Új Néplap, 2003. január (14. évfolyam, 1-26. szám)

2003-01-14 / 11. szám

2003. Január 14., kedd ALMA MAT E R 7. OLDAL SZENTANNAI SÁMUEL MEZŐGAZDASÁGI SZAKKÖZÉPISKOLA, GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM - KARCAG Intézkedni is megtanulnak Tatamin a rendvédelmisek Az iskola két éve eredmé­nyesen pályázott az ISM- hez, és az elnyert támoga­tásból vásároltak egy tata­mit. Z. Tóth Tamás testneve­lő irányításával azóta ezt oktatási célra is használják. Két éve a rendvédelmi osztály minden diákja speciális, önvédel­mi képzésben is részesül. Z. Tóth Tamás testnevelő részt vett egy to­vábbképzésen, ahol elsajátította azokat a rendőri vagy katonai kö­zelharcgyakorlatokat, amelyek a rend őreinek munkáját segítik in­tézkedéseik során. Ez az iskolai képzés tanórai keretek között, a testnevelés órákon túl folyik, mind a négy évfolyam közbizton­sági osztályában, heti egy-két órá­ban. A diákok a kondicionáló, fej­lesztő edzés mellett ízelítőt kap­nak az intézkedő rendőr speciális feladataiból (például elfogás). A speciális képzés az aikido alapjai­ra épül. Az első két évben dzsudó- ruhában, míg a felsőbb évfolyam­okon már utcai ruhában, életsze­rűen folynak ezek az edzések. ■ Akikre méltán büszkék Az iskolában népszerű a bio­lógia, természet- és környe­zetvédelmi szakkör, a tudo­mányos diákkör, ahol a köte­lező tananyagon felüli isme­retanyagot sajátítanak el a diákok, akik a gyakorlati és elméleti versenye­ken is szépen szere­pelnek — tudtuk meg Kolostyákné Pljesovszky Zsu­zsanna szaktanár­tól. Az utóbbi két évben Hoffmann Károly (11. a) nyerte meg a Kitai- bel Pál középiskolai biológia és környezetvédelmi verseny orszá­gos döntőjét. Karcsi tavaly verhe­tetlen volt a fajismeretben. Kis­előadásában — Főhajtás a múl­túnkat őrző kunhalmok előtt — öt kunhalom összgyepes vegetá­cióját értékelte. Az osztálytársak büszkék az ifjú tudósra, aki érett­ségi után hivatásszerűen szeret­ne természet- és környezetvéde­lemmel foglalkozni. Két hete a Búvár magazin által kiírt Élő örökségünk pályázaton 2. díjat nyert, részt vesz a TIT Kossuth- centenáriumi vetélkedőjén, a Ta­lentum Oktatási Stúdió biológia­versenyén, a természetvédelmi kutatás országos versenyén, a Rákóczi Szövetség és a Pannon­halmi Bencés Apátság Cultura Nostra versenyén. Ez utóbbin az iskola több diákja is részt vesz. Mint Kolostyákné Pljesovszky Zsuzsanna elmondta, jó néhá- nyan bekapcsolódtak a Környe­zetvédelmi Minisztérium Bisel — Bioindikáció az iskolai oktatás­ban környezetvédelmi akcióprogramjába is. Az iskolai tudományos diák­kör keretében a tudo­mány egy-egy ágában ku­tatnak önállóan a diákok, az Országos Mentorlistá­ban szereplő egyetemi és főiskolai tanárok segítsé­gével. A tehetségek felka­rolásában partner a Kuta­tó Diákokért Alapítvány és az Or­szágos Tudományos Diákköri Ta­nács, melyben a Szentannai ala­pítóként szerepel. A diákok nagy izgalommal várják az értékelést több verseny­ről is. Hajnal Róbert (10. a) a XII. országos ifjúsági tudományos és innovációs versenyre nevezett be, a tihanyi alapítvány középis­kolás programjára Szabó Katalin (9. c), Hidi András (9. b) és Pin­tér Ágnes (9. a) adott be pályáza­tot, az antropológiai kutatásban Veress Nikolett (10. a) vett részt, s hogy milyen eredménnyel, az ha­marosan kiderül. A diákok szak­tanáraik segítségével igyekeznek minden tanulmányi megméretés­re jól felkészülni. 104 éves múlt, biztató jelen s jövő- A 104 esztendős alma mater nevelőtestülete, a nevelő-oktató munkát segítő munkatársak, vala­mint a tanulóifjúság nevében sok szeretettel üd­vözlöm az Új Néplap olvasóit. Úgy gondolom itt, és most nem lesz haszontalan, ha intézményünk múltját, jelenét és jövőjét - ha csak egy villanás­nyira is - az érdeklődők elé tárom. Az 1899-es esztendőben az országban látszó­lag nem történt semmi különös - Széli Kálmán miniszterelnöksége alatt viszonylag nyugalom volt jellemző. Karcagon, a Nagykunság szívében mégis nagy dolgok voltak készülőben, hiszen a 14 évig húzódó erőfeszítéseknek köszönhetően 1899 októberében a „földmíves” iskolában meg­kezdődött az oktatás. Azóta 104 esztendő telt el, s az öreg alma mater megannyi sorsfordító idő, történelmi fordulat dacára fiatalos len­dülettel teszi a dolgát. Engem - mint az iskola volt diákját, tanárát, majd igazga­tóját — büszkeséggel tölt el az a tudat, hogy - bár ezen a vidéken is korbáccsal járt a történelem — az iskola megmaradt, az iskola él. Köszönhető ez azoknak az elődöknek - igazgatóknak, tanároknak, diákoknak és oktatást-nevelést segítő technikai dolgozóknak -, akiknek a mostoha körülmé­nyekkel dacoló helytállásuk, egyenességük, munkaszeretetük vetítette előre a jövőt. Az intézmény, fennállása óta, mindig a szelle­mi és kulturális élet ablakainak kitárásán mun­kálkodott, és diákok ezreinek tette lehetővé a szellemi javak biztosítását. Az iskola százéves története során egy percig sem tévesztette szem elől azt, hogy ezen az ablakon nemcsak beáram- lik a külső világ fénye, hanem a belső világosság is kiáramlik rajta, hiszen csak így válhat uralko­dóvá mindenütt a fény. Igaz, ez az iskola nem ne­velt világverő hadvezéreket, de megformálta azo­kat az embereket, akik gátak közé fogták a vadvi­zeket, akik járhatóvá tették a járhatatlan mocsa­rakat, akik termővé varázsolták a szikes puszta­ságot, akik mindenkor a magyar mezőgazdaság megbízható szakemberei lettek, és akiknek a szí­ve a történelem szélviharában sem vált kérgessé. A „földmíves iskola” 1899 őszén történő bein­dításától napjainkig sok változást élt meg. Fenn­állása óta 14 szervezeti átalakítást hajtottak vége a főhatóságok. Az alapfokú szakmai oktatástól a főiskolai képzésig minden forma fellelhető volt. A szervezeti változások döntő többsége (szám szerint 11) az utolsó negyven évben ment végbe. Az intézmény mindig képes volt a kor követel­ményeihez alkalmazkodni, megújulni, és a ma­gyar élelmiszergazdaság számára konvertálható tudással bíró szakembereket nevelni. Jelenleg is ezen munkálkodunk. Eredményeink igazolják erőfeszítéseinket, hiszen az utóbbi húsz évben 53 tanulónk szerezte meg az Országos Szakmai Ta­nulmányi Verseny első tíz helyének valamelyikét, és így felvételi vizsga nélkül folytathatta tanulmá­nyait szakirányú egyetemeken, főiskolákon. Természetesen az elméleti felkészítésen túl nagy súlyt helyeztünk és helyezünk az alapos gyakorlati képzésre is. Ennek köszön­hető, hogy tanítványaink - mezőgaz­dászaink, gépészeink, technikusaink, rendvédelmi fakultációval működő gimnazistáink - nemcsak idehaza, de az országhatáron túl: Franciaország­ban, Dániában, Németországban — ösztöndíjasként - megállják a helyü­ket. Bizonyára így lesz ez azokkal a hall­gatókkal is, akik 2002 szeptemberétől az akkreditált felsőfokú szakemberképzésben, mezőgazdasági menedzser-asszisztens szakon tanulnak intézményünkben. Azért, hogy ez igaz legyen a jövőben is, újra­gondoltuk az ember neveléséről vallott nézetün­ket. Ennek megfelelően nevelésfilozófiánk lénye­ge és gyakorlati haszna abban áll, hogy pedagógi­ai tevékenységünk során tanítványainkat olyanná formáljuk, akik a modern, ellentmondásos vilá­gunkban jól fognak tájékozódni, élni, s megfelel­nek az előttük álló feladatoknak. Tiszta, világos és humánus célokért tevékenykednek, jól gazdál­kodnak a kulturális fejlődés kínálkozó lehetősé­geivel, és azt is tudják majd, milyen forrásból me­rítsék az élet valódi örömét. Szeretnénk tehát olyan széles körű képzést nyújtani, amely tanítványaink személyiségének többoldalú fejlesztését szolgálja, s úgy hat rá, hogy munkás élete során ne csak a gazdaság gé­pezetében felhasználható csavar legyen, hanem teljes értékkel bíró emberré válhasson. Azoknak a közép- és felsőfokon tovább tanul­ni szándékozóknak, akik azonosulni tudnak pe­dagógiai céljainkkal, jó szívvel és őszinte barát- sággal ajánlom iskolánkat, z. tóth oyőrov igazoató Tanulás és gazdálkodás A tangazdasági munkából a diákok hetesi gyakorlat ke­retében kiveszik részüket — tudtuk meg Kovács István ta­nártól, a tangazdaság veze­tőjétől. A gyakorlati képzésen kiemelten kezelik a kutatás-fejlesztésbe való bekapcsolódást. A tangaz­daságban fajtakísérleteket, ter­mesztéstechnológiát, tápanyag­gazdálkodási tartamkísérleteket és bemutatókat tartanak. Az is­kola 84 hektáros tangazdasággal és 3 hektárnyi kertészeti terület­tel rendelkezik. Az utóbbi hét évben például a DATE több tan­székével végeztek közös napra­forgó- és kukoricaklsérleteket. A kábái cukorgyárral a cukorrépa­termesztésbe kapcsolódtak be, valamint a KWS kukorica hibrid, a Pioneer kukorica hibrid és a különféle talajbaktérium-készít- mények bemutatójának is helyet adtak. A tangazdaság több mint felében kalászos gabonát ter­melnek, de takarmányt, kerté­szeti és ipari növényeket is vet­nek. A gazdaságban igyekeznek fej­leszteni, modernizálni. Az elmúlt években a gazdász munkaközös­ség sikeres pályázatainak kö­szönhetően a majd húszmilliós támogatásból építettek kertészeti üvegházat, felső tejvezetékes fe- jőrendszert, korszerűsítették a tejvizsgáló labort és a sertéstele­pet, valamint a szennyvíz szántó­földi hasznosítását is megoldot­ták. A gépész munkaközösség is eredményesen pályázott, a több mint húszmilliós támogatásból javították az oktatás feltételeit, valamint kombinátort, diagnosz­tikai berendezéseket, erő- és munkagépet vettek. A szakember szerint a tangaz­daságban (növénytermesztés, kertészet, állattenyésztés) hang­súlyozottan a gyakorlati képzési szempontoknak való megfelelés az elsődleges cél, a megtermel­tek felhasználása mellett. A diá­kok hetesi gyakorlat keretében vesznek részt a gazdaság mun­kájában. Jelenleg 10 szarvasmar­ha, 4 anyakoca és 80-100 sertés, 60 juh és 3 ló alkotja az állatállo­mányt. Szeptemberben indul A Szentan­nai Sámuel Mezőgazda- sági Szakkö- zépiskola, Gimnázium és Kollégi­um OM-azo- nosító kód­ja: 036005 Szeptemberben a következő képzések indulnak az iskolában: Középiskola (4 évfolyamos, ke- rettantervre épülő) Nappali tagozat — Szakközépiskola (9. A-9. B osztály), létszám: 70 fő Tagozatkódok: 01 Agrár szakterület mezőgaz­dasági szakmacsoport 02 Műszaki szakterület gépé­szet szakmacsoport 03 Gazdasági-szolgáltatási szak­terület, közgazdaság szakma- csoport. Egy idegen nyelv kö­telező (angol vagy francia), Gimnázium (9. C osztály) lét­szám: 35 fő, Tagozatkód: 11 Rendőri pályára előkészítő képzés keretében igazgatás- rendészeti, bűnügyi, közleke­dési, önvédelmi ismereteket tanulnak. Kiemelt tantárgyak: idegen nyel­vek, számítástechnika, testneve­lés-önvédelem, kommunikációs gyakorlat, két idegen nyelv köte­lező (angol és francia) Levelező tagozat: (16 életévü­ket betöltötték részére) Szakközépiskola (9. L osztály), létszám: 36 fő, gazdasági szol­gáltatási szakterület, közgaz­dasági szakmacsoport, egy idegen nyelv kötelező (angol) Érettségi utáni szakképzés Nappali tagozat: 1. Mezőgazdasági technikus (OKJ 52 6201 01) Képzési idő: 2 év, létszám: 36 fő 2. Mezőgazdasági gépésztechni­kus (OKJ: 52 5452 02), Kép­zési idő: 2 év, létszám: 36 fő Esti tagozat: 3. Számítástechnikai szoftverüze­meltető (OKJ 52 4641 03) Kép­zési idő: 1 év, létszám: 30 fő Levelező tagozat 4. Mezőgazdasági áruforgalma­zó technikus (OKJ: 52 3449 03) Képzési idő: 1 év, lét­szám: 36 fő Akkreditált Felsőfokú Szakképzés 5. Mezőgazdasági menedzser- asszisztens (OKJ: 55 6249 01), Képzési idő: 2 év, lét­szám: 50 fő, államilag finan­szírozott nappali tagozatos képzés. A felvettek hallgatói jogviszonyban vannak a SZIE Gyöngyösi Főiskolai Karával. Kollégium minden nappali tago- ! zatos diák részére biztosított! ■ Sikeres a felnőttképzés Nemzetközi kutatás részesei A téma: a szürkemarha és a pásztorkutya Három évtized után ősztől is­mét van felsőfokú képzés az iskolában. A Szent István Egyetem Gyöngyösi Főiskolai Karával együttműködve, szep­temberben mezőgazdasági menedzser-asszisztens, nap­pali tagozatos képzés indult. Két év után az asszisztensek al­kalmasak lesznek arra, hogy egy kisebb településnek, térségnek ügyes bajos dolgait intézzék, hi­szen tanulnak piacismeretet, marketinget, számítástechnikát. Akik elérik a megfelelő kredit- pontot, azok második után felvé­teli nélkül beiratkozhatnak a gyöngyösi főiskola mezőgazdasá­gi mérnöki szakának 2. évfolya­mára. A tantárgyak között van növénytan, viselkedéskultúra, áruismeret, talajtan, termékfel­dolgozás, mezőgazdasági jog és környezetgazdálkodás, tanulnak az Európai Unióról, a több száz órás gazdasági gyakorlaton pedig az elméletben megtanult ismere­teket mélyíti majd el a 20 hallga­tó, köztük 9 lány. Többségük helyből és a kör­nyékbeli telepü­lésről érkezett, de van gyöngyö­si, miskolci hall­gató is. Jó néhá- nyan családi gazdaságukban szeretnék majd tudásukat hasz­nosítani. Pataki János osztályfőnöktől megtudtuk, az osztály épp a vizsgaidőszak közepén tart. A hónap végéig tizenhárom tárgyból adnak számot tudásukról. A hetesi gya­korlati vizsgán már túl vannak, 3,45 lett az osztályátlag. A többi tárgyból is hasonlóan szép ered­mények születtek. „Aranyos” énekkar A '70-es, ’80-as években jó hírű és példaértékű fiúkó­rusa volt az iskolának, mely sok arany minősítést szerzett az Éneklő Ifjúság versenyeken, aztán az énekkar megszűnt. A diákok és az iskolavezetés ké­résére 1998-ban Mészáros Fe­renc karnagy újraszervezte az énekkart, mely azóta vegyes karként működik. Az elmúlt év­tized alatt szép sikereket ért el az együttes. A kórus teljesítmé­nyét a 2001/2002-es tanévben aranydiplomával és az Év Kóru­sa címmel jutalmazta a zsűri az Éneklő Ifjúság versenyen. Az énekkar rendszeresen fellép az iskolai és a városi rendezvénye­ken. Az évi 8-10 fellépésre több repertoárjuk van. A 35 tagú kó­rus már készül az idei megmére­tésre, ahol az Év Kórusa címü- ket szeretnék megvédeni. ■ A franciaországi L.E.G.T.A. le Paraclet testvériskolával és a svéd törebodai középis­kolával a Comenius 1. prog­ram keretében uniós pénz­ből támogatott, közös pro­jektet készít az iskola. A projekt címe: egy őshonos ál­latfajta megőrzése Magyarorszá­gon, Franciaországban és Svéd­országban. A karcagiak a szürke­marhát és a magyar pásztorku­tyát választották témául. Az iskolában a kutatást Kovács István és Kolostyákné Pljesovszki Zsuzsanna mérnöktanárok, vala­mint Baja Sándor és Vízkeleti Er­zsébet nyelvtanárok vezetik. A feltáró- és kutatómunkában 30-40 diák fog részt venni. A kutatás anyagi feltételeit az EU decentrali­zált forrásából fogják biztosítani. A projekt célja többek között az, hogy ráirányítsa a figyelmet az őshonos állatfajták megőrzé­sének fontosságára, az érintett országokban az elért eredmé­nyek összegzése után pedig a kölcsönös hasznosításra. Az iskolák képviselői április elején Franciaországban és Svéd­országban találkoznak. A projekt véglegesítése ekkor történik meg. A munka augusztusban indul. 2004 októberében — a Szentan­nai Sámuel Mezőgazdasági Szak- középiskola, Gimnázium meg­nyitásának 105. évében - Karca­gon, a három iskola diákjainak részvételével tudományos felol­vasóülés lesz. A kutatás eredmé­nyeinek nyomtatott formában történő publikálására - az EU tagországaiban — 2005-ben kerül sor. ■ Felnőttek az iskolapadban Az oldal az iskola és a kiadó együttműködése alapján jelenhetett meg. A költségeket az oktatási intézmény viseli.

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom