Új Néplap, 2003. április (14. évfolyam, 76-100. szám)
2003-04-15 / 88. szám
2003. ÁPRILIS 15., KEDD 0 K T A TÁS 3. OLDAL Erősebb nyelvoktatás az iskolában Nyelvtanulás éve 2003 szeptemberétől Az Oktatási Minisztérium (OM) a 2003-2004. tanévet a nyelvtanulás évének nyilvánította. Ennek keretében hirdette meg a Világ nyelv Programot a hatékonyabb iskolai nyelvoktatásért. A program egyik eleme, hogy jövő szeptembertől a 8. osztály után a középiskolákban lehetőség nyílna a nulladik évfolyam bevezetésére. A pluszévben a diákok tanóráinak minimum a 40 százaléka nyelvóra. Az OM támogatja a nyelvszakos tanárjelöltek magasabb szintű nyelvi és módszertani felkészítését is, illetve a 2005-ben változó érettségi rendszer is az iskolai nyelvtanulást erősíti. A programról nyilatkozott lapunknak Magyar Bálint miniszter.- A magyar nyelvoktatásban minőségi változásra van szükség. Milyen intézkedésekkel érhető ez el?- A minőséghez idő kell. A Világnyelv Program célja az, hogy időt teremtsünk a diákoknak a nyelvtanulásra. Ma Magyarországon nagyon elnyúj- tottan és elaprózottan tanulnak nyelvet a gyerekek tizenkét éven át, heti két- három órában, mégsem szereznek használható nyelvtudást. Az össz- óraszám elvileg elegendő kellene hogy legyen, az időbeosztás azonban nem megfelelő. Gyakran túl korán kezdődik a nyelvoktatás, rossz módszerekkel. Az elsős, másodikos gyereknek nem nyelvtant, helyesírást kell tanulnia, elég, ha verseket, mondókákat szaval, játékosan tanul. Később, amikor valóban intenzívvé válhatna a nyelvtanulás, egyszerűen nincs idejük rá, mert a többi tárgy leterheli őket. A nulladik évfolyam bevezetésének célja tehát az, hogy időt teremtsen, és a nyelvtanulásra koncentráljon a fogékony korban. Ha a gyerekek a tanítási idő 40 százalékában tanulnak egy nyelvet, sokkal nagyobb esélyük van arra, hogy el is sajátítják azt. Magyarországon a felnőttek nyolcvan százaléka nem beszél egy idegen nyelvet sem, ez a szám az Európai Unióban átlagosan 53 százalék. Mindenképp javítanunk kell ezen az arányon, mert némák leszünk az új világban, ha nem beszélünk idegen nyelveket.- Hogyan készítik fel a tanárokat a magasabb elvárásokra?- A Világ-nyelv Program része a pedagógusok képzése is. Célja a többi között a mentorképzés, a tanítási gyakorlat minőségi és mennyiségi javítása, valamint a nyelvszakos hallgatók nagyobb arányban maradjanak a tanári pályán. Jó lenne, ha a leendő nyelvtanárok bizonyos időt eltölthetnének az adott nyelvterületen, így fejlesztve tudásukat.- Gyakran éri az a vád a magyar- országi nyelvoktatást, hogy nem elég nyelvcentrikus, a gyerekek nem tudják valójában használni a nyelvet, hiába van nyelvvizsgájuk. Mi lehet erre a megoldás? Tervezik idegen nyelvű tanárok bevonását a képzésbe?- Meg kell teremteni a lehetőségét anA magyar felnőtt lakosság 80 százaléka „néma” A népszámlálás adatai szerint a magyar felnőtt lakosság 19,2 százaléka képes idegen nyelven másokat megérteni és magát másokkal megértetni. (KSH, 2001.)- Az Európai Unióban az idegen nyelvet ismerők aránya 53 százalék.- A fiatalok között alig valamivel jobb a helyzet. A 15 éven felüli magyar népesség egynegyede beszéli valamennyire az öt leggyakoribb nyugati nyelv (angol, német, francia, olasz, spanyol) egyikét.- A felnőttek 14 százaléka tud legalább alapfokon angolul, 13 százaléka németül.- A15 éven felüli magyarok idegennyelv-tudása az Európai Unióhoz csatlakozó országok közül is a legalacsonyabb. nak, hogy az EU-csatlakozás után több idegen nyelvű tanár taníthasson hazánkban. Fontosnak tartom, hogy bizonyos órákat idegen nyelven tartsanak majd az iskolákban. Ez akár a kontrollja is lehetne az iskolai nyelv- oktatásnak. Felmérhető lenne, hogy a gyerekek mennyire tudják használni a nyelvet, mennyire képesek teljesen hétköznapi dolgokról idegen nyelven beszélni, ki tudják-e fejezni magukat, vagy éppen értik-e az előadókat.- A nyelvtanárok gyakran nyelviskoláknál dolgoznak magasabb fizetésért. Miként lehet ezen változtatni?- Már a kormányváltás után bekövetkezett pedagógusbér-emelés segített ezen. A nulladik évfolyam bevezetése után remélhetőleg szűkülni fog a magániskolák piaca is. Ha a diák megkapja az iskolában a megfelelő nyelvi képzést, nem lesz szüksége arra, hogy nyelviskolában vegyen pluszórákat, és a szülők súlyos tízezreket fizessenek a gyerek taníttatásáért. A minőségi nyelvoktatás az iskolában tartja majd a tanulni vágyókat, és így a tanárok egy része várhatóan visszakerülhet a közoktatásba. STEINER KATA így látja a nyelvtanár A nyelvtanárok többsége szerint heti 6-S érára lenne szükség a leginkább tanult idegen nyelvből. Ón szerint egy átlagos g&tnak ned hány risk heilere tartania ahhoz, fogy 5 éven betű középfokú nyelvvizsgát szerezzen egy olyan nyelvből, amit még nem tanult? 11+ óra 6-8 óra 52% nem elég 5 év 4% Feirrém Középiskolai rr/vManáick Herében, Marketing/ G Vélemények a nyelvtanulásról GM A nyelvtanulással kapcsolatos állítások mérleg-indexe Diákok Szülők (+ 100, ha mindenki teljesen egyetért, -100, ha senki nem ért egyet.) 8.0. 11 0. Az iskolákban inkább caa egy nyelvet heilere nnitam nagy ói aszómban. mint többet úgyaiarmyj órában. +22 +1? *35 aki nem beszél legalább egy világnyelvet, az műveletlennel, analfabétának számít a XXL században +11 +19-28 az «tálakban árért nehéz nyelvet tanulni, írért a nyelvkönyvei unalmasak, semmi Közük az eleihez 4-16-31 Egy magyarnak soktól nemzett? megtanulnia egy idegen nyelvét, mint egy németnek vagy egy hollandnak-32-28 •34 Egy nyelvet csak kúiűriörákon vagy magántanártól tehet tisztességesen megtanulni, az iskolákban nem. 44-3 ■6 Manapság csak angolul érdemes tanulni, más nyelvek tanulasa luxus.-69-76-71 Marketing cmtitim, 2003. így látja a nyelvtanár Ezzel szemben a nyelvtanárok 88 százaléka ágy véleketfctt, hogy az átlag diák legfeljebb heti 6 ólát ferdít nyehrwmdásra. Ö? azentni hány bráifonManak nytHAanütínttt az Ott áltagos <s>áht» ' 3-4 őrá 41% 7* óra OM 5-3 őrá 1-2 óra Félném középiskolai ryaptaiékh K-reben, Markéin Egy átlagos .wyateadüsos öt éve tanul ictegten xtyelven, heti 4,9 ámhán. Közel egy harmaduk egy pohár vizet sem tud kérni idegen nyelven. t»_ btdftáol-« fofíi&íttit a<?a aj hi&tjvn nyahtnt. awtyÄwr a tvgjbisbafí tocfóz? Defektest kaptunk, m eg tudják javítani a gumit? E gy csoporttal vagyok itt, de eltévedtem inkább narancslét kérnék, na van. El ne felejts felhívni, amint megérkezel Budapestre. Nincs hova mennem . Szubjektív nyelvteszt, 8. évfolyam OM K érek egy pohár vizei a ez nekem soi-yoiuíl p nern szq széffli a le tudomfotd^ani [ ______ fOöüm>k:Bmosrm^<é^&zém Sz ubjektív nyelvteszt, 11. évfolyam I A 11. osxeályosok átlagosan, heti 6,4 órát fordítanak nyelv ta rails sxa. beleémre ax iskolai és a különórákat is. Átlagosan 2,3 óra jutsz otthoni nyelvtanulásra. A diákok 15%-a tudta lefordítani mindegyik mondatot. 1st tixtníct-* fontban a atomiatokat m az Jctaqan ryxtYí*. amtlyh&n a tasfjbüómn tudsz? Defektst kaptunk, meg tudják jftvftanj a gum it? Egy csoporttal vagyok itt. de eltévedtem Inkább narancslét kérnék, ha van. E! ne felejts felhívni, am int megérkezel Budapestre. Nincs hova mennem . ©M Kérek egy pohár vizet. 80% | néz nekem bonyolult o nem szó sgenrit Bfe tudomfoio^nTfr Ezer U évfofi/amosmegkét&ezéx&f Ma.a'1 Magyar Bálint miniszter FOTÓ: EUROPRESS/KALLUS GYÖRGY
