Új Néplap, 2002. június (13. évfolyam, 126-150. szám)

2002-06-15 / 138. szám

2002. Június 15., szombat ALMA MATER 7. OLDAL TEÁTRUM MŰVÉSZETI ALAPISKOLA 5008 Szolnok, Gorkij út 4. Tel: (56) 423-076, (30) 2-480-744; e-mail: teatrum2@axelero.hu Ahol valóban játék a tanulás Harmadik tanévét zárta a Teátrum Mű­vészeti Alapiskola. Ebből az alkalomból kértük Szügyi Dezső pedagógiai vezetőt, értékelje az elmúlt évek munkáját, illet­ve mutassa be az iskolát mindazoknak, akik még nem ismerik.- Mit tanulhatnak itt a gyerekek?- A Teátrum Művészeti Alapiskola két előképző és hat alapfokú évfolyammal mű­ködő művészetoktatási intézmény. Hasonló­an, mint a zeneiskola, csak itt nem hangsze­res zenét tanulnak a gyerekek, hanem a szín­játék alapjaival ismerkednek meg. Az okta­tás a délutáni időszakban zajlik heti két vagy négy órában. A fő tárgy a drámajáték, amely végigvonul a teljes képzési időn. Ezenkívül beszéd- és mozgásgyakorlatok, vers- és pró­zamondás, bábjáték, kreatív zenei gyakorla­tok, színházismeret, beszédtechnika, tánc- és mozgásszínházi tréning, színháztörténet szerepel a tantárgyak között.- Kik járhatnák ebbe az iskolába?- Az iskola a 6-22 éves korosztály számá­ra nyitott, várjuk mindazokat a gyerekeket, fiatalokat, akik érdeklődnek ezen művésze­ti ág iránt.- Hol folyik a művészeti oktatás, hol je­lentkezhetnek az érdeklődők?- Az iskola kilenc telephelyen működik: Szolnokon a Körösi Csorna Sándor, a Szé­chenyi körúti, az Újvárosi, a Fiumei, a Kas­sai és a Kodály Zoltán Ének-Zenei Általános Iskolában, Törökszentmiklóson a Hunyadi Mátyás Általános Iskolában, Martfűn a Váro­si Általános Iskolában, Újszászon pedig a Vörösmarty Mihály Általános Iskolában. Szeptembertől egy újabb helyszínen is meg­kezdődik a művészeti oktatás. Szolnok- Szandaszőlősön, a Gorkij út 4. szám alatt el­készült az intézmény saját, egyedi tervezé­sű iskolaépülete, amely kiváló felszereltség­gel várja a dráma- és színjátékkal megismer­kedni kívánó fiatalokat. Az érdeklődők szá­mára június 19-én, szerdán 18 órakor szülői tájékoztatót tartunk.- Melyek a művészeti iskola legfontosabb pedagógiai célkitűzései?- Az iskola művészeteket befogadni ké­pes, a művészeteket értő és kedvelő, a kul­turális értékeket és javakat megbecsülő, azokat gyarapító fiatalokat kí­ván nevelni. A színházi neve­lés, a drámajáték adta lehetősé­geket felhasználva képessé kí­vánjuk tenni tanítványainkat a társas kapcsolatok kialakításá­ra, a társadalomba való zökke­nőmentes beilleszkedésre. Fej­leszteni kívánjuk tanulóink ön­ismeretét, önbizalmát, reális énképének és önértékelésének kialakulását. A pedagógiai program középpontjában az életkori sajátosságoknak meg­felelő művészi tevékenység áll. Fontos sze­repet kap a néphagyományok ápolása, va­lamint a társművészetek tevékenységi kö­rének a színházi nevelésbe való integrálá­sa. Nagy hangsúlyt helyezünk a kommuni­kációs készségek fejlesztésére, a kulturált, szép magyar beszéd kialakítására. Alapve­tő célunk, hogy diákjaink a foglalkozások­ról sikerélménnyel távozzanak, hogy vala­mennyien átélhessék a művészi kreativitás élményét. Tanítványainknak széles körű szereplési lehetőséget biztosítunk, a legki­válóbbakat városi, megyei és országos ren­dezvényeken indítjuk.- Kik tanítanak az iskolában?- A művészeti vezetői feladatokat Kovács Rozália igazgató látja el. A tanári kar olyan, a drámapedagógia bánt elkötelezett tanítókból és magyar szakos tanárokból áll, akik a drá­majáték-vezetés terén többéves gyakorlattal, Uletve speciális végzettséggel rendelkeznek. Szügyi Dezső, az iskola pe­dagógiai vezetője Az iskola 1999-es indulásakor a tanári kar a Magyar Drámapedagógiai Társaság tovább­képzésén is részt vett. Jelenleg 13 kollégánk tanul főiskolán drámapedagógiát, akikhez szeptembertől újabb 19 munkatársunk csatla­kozik. A tantestület szakmai „erejét” növeli két művész tanárunk, Meister Éva színművész és Léna Szancova festőművész. Tanáraink munkáját segíti a belső tovább­képzési rendszerünk. Bemutató órákon, szakmai beszélgetése­ken évente három telephely munkájával ismerkedhet meg a tantestület. A legfrissebb infor­mációkat hírlevélben juttatjuk el a kollégákhoz. Nevelési értekez­leteinkre pedig rendszeresen hí­vunk meg neves előadókat.- Hogyan szerepelnek tanít­ványaik a különböző művészeti fesztiválokon?- Három tanév rövid idő egy iskola életében. Enne ellenére számos szép si­kert értek el tanítványaink a különböző vers­mondó versenyeken. Több városi, megyei és országos első helyezéssel is büszkélked­hetünk. A szakmai munka színvonalát jelzi, hogy az első országos dráma- és színjátékver­seny hat díja közül ötöt az iskolánk tanulói hoztak el. Á munkánk eredményeit a szülők is lemérhetik a tanév végi gálánkon.- A művészeti foglalkozásokon túl mit nyújt a iskola a diákoknak?- Tanévente két alkalommal ingyenes színházlátogatást szervezünk. Nagy sikere van a kirándulásnak, nyári művészeti tábo­rainknak. Minden ősszel szavalóversenyt hirdetünk a megye általános és középisko­lás fiataljainak.- Mennyi tandíjat kell fizetni az iskolá­ban?- Tanítványaink nem fizetnek tandíjat, az oktatás ingyenes.___________________■ Színt valló színjátszók Az Oktatási Minisztérium által első ízben megrendezett orszá­gos dráma- és színjátékverse­nyen kiosztott hat díjból ötöt a teátrumosok szereztek meg. A diákok két napon át küzdöt­tek a szigorú zsűri szeme előtt. A szolnoki gyerekek magabiztosan léptek a színpadra, pedig próbá­ra tették felkészültségüket ének­lésben, zenében, vers- és próza­mondásban. Sőt megesett, hogy át kellett változniuk tanárrá, fes­tővé, agykutatóvá vagy éppen autóversenyzővé. Mindezek után az első díjat Molnár H. Bog­lárka (felkészítő Meister Éva), a második helyet Kiss Virág Bog­lárka (felkészítő Balázs Gyulá- né) szerezte meg. Különdíjjal tért haza Bagosi Krisztina, Káló Ágnes, Kém Boglárka, akiket Pankotai Tímea, Székely falvi Gá- bomé, illetve Balázs Gyuláné ké- szített fel a versenyre. _______■ Al kotótábor teátristákkal Még a televízióról is elfelejt­keztek azok a gyerekek, akik tavaly egy hetet töltöt­tek a Teátrum-táborban. A nyolcvan diák közül sokan ugyanis ekkor láttak először nádfedelű épületet, búbos kemencét. A Teátrum Művészeti Alapiskola az elmúlt évtől támogatást nyújt tanulóinak nyári táboroztatásá­hoz. A martfűi és szolnoki peda­gógusok közül néhányan, élve ezzel a nagyszerű lehetőséggel, tavaly nyolcvan tanulóval Tisza- várkonyban az Alkotótelepet né­pesítették be egy-egy hétre. A Tisza partján elhelyezkedő telepen jurta, faragóház, szabad­téri konyha és étkező, sőt még egy szauna is várta a gyerekeket. A fiatalok ízelítőt kaphattak a né­pi építőművészetből, és megis­merkedhettek az ősi kézműves mesterségek alapfogásaival. így készítettek fűzvesszőből edény­alátétet, korongoztak, belekós­tolhattak a bőrművességbe, a csuhé- és szalmafonásba. Mind­emellett szőttek, gyöngyöt fűz­tek, origamiztak, kürtőskalácsot sütöttek, kerámiát és üveget fes­tettek. A kézműves tevékenységek mellett a drámaórákon tanult já­tékokat is játszották. Naplót ír­tak, sportrendezvényeken vet­tek részt. Az elsajátított ismere­teket a nap végén versenyeken is próbára tehették, és természe­tesen a győztesek jutalma sem maradt el. A tábor jó alkalmat teremtett arra, hogy a gyerekek megtanul­ják az önállóságot, az alkalmaz­kodást, miközben érdekesen, al­kotva új ismeretekhez, élmé­nyekhez jussanak. A kulisszák mögött A dráma lehetőséget teremt arra, hogy a diákok a dolgokat úgy lás­sák mint a való világban soha. Az időt megállíthatják, újraindíthat­ják, megfordíthatják. Mindez lé­nyeges emberi problémák megér­téséhez viszi közelebb a gyereke­ket. Az iskola legkisebb tanulói drámajátékokkal foglalkoznak. Ezek sikerélményt nyújtó közös­ségfejlesztő játékok, helyzetgya­korlatok. A nagyobbak dramatikus játé­kai kiscsoportokban zajlanak, és nagyobb szabadságot adnak az egyéni kreativitásnak. Az iskola diákjai időnként egy-egy ese­ményre készülve színházi típusú munkát végeznek. A foglalkozásokon más művé­szetek „nyelvét” is elsajátíthatják a gyerekek. Rendszeresen rajzol­nak, festenek, készítenek bábo­kat és kellékeket. Tanulnak tán­cokat, dalokat, írnak verseket. A fényképezés és a videózás is egy­re inkább előtérbe kerül a foglal­kozásokon. A gyerekek szívesen bújnak maszk mögé, öltenek jelmezeket A Színjátszóról A Teátrum Művészeti Alapiskola kezdettől fogva arra törekszik, hogy kapcsolatot teremtsen más művészeti ágakkal, kifejezési for­mákkal. így az indulástól kezdve működik egy újságírócsoport is az iskolában. Á szerkesztésük­ben kéthavonta megjelenő Szín­játszó című diáklap megpróbálja összefoglalni a Teátrum legfonto­sabb eseményeit. Beszámol szín­ház- és mozilátogatásokról, a te- átrumos gyerekek fellépéseiről, műsorairól, sikereiről. Vannak ál­landó és alkalmi rovatai is, me­ly ekközül közkedveltek a kicsik­nek szóló rejtvények és a na­gyoknak szóló IQ-tesztek. A leg­ügyesebb újságírók riportokat, interjúkat készítenek társaikkal, tanáraikkal, érdekes vagy híres emberekkel. A törődés szigete Rohanó, anyagi javak hajszolásától terhes világunkban van egy kis sziget, melyet Teátrum művészeti alapiskolások 4. osztályos tanulói népesítenek be - Balázs Gyuláné tanítónő vezetésével - Martfűn. Itt a szeretet, a törődés, egymásra odafigyelés, a jó szándékú „nyesege- tés”,' a fejlesztés a jelszó. Egy sziget, ahol a résztvevők nem gazdag családok gyermekei csak, hanem társadalmi hovatartozás figyelem­be vétele nélkül minden kis nebuló otthonra lelhet. Gyermekem is három éve eme kis közösség tagja, és boldog öröm­mel tapasztaltam évről évre azt a fejlődést, amiről a legnagyobb elis­merés hangján szólhatok. Sokféle tevékenységi formával, művészeti megjelenítési módokkal foglalkoznak, amelyek kedvezően hatnak valamennyi gyermek lelki életére, személyiségfejlődésére. Az itt ta­nultakkal (vers, próza, színjátszás) gazdagították a város kulturális életét is. __________ _______KREMNÉ BOLVÁNY BOGLÁRKA, A SZÜLŐI MUNKAKÖZÖSSÉG NEVÉBEN Mi ért jó a Teátrum? Minden pénteken délután jóleső érzés fut át rajtam: egy tanteremben vagyok az osztálytársaimmal. De ez nem tanóra, ez más, sokkal érdekesebb, vidámabb és kötetlenebb. Most nem számít, hogy ki milyen tanuló, vagy hogyan sikerült a délelőtti fizikadolgozata. Ilyen­kor más oldalról is megismerhet­jük egymást, és a tanáraink is minket. Amit az órán mutatunk magunkról, az csak az egyik ol­dalunk, de itt sokkal felszabadul­tabban viselkedünk, hasznosan töltjük az időt, hiszen Esmeralda is kezd unalmas lenni, nem...? Itt az is jól szórakozik, aki úgy érzi magát a színpadon, mint hal a vízben, és az is, akinek még nincs tapasztalata arról, hogyan küzdje le a lámpalázat. A Teát­rum egy erős alapot nyújt olyan gyerekeknek, akik tehetségesek, és a színészi pályán szeretnék ki­próbálni tehetségüket, és azok­nak is sok hasznos dolgot megta­nít, akik nem feltétlenül a szín­házat szeretnék otthonuknak, de szeretik és érdekesnek találják mindezt. így az elsősöktől a nyolcadikosokig mindenki jól ér­zi magát, és játszva tanul. Sok új játékot tanulunk, amelyek fej­lesztik a képzelőerőnket, a be­szédkészségünket, és nem va­gyunk olyan kétbalkezesek kö­zönség előtt. Erősítjük az önbi­zalmunkat, önismeretet gyako­rolhatunk. Nyáron elmehetünk teátru- mos táborba, ahol újabb közös­ségekkel ismerkedünk meg, új­fajta kikapcsolódási lehetősége­ket biztosít, és mindeközben ügyesedünk és fejlődünk. A gálá­kon mindenki megmutathatja tu­dását, fejlődését, és ha akarja, fel­figyelhetnek rá. Hiszen a sztárok is kicsiben kezdték! HLATKI DOROTTYA, _________A DIÁKÖNKORMÁNYZAT VEZETŐJE TÖ BB MINT NÉGYSZÁZ kis teátrista töltött egy felejthetetlen na­pot a szajoli szabadidőközpontban. A tanulmányi kirándulás ismer- kedésre és játékra is lehetőséget kínált a diákoknak.____________■ SZ EPTEMBERTŐL SZANDASZOLOSÖN IS. Szeptembertől Szandaszőlősön, az iskola új épületében, a Gorkij út 4. szám alatt is beindul a művészeti oktatás. Egy alsós és egy felsős tanulókból álló csoport indítását tervezik. Elsősorban a Szandaszőlősön, a Kertvárosban, valamint a Rákóczifalván élő gyerekek jelentkezését várják. Az iskola vezetése az érdeklődők számára szülői tájékozta­tót tart június 19-én, szerdán 18 órakor a Gorkij út 4. szám alatti is­kolaépületben. A verhetetlen versmondó Molnár H. Boglárka már első osztályos kora óta rendsze­res szereplője az iskolai ren­dezvényeknek, különböző vers- és prózamondó verse­nyeknek. Mindez nem cso­da, hiszen édesanyja Meister Éva színművésznő. Mégis a most ötödikes lány állítja, színész biztosan nem lesz.- Nem szeretek énekelni - árulja el a copfos lányka. Pedig Boglár­ka ebben is remekel, amit az is bi­zonyít, hogy nem talált legyőzőre az első országos dráma- és színjá­tékversenyen. Az indulóknak ugyanis versmondás, prózaelő­adás mellett egy népdalt is el kel­lett énekelniük. — Isten, Haza és Szabadság címmel Zrínyi Ilona naplójából mondtam részleteket és Ady End- re-versekkel álltam a zsűri elé - mondja Boglárka, akinek a felké­szülésben az édesanyja volt segít­ségére. Ő állította össze a műso­rát is, mint az már lenni szokott. Boglárka ugyanis már nem elő­ször lépett színpadra. Első osztá­lyos kora óta rendszeres szerep­lője a különböző rendezvények­nek, szavaló- és prózamondó ver­senyeknek. Méghozzá nem is akármilyen eredménnyel. Mint azt irulva-pirulva bevallja, a Má­tyás király szavalóversenyen már nemegyszer volt „dobogós”, leg­utóbb pedig megnyerte a viadalt. — Minden szereplésre egyfor­mán készülök. Édesanya kivá­lasztja a verseket, én pedig meg­tanulom. Az előadásukhoz is ad tanácsokat anya, bár szerinte leg­többször ráérzek a hangsúlyokra — magyarázza a Boglárka, aki leg­inkább prózát szeret mondani. Ennek ellenére nem csak írók, hanem költők között is akadnak kedvencei. így különösen kedveli Molnár H. Boglárka József Attila és Petőfi Sándor köl­teményeit szavalni. Mi lesz a most ötödik osztá­lyos lánykából, ha nagy lesz? Boglárka ezen még nem gondol­kodott el, így csak azt tudja, mi nem lesz: színész! ■ Az oldal a kiadó és az iskola együttműködésével jött létre. A költségeket az oktatási intézmény viseli.

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom