Új Néplap, 2003. október (14. évfolyam, 229-254. szám)

2003-10-25 / 249. szám

6. OLDAL ALM A MATER 2003. Október 25., szombat TISZAPARTI GIMNÁZIUM ES HUMAN SZAKKÖZÉPISKOLA - SZOLNOK Harminchét éve a katedrán Repka Sándor 1966-ban végzett a debreceni Kos­suth Lajos Tudomány­egyetem bölcsészkarán, magyar-orosz szakon. Most már nyugdíjasként dolgozik, az ered­ményekből ítélve (É nem is akárho- * / gyan. t- Rövid ideig a szol­noki repülő műszaki főiskolán tanítottam, onnan jöttem át a „Tiszapartiba”. Ma­gyart és oroszt tanítottam.- A rendszerváltás után nem osztozott azoknak az orosztanároknak a sorsában, akiknek át kellett képezniük magukat?- Nem, mert a gimnázium­ban, ha csökkenő óraszám­ban is, tanítjuk az oroszt. En­gem egyébként elszomorított az orosz nyelv „trónfosztása”, én nagyon szerettem. Hatal­mas humán kultúra áll mö­götte, Puskin, Dosztojevszkij, Tolsztoj nyelve... Számomra fölemelő tanítani. De azért is kár, hogy ilyen mértékben visszaszorult, mert Oroszor­szág ma is meghatározó té­nyező a világban.- Nehéz mérni a pedagó­gusmunka eredményeit, de te­gyünk egy kísérletet. Tanítvá­nyai értek-e el sikereket mond­juk tanulmányi versenyeken?- Tehetséges diákjaim gyakran szerepeltek eredmé­nyesen az Országos Középis­kolai Tanulmányi Versenyen. Oroszból például majdnem minden évben volt diákom az ____ országos döntőben, ah ol a 2. és a 9. hely közöttiek valame­lyikét szerezték meg. Magyarból fő­leg a „Szép magyar beszéd” versenyre készítettem föl eredményesen diá­kokat. Néhányan Kazinczy-díjat kaptak, ketten később tévések lettek.- Bizonyára szereti az iro- ' dalmat. Mit olvas legszíveseb­ben?- A magyar irodalomból a nyugatosokat, az oroszból a 19. századi klasszikusokat.- Ez utóbbiakat eredetiben vagy [ordításban?- így is, úgy is.- Ősztől nyugdíjban van, félállásban tanít. Az olvasá­son kívül mi tölti ki a szabad idejét?- így sincs olyan sok sza­bad időm. Változatlanul a má­sodik otthonom az iskola. Szeretek itt lenni, jó a légkör a tantestületben, és még leköt­nek az iskolai dolgok. Szeret­nék részt venni a szép magyar beszéd patronálásában, ami szintén elfoglaltságot jelent. ADOK pénzügyminisztere” Hogy mi a DÖK? Ezt az iskolai ügyekben kevés­bé járatos olvasóknak meg kell magyarázni: a DÖK a diákönkormány­zat rövidítése. Andrási Zoltán pedig a gazdasági felelőse.- Mivel foglalko­zik a gazdasági fele­lős?- Általánosság­ban felügyeli a diák­önkormányzat gaz­dasági ügyeit: a vá­sárlásokat, a verse­nyek kiadásait, a se­gélyezést. Ezekről időnként beszámol a DÖK-nek.- Mivel foglalkozik a diák­önkormányzat?- Feladata a diákok jogai­nak képviselete és védelme. Abban az esetben, ha valame­lyik diákot sérelem éri, akkor fellép az érdekében.- Mi ennek a módja?- Megbeszélik a segítő ta­nárral, az igazgató úrral vagy az igazgatóhelyettessel.- Volt már arra példa, hogy föl kellett lépni egy diákjogai­nak a védelmében ?- Amióta én ide járok, még nem hallottam, hogy erre szükség lett volna, de a lehe­tősége megvan.- Ha erre nincs szükség, mégis, mivel foglalkozik a di­ákönkormányzat?- Azért találunk magunk­nak tennivalót. Csak a közeli idő­szakról szólva meg­szerveztük az isko­lai diáknapot, vetél­kedővel, amely ab­ból állt, hogy elő­adások után teszt­kérdésekre kellett válaszolni, meg­szerveztük a „fecskeköszön­tőt”, azaz tiszapartissá avat­tuk a 9. osztályosokat, miku­lásdiszkót rendezünk, és nem utolsó sorban rövidesen, ok­tóber 27-én megválasztjuk a DÖK új elnökét. Haller Kata­linnak, az eddigi elnöknek ugyanis lejárt a megbízatása. Az osztályok már előbb sza­vaztak, és 27-én összesítjük a szavazatokat. A választás nem lesz egyszerű dolog, te­kintettel arra, hogy hat jelent­kező van az elnöki posztra. Esély a folytatásra Az iskola fő célja változatlanul az esélyek megteremtése az egyetemi, főiskolai to­vábbtanuláshoz. Az elmúlt évek hagyomá­nyait követve a 2004/2005. tanévben a kö­vetkező osztályok indulnak, a fenntartó ön- kormányzat engedélyezése után: Humán osztály angol és német nyelvta­nulási lehetőséggel. Az első idegen nyelv emelt szintű. Matematika-informatika emelt szintű gimnáziumi osztály, ECDL-felkészítés, in­formatikai OKJ-vizsga lehetséges. Angol- és németnyelv-tanulási lehetőség. Német emelt szintű gimnáziumi osztály (haladó csoportokkal), a második idegen nyelv az angol. Ének-zene emelt szintű gimnáziumi osztály angol-francia vagy német-angol pá­rosítással. Társadalomtudományi integrált gim­náziumi osztály. Magyarból, történelem­ből, társadalomtudományból emelt óra­szám. Kötelező első idegen nyelv angol vagy német (a jelentkezés függvényében), második idegen nyelv a latin. Az iskola nyüt tanítási napokat tart 2003. november 10-e és 14-e között, előzetes be­jelentkezés alapján. A részvételi szándék jelzését az iskola legalább egy héttel előbb kéri a titkárságon. Pályaválasztási tájékoz­tató lesz 2003. november 20-án 16 órakor a szülők és a tanulók számára. A felvétel föltétele a felvételi vizsgán való részvétel, kivételek csak az ének-zene osz­tályba jelentkezők. A felvételi eljárást megelőző vizsgát ma­gyar nyelv és irodalomból, valamint mate­matikából 2004. január 31-én 10 órakor vá­rosi szinten tartanak, a vizsga egyik színhe­lye a Tiszaparti lesz. A felvételi vizsgára je­lentkezés az általános iskolában 2003. de­cember 12-ig, a központilag kiadott forma- nyomtatványon történik. Az ének-zene osztályba jelentkezők szá­mára meghallgatás lesz - csak ének-zené­ből — 2004. március 11-én 8 órakor. Az ének-zenei osztályok bemutatkozása 2004. január 24-én 10 és 15 óra között lesz. Előze­tes jelentkezést kér az iskola a titkárságra 2004. január 16-ig. \ A tanulmányi, kulturális és sportverse­nyeken elért jó helyezésedért a felvételi so­rán a jelentkezők többletpontokat kapnak. Ezért aki ilyen eredményekkel rendelke­zik, a jelentkezési lap mellé csatolja a meg­felelő dokumentum(ok) fénymásolatát. Az intézményről további tájékoztató ol­vasható az interneten a www.üszaparü- szolnok.sulinet.hu címen. A továbbtanulás a cél A Tiszaparti Gimnázium és Humán Szakkö­zépiskola pedagógiai programjában is megha­tározták, hogy az ott folyó képzés célja az egyetemi-főiskolai továbbtanulás. Az érettsé­gizett diákok felvételi aránya bizonyítja, hogy az iskola megfelel a kitűzött célnak. Dr. Pata­ki Mihály igazgatót arról kérdeztük, hogyan érik el az országos összehasonlításban is kitű­nő eredményeket.- Iskolánkban 59 tanár és 25 technikai dolgozó végzi a munkáját, 20 osztály­ban 703 diák tanul. Nincs úgynevezett általános tantervű osztály, csak emelt szintű oktatás-képzés folyik. Elsősor­ban ez az alapja diákjaink eredményes továbbtanulásának.- Milyen módszerekkel érik el eze­ket a sikereket?- Nincsenek különleges módszerek. Nálunk a diákok szeretnek tanulni, a szorgalmukkal is elé­gedett vagyok. Az elmúlt években minimális volt a bukott tanulók száma. Az eredmények másik összetevője, hogy a nevelőtestület szakmailag jól képzett, felkészült tanárokból áll. Jó az arány a fi­atal, a középkorú és a nagy szakmai tapasztala­tokkal rendelkező idősebb kollégák között. Még egy okot említek: tudatosan törekszünk a tanu­lásmódszertan fejlesztésére, az­az igyekszünk megtanítani a di­ákjainkat tanulni. Ehhez hozzá­tartozik például az elektronikus és az írott információhordozók használatának megtanítása, va­lamint a tanulás szeretetének kialakítása. Ez utóbbi tekinteté­ben a nevelőtestület gazdag motivációs eszközöket alkal­maz. Mindezek eredményekép­pen iskolánkban sikk a tanulás, értéke és presztí­zse van. A diákjaink megértették, hogy csak jó ta­nulmányi eredményekkel tanulhatnak tovább. Ennek a jelentősége a kétszintű érettségi beveze­tésével még növekedni fog.- Mondana néhány adatot a továbbtanulásról?- A 2002/2003-as tanévben 152 diákunk érett­ségizett, és mindegyikük jelentkezett továbbta­nulásra. Összességében 88,74 százalékukat vet­ték föl, de volt olyan osztály, amelyikben a fölvet­tek aránya 90,32 százalék volt.- Az elmúlt tanév végén az iskola részt vett a kétszintű próbaérettségiben. Erről milyen tapasz­talatokat szereztek?- Az országban 42 iskola próbálta ki a kétszin­tű érettségit, köztük a miénk is. Tanulóink jól vették ezt az akadályt, emelt szinten a maximum közelében teljesítettek.- Milyen egyéb új pedagógiai kezdeményezés­ben vettek még részt?- Iskolánk sikeres pályázat útján bekerült az in­novációs iskolahálózatba, 26 ország 400 iskolája közé. Az innovációs iskolahálózatba azok az in­tézmények tartoznak, amelyek pedagógiai mun­kájában alkalmazási szinten van jelen az informá­ciós, kommunikációs technológia. 2003 májusá­ban iskolánk, jó szakmai munkája elismeréseként, pályázaton elnyerte az ECDL Nemzetközi Vizsga- központ címet informatikából. Ez azt jelenti, hogy az itt kiadott bizonyítványt elismerik az Európai Unióban. Sikeresen végigvittük a COMENIUS II. közoktatási minőségfej­lesztő programot. Fontosnak tartjuk, hogy az intézmény gyakorlóhelye a Debreceni Egyetemnek és a Testnevelési Egyetem­nek. Továbbá bázisintézménye a megyei pedagógiai intézetnek, és referenciaisko­lája a Nemzeti Tankönyvkiadónak. Ez utóbbi azt jelenti, hogy elküldik kipróbá­lásra és szakmai bírálatra az új tankönyveket.- Mit tudnak nyújtani a diákoknak a tanórá­kon kívül?- Azt hiszem, elmondhatom, hogy magas szin­tű kultúraközvetítő munkát végzünk, elsősorban az ének-zenekultúra területén. Van két hangver­senykórusunk. Iskolagaléria is működik. Jelentő­sek a külföldi kapcsolataink. Kórusunk az elmúlt években Nyugat-Európában és Japánban járt, ami­EGYETEMI-FÖISKQLAI FELVÉTELEK A 2002/2003-AS TANÉVBEN Létszám Felvételre jelentkezett Főiskolára egyetemre felvettek Nem nyert felvételt Nem tudni róla összesen % 12. a 33 33 26 7­78,78 % 12. b 29 29 27 2­93,10% 12. c 29 29 26 3­89,60 % 12. d 30 30 27 3­90,00 % 12. e 31 30 28 3­90,32 % Iskola összesen: 152 151 134 18 0 88,74 % kor pedig ez a cikk megjelenik, 58 diákunk éppen Londonban lesz, ahol nyelvtudását gyarapítja.- A szülők hogyan vélekednek az iskoláról?- A szülők a legfontosabb nevelési partnere­ink. Igényeiket, elégedettségüket rendszeresen mérjük, értékeljük. Véleményüket figyelembe vesszük az intézmény stratégiai céljainak, vala­mint éves feladatainak meghatározásakor. A szü­lők visszajelzése az intézményben folyó munká­ról, a tanulókkal való együttműködésről, az isko­la eredményeiről igen kedvező.- A jó munkához megfelelő feltételek is kellenek.- A tárgyi feltételeink is elfogadhatóak. Jól fel­szerelt szaktantermeink vannak, korszerű a számí­tógépparkunk, és folyamatosan bővül a taneszköz­lista az Oktatási Minisztérium előírásának megfele­lően. Arra törekszünk, hogy a tanárok és a diákok kulturált, esztétikus munkakörnyezetben dolgoz­hassanak. Öröm számunkra, hogy a diákság is so- kat tesz a kulturált iskolai környezetért, _______■ 52­ben olimpiát nyerhetett volna Kelemen József a 11. b. osztály tanulója, atléta, magasugró. Legjobb eredménye eddig 208 centiméter. Ezzel korosztályá­ban országos bajnok, de 1952- ben, a helsinki olimpián aranyérmet nyert volna.- Abádszalóki vagyok, kollégium­ban lakom — kezdte a bemutatko­zást. - Nyolcadikos koromban kezdtem komolyan sportolni, Szol­nokra is azért jöttem, mert itt a sportiskolában lehetőség van a to­vábbfejlődésre.- Mennyi időt igényel a sport?- Heti öt edzésünk van, néha edzőtáborozunk.- Mennyire egyeztethető össze a sport és a tanulás?- Nem könnyen, de azért ősz szeegyeztethető. Ez annak köszön­hető, hogy az iskola mesz- szemenően támogatja a sportolást. Általában este tanulok a kollégiumban. A tanulmányi eredményem 4,7.- Milyen eredményeket hozott az eddigi munka?- Kanadában az ifjúsági világbajnokságon tizedik voltam, Szlovéniában az Európa- kupán negyedik, itthon pedig a kor­osztályomban magyar bajnok va­gyok.- Ebben a korban milyen célokat tűzhet ki magának egy fiatalember, azon kívül, hogy nyilván szeretne minél jobb eredményeket elérni?- Szeretnék országos csúcsot fel­állítani. Azt mondják, ez „bennem van”.- Egy magas ugró szá­mára melyik a legideáli­sabb kor? Tehát mikorra várható az országos csúcs?- Ebben a sportágban általában 23-24 éves kor­ban lehet elérni a legjobb eredményeket.- Idő tehát még van. Bár a ma­gyar csúcs magasugrásban 227 cen­timéter, tehát a megjavítása nem lesz könnyű. Ha viszont arra gondo­lunk, hogy ez az eredmény már 11 éves, akkor nyilvánvaló, hogy idő­szerű lenne megjavítani. A TISZAPARTI GIMNÁZIUM ÉS HUMAN SZAKKÖZÉPISKO A KÓRUSA is részt vett augusztus 19-én a budapesti Hősök terén rendezett Örömkoncerten. A rendezvényen megjelent Kovács Kálmán informatikai és hírkö?1^-' miszter is, tinekaz aláírásával megkapta az iskola a koncerten készült fotót. ___________________________________■ Az oldalt írta Bistey András Fotók: Mészáros János Győzelem Egerben Nemrég rendezték meg Egerben az Egri csillagok elnevezésű nagy regioná­lis versenyt, amelynek ez­úttal a Rákóczi-szabad- ságharc volt a témája. A Tiszaparti Gimnázium és Humán Szakközépiskola két csapata is bejutott a döntőbe, és ott igen jól szerepelt. A versenyre 85 csapat nevezett. Az első forduló írásbeli volt, en­nek eredményeként 12 csapat jutott be a döntőbe. A feladatok nem a tananyagra épültek, an­nál jóval szélesebb körű ismere­tekre volt szükség a jó szerep­léshez. A „Tiszapartiból” két csapat is bejutott a döntőbe, egy fiú- és egy lánycsapat képviselte az is­kolát. A háromtagú csapatok tagjai a társadalomtudományi osztályból kerültek ki. A versenyt a fiúcsapat, Bar- náné Bende Andrea tanárnő csapata nyerte, tagjai: Szakszón Gábor, Lakatos Bertalan és Gaál Bence. A lányok is kitűnően sze­repeltek, az ötödik helyet sze­rezték meg az erős mezőnyben. Ők Molnár Zsolt tanár úr tanít­ványai. A- ,.^ai az iskola és a kiadó együttműködése alapján jelenhetett meg. A költségeket az oktatási intézmény viseli. i i á

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom