — Sajnálom, hogy itt kell hagynom ezt az iskolát, mert nagyon jól éreztem magam az elmúlt években — mondta Botka Bálint aki vé­gig kitűnő tanulmányi ered­ménnyel, s egyben igazi néptáncosként hagyhatja el az álta­lános iskolát. Bálint nemrégiben nyerte meg a városi pró­zamondó versenyt, amit március 15-e tisz­teletére rendeztek Jász­berényben. A kiváló tanulmányi eredményt produkáló fiú ugyan rendszeresen szerepelt vers- és prózamondó versenyeken, s on­nan szép helyezéssekkel térhe­tett haza, kedvenc tantárgyának mégis a matematikát és a biológi­át tartja. Másik nagy szerelme a néptánc. Az alapokat az iskolá­ban tanulta, illetve a Jászság Né­pi Együttes egyik utánpótlás gár­dájában a Barkóca Táncegyüttesben ért el sikereket. Nemrégiben párjával, Kertész Évával országos döntőbe ke­rültek az egyik verse­nyen. — Leginkább az ma­radt meg bennem, hogy jó hangulatban, kelle­mes légkörben telhettek napja­ink, így nagyon jó emlékekkel telve hagyhatom itt az általános iskolát. Életindítás megfelelő alapokról Tanulóik számára megfelelő, szilárd alapok­ra épülő, korszerű, továbbfejleszthető isme­retek nyújtását tűzték ki célul a jászberényi Gróf Apponyi Albert Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Intézetben, amelynek megvalósításához társul a családias hangu­latú, szépen kialakított környezet. Kári László, az iskola igazgatója ■r kiemelte, hogy megadnak min­.W d. i den lehetőséget tanulóiknak, hogy az életkori sajátosságoknak megfelelő szinten elérjék fejleszt- hető képességeik maximumát. Mindeközben jellemző, hogy so- kát adnak az iskolának helyet adó épületek ál­lapotára, tisztaságára, s az ez iránti igényességüket a gyer­mekbe is plántálják. Az önkormányzati fenntartá­sú Apponyi iskolába összesen 843 diák jár, akik négy intéz­ményegységben sajátítják el a fejlődésük alapját jelentő isme­retanyagot. A gyermekekkel 38 osztályban összesen 68 peda­gógus foglalkozik. A Bajcsy úti intézményben az elsőtől a nyol­cadikig minden évfolyam meg­található, a Kossuth úton az el­sőtől negyedik osztályig járnak a gyermekek, míg a Rákóczi úti iskolában a felső tagozatosakat helyezték el. Az intézményhez tartozik a portele­ki általános iskola is. A képzési kínálatot úgy alakították ki, hogy az megfeleljen a szülők igényeinek, elvárásainak, miközben igyekeznek biztosítani az adott képzé­si formához szükséges feltételek maximumát. Je­lentős hangsúlyt kap a képzőművészet, a sport, kiemelt helyen jelenik meg az informatika és a nyelvoktatás. Az ismerkedés mindezen területek­kel már első osztálytól megkezdődik. A döntési lehetőség a szülők kezében van, s az átjárhatóság folyamatosan biztosított egyik területről a másik­ra. Az intézmény teret biztosít a tehetségek fej­lesztésére, ápolására, s a felzárkóztatás megvaló­sítására egyaránt. Nagy hangsúlyt fektetnek az informatikai képzésre Művészetek iskolája Fókuszban a készségek és képességek fejlesztése Az alapfokú művészeti oktatást három évvel ezelőtt vezették be az iskolában, hogy a korábbiakhoz képest még több lehetőséget biztosítsanak az ide já­ró gyermekek tehetsé­gének kibontakoztatá­sára. A három fő terü­leten belül (színjáték, képzőművészet, nép­tánc) számos speciális óra segítségével mind teljesebbé teszik, s fejlesztik az adott fiatalban meglévő készsége­ket, képességeket. A hagyományos tanórai kere­tek nem mindig adnak arra lehe­tőséget, hogy a gyermekekben meglévő művészeti adottságokat továbbfejlesszék. Az Apponyi Al­bert Általános Iskolában a meglé­vő művészeti szakköreik alapjai­ról - de nagyságrendek­kel bővebb és speciáli­sabb tananyaggal — kiin­dulva építették ki az alapfokú művészeti okta­táshoz szükséges feltéte­leket. Koczka Tibortól, a művészeti képzésért fele­lős igazgatóhelyettestől megtudhattuk, hogy az iskola egyik jellemző profilját adó művészeti oktatás kulcsa a készség- és képességfej­lesztés. Gondot fordítanak a kom­munikációra, a vizuális képessé­gekre, az állóképességre, és nem feledkeznek meg az egészséges életmódra nevelésről sem. A mi­nőségi nevelés érdekében min­Szaktanteremben folyik a rajzkészségek fejlesztése is den területről olyan pluszt pró­bálnak átadni a gyermekeknek, amelyekre akkor is nagy szüksé­gük lehet a későbbiekben, ha nem válik belőlük előadó-, vagy képzőművész. A speciális órákon belül foglalkoznak beszédműve­léssel, mozgáskultúrával, színpa­di megjelenéssel, festészettel, szobrászattal, a népi hagyomá­nyok megismerésével, felelevení­tésével. Jelenleg több mint két­száz tanulójuk kapcsolódott a művészeti oktatás valamelyik ágához. Az első évfolyamon két osz­tályban néptánc és képzőművé­szet területen szeretnének cso­portokat indítani. Igény szerint más osztályokból (pl. a számítás- technikát és az idegen nyelvet vá­lasztó elsősek) is megismerked­hetnek az itt folyó munkával. Az első két osztályban előképzővel heti két órában, míg harmadik osztálytól heti négy órában zajlik az alapfokú képzés. Az elvégzett munkáról évente végbizonyít­ványt kapnak, nyolcadikban pe­dig vizsgán adnak számot az elsa- játítottakról. Ez az alapfokú mű­vészeti iskola elvégzését tanúsít­ja, s jó ajánlólevél a szakirányú művészeti középiskolákba is. Beiratkozás A Gróf Apponyi Albert Általános Iskola és Alapfokú Művészeti In­tézet jászberényi tagozatain négy elsős osztály indítását ter­vezik, illetve a porteleki intéz­ményegységben további egy el­sős osztály indul. A beiratkozást megelőzően több lehetőség van arra, hogy a szülők, illetve a le­endő kis elsősök megismerked­jenek az iskolában folyó munká­val. Amellett, hogy a elsős tanító nénik az óvodákban bemutat­koztak egy-egy szülői értekezle­ten, több előkészítő programot is tartottak. A szülők és a majda­ni elsősök testnevelés- és kéz­műves-foglalkozásokon vehet­tek részt. A tanórai munkáról is tapasztalatokat gyűjthetnek az érdeklődők, hiszen április 6-án a Bajcsy úti intézményegység­ben, április 7-én pedig a Kos­suth úti intézményegységben - nyílt nap keretében - nyerhet­nek bepillantást az órai munká­ba. Az induló elsős osztályok a szabadon felhasználható heti órakeretben zajló orientációs foglalkozások alkalmával a szá­mítástechnika, az idegen nyelv, a testnevelés és néptánc, vala­mint a képzőművészet területé­vel foglalkoznak játékos formá­ban. A beiratkozás április 19- 20-21-én lesz. ■ Ösztönző támogatások Az „Iskolánkért, Jövőnkért Ala­pítvány” több mint tíz évvel ez­előtt jött létre azzal a célzattal, hogy segítse, támogassa az in­tézményben folyó munkát - tudtuk meg Jakus Vendelnétől, az alapítvány kuratóriumának elnökétől. A segítségnyúj­tás különböző formájú lehet. Annak idején jelentős anya­gi segítséget nyújtottak a számítástech­nikai terem kialakításához, s számos esz­közvásárlást is segítettek az ala­pítványnál összegyűlt pénzből. A hangsúly az elmúlt években inkább a tanulók támogatására tevődött. Mindez megnyilvánul a tehetséges tanulók díjazásá­ban, a tanulmányi kirándulások anyagi támogatásában, de hoz­zájárulnak az „Erdei iskola” fi­nanszírozásához, segítik a kap­csolattartást a külföldi testvéris­kolákkal (támogatják az osztá­lyok kiutazását, valamint az ide érkezők ellátását), illetve nagy­ban segítik a sítáborok megszer­vezését. Az alapítványhoz a ne­velők pályáznak, s a kuratórium döntése szerint adnak pénzt a különböző célok megvalósításá­hoz. ■ Ép testben ép a lélek is Széles palettáról választhatnak a sportolni vágyók Jól kiegészítik egymást Hasznos partnerkapcsolat külföldi iskolákkal A tanórán kívüli iskolai sporttevé­kenységet két sportkör fogja ösz­Folyamatosan kihasználják az iskola tornatermeit let, illetve az Apponyi Albert Diák Sportkör. A mozgáskultúra fej­lesztése, az egészséges életmódra nevelés feltétele, hogy a szakmai szempontok figyelembe vételével a felmerülő igények szerint ala­kítsák - s a lehető legnagyobb skálán ajánljanak — a sportolási lehetőséget az iskolába járó diák­ságnak. Van is miből válogatni az Apponyiban. Adottak a feltételek a labdarúgás, a kézilabda, az úszás, a minite­nisz, a túrázás szerelmeseinek, de az intézmény ad otthont a Jászberényi SE kosárlabda-szak­osztályának is. A hét minden napjára akad egy-egy edzés az is­kolában, a sportolni vágyók meg­találják a számukra legmegfele­lőbb lehetőségeket. Hosszú évek óta jól működő kapcsolatot sikerült kialakí­tania az iskolának a német- országi Vechta, illetve az olaszországi Conselve tele­pülések általános iskoláival. A kapcsolatokat leginkább az idegen nyelv oktatásában hasznosítja az intézmény. Az iskolában német és angol nyelvet tanítanak a gyermekek­nek. Mindkettőhöz jól illeszthető a testvériskolai kapcsolat. A né­met nyelvet tanulók német anya­nyelvű vechtai társaikkal, illetve azok tanárainak segítségével csi­szolhatják elsajátított tudásukat, míg az olaszországi testvériskolá­val az angol, mint közvetítő nyelv jelenik meg. A Comenius-prog- ramhoz kapcsolódva hároméves Az oldal az iskola és a kiadó együttműködése alapján jelenhetett meg. A költségeket az oktatási intézmény viseli. sze az iskolában, nevezetesen a Kossuth Lajos Diák Sport Egyesü­fős olaszországi csoportot látnak vendégül a jászberényiek, szep­temberben pedig egy németor­szági küldöttség érkezik az isko­lába. ■ Német és magyar diákok közös foglalkozása a vechtai iskolában projektsorozat végére tettek pon­tot nemrégiben, amelyben rend­kívül jól teljesített és precíz mun­kát végzett az általános iskola kö­zössége. A kapcsolattartás folya­matos. Április 26-tól egy közel 30

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom