Új Néplap, 2002. április (13. évfolyam, 76-100. szám)
2002-04-06 / 80. szám
■iüH 2002. ÁPRIUS 6., SZOMBAT ALMA MATER 7. OLDAL GRÓF APPONYI ALBERT ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY - JÁSZBERÉNY A legjobbak között Az egész országban, de még a határon túli magyar közösségben is mindössze hat olyan fiatal diák van a harmadikos korosztályban, aki a matematikát jobban ismeri, mint az iskola tanulója, Kalina Kende. A fiatalember a Zrínyi Ilona matematikaverseny megyei selejtezőjén az első helyezést szerezte meg, így kapott meghívást a néhány hete Kecskeméten lezajlott országos döntőre. A harmadikos korcsoportban ötven másik fiatal tehetséggel kellett összemérnie tudását, s Kalina Kende ahogy helyezése mutatja, ez | igencsak jól sikerült neki. Kende bevallotta, hogy meglehetősen nehéz feladatokat kellett ahhoz megoldania, hogy jól szerepeljen a versenyen, s inkább a logikus gondolkodásra volt szükség az eredményhez. Halkan persze megjegyezte: | „Azért számolni is tudni kel- J lett!” k~~ ~ ~ ................ ■ Megújított iskolai hagyományok Gyermekközpontú oktatás, egyéni fejlesztéssel A művészeti alapképzés megindításához évek hosszú munkájával értek el az idei tanév kezdetekor az Apponyi Albert Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézményben. A jelenleg 853 tanulót oktató iskola igazgatója, Kán László szerint az általános alapfokú iskolai képzéshez ezzel egy igazi különlegességet, specialitást tudtak hozzátenni, mellyel nemcsak az intézmény, de az egész város is gyarapodott. yySzaszkó Kálmánné, a szülői munkaközösség vezetője kiemelte, hogy a pedagógiai program megújításakor még hangsúlyosabbá vált a gyermekközpontúság, a differenciált egyéni képzésnek is helyet adó modell. Mint mondta, a program megalkotásakor valóban figyelembe vette az iskola vezetése a szülők által megfogalmazott igényeket. Kári László igazgató nyomatékkai emelte ki: olyan alapműveltséget szeretnének nyújtani a gyermekeknek, amivel tanulóik a középiskolákban meg tudják állni helyüket. A visszajelzések szerint ezt a törekvésüket sikerül is megvalósítaniuk. A legújabb lehetőség a művészeti oktatás kiterjesztése. Az évek óta meglévő tagozataikat tanszakká fejlesztet- Kári László ték, biztosították a feltételrendszert, mellyel valódi pluszt adhatnak, az általános iskolai alapkövetelményeket mesz- sze felülmúló képzésben részesíthetik az iskolájukba jelentkező gyermekeket a tanulási folyamat megkezdésének első pillanatától. Kimagasló eredményeket értek el ezt megelőzően a számítástechnikai oktatás területén, talán sokaknak példát mutattak a nemzetközi kapcsolatrendszer kiépítésének módszerével is. Jelenleg is részt vesz nemzetközi pályázaton az iskola közössége, élő kapcsolatot alakított ki német, francia, olasz iskolákkal. Meghatározó szerepet töltenek be a városi sportélet színvonalának megőrzésében, a néptánckultúra hagyományainak ápolásában, felelevenítésében, továbbvitelében. Nem árt figyelni az órákon... Ha ismeretszerzésről van szó, a hetedik osztályos Lénárt János igazi „mindenevőként” jelenik meg előttünk. A széles körű érdeklődést talán még életkori sajátosságként is elkönyvelhetnénk, de az, hogy a megszerzett tudást versenyek egész során tudja eredménnyel kamatoztatni, már mégsem általános. Legjobb helyezése egy országos irodalmi versenyen elért ötödik hely volt, nemrég pedig a megyei fizikaversenyre jutott be, jelenleg erre készül. Korábban előkelő helyet vívott ki magának egy területi németversenyre, de a történelem sem idegen számára, ott csapatban indult egy megméretésen, mellesleg eredményesen szerepelt a Zrínyi Ilona matematikaversenyen is. — Minden érdekel, de talán a fizika áll hozzám a legközelebb - állapította meg Lénárt János, majd hozzátette: - Hetedikesként egyelőre még nem tudtam arról sem dönteni, hogy milyen középiskola lenne számomra a legmegfelelőbb. A fiatal diák osztályzatai meglehetős egyhangúságot mutatnak, mert mióta bizonyítványt töltenek ki munkája értékeléséül, kizárólag csak jeles osztályzatokat kapott. János nem titkolta szándékát: ezt az eredményt a későbbiekben is szeretné megtartani. A kitűnő osztályzatok megszerzéséhez szerinte a legjobb módszer, ha az ember figyel az órákon. A módszer az otthoni, tanulásra fordított időt csökkentheti lényegesen. Az adott anyag átolvasása mellett csak az írásbelire kell gondot fordítani... A porteleki intézményegység A több mint nyolcszáz diákot oktató Gróf Apponyi Albert Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény egyik tagintézményét a várostól 14 kilométerre lévő Portelken találjuk. A jelenleg 71 tanulóval működő intézménybe elsőtől nyolcadik osztályig járhatnak a diákok. A iskolavezetés célja, hogy számukra is ugyanazokat a lehetőségeket biztosítsák, mint városi diáktársaik számára. — 1997-től tartozunk az Apponyi- hoz, az iskola szerves része a porteleki közösség — mondta Erdő Éva tagintézmény-vezető. A tagiskolában mindent megtesznek azért, hogy a fiatalok lehetőségei jászberényi társaikéhoz hasonlóak, velük azonosak legyenek. Szakos ellátottságuk majd’ százszázalékos, számítógépes szoba áll rendelkezésükre, tankonyhát és gyakorlati kertet alakítottak ki az iskola területén. A nyelvoktatás lehetőségei is adottak a közigazgatásilag Jászberényhez tartozó kistelepülésen. Nem csak a tárgyi feltétel- rendszert szeretnék szintre hozni, de a szakköröket, a szabadidős tevékenységek szervezését is az igényeknek megfelelően alakítják. Furulya szakkör működik, rendszeresen szerveznek csoportkirándulásokat, felkeresve az ország nevezetességeit, s beneveznek a városban meghirdetett tanulmányi, illetve sport- versenyekre is. Mindennapos munkájukat, a diákok felkészülését a helyi klubkönyvtárral kialakított partneri viszony is elősegíti. A családias hangulatú iskolából kikerülő diákok megállják helyüket a középiskolákban, tudásuk megalapozott, és nyitottak az új ismeretek befogadására. Röviden BEIRATKOZÁS. A 2002- 2003-as tanévre április 8-9-10- én iratkozhatnak be az elsősek. Jászberény városában négy, Portelken egy osztályt szeretnének indítani. Az iskola az évet kezdő elsős osztályokban kiemelt területként kezeli a számítástechnikát, az idegen nyelvek oktatását, a művészeti alapképzést, a testnevelés-néptáncot. ALAPÍTVÁNY. Az Iskolán kért-Jövőnkért Alapítvány anyagi lehetőségéhez mérten támogatja az intézmény fejlesztését és az oktató-nevelő munkát. Folyamatosan bővülő eszközrendszer Az otthonos környezet megteremtése is cél Jászberény legrégebbi iskolaépületében 170 alsós diák második otthona a Kossuth úti intézményegység, melynek igazgatóhelyettese, Ihász Lajosné különösen nagy hangsúlyt helyez arra, hogy a legkisebbek fejlesztéséhez a legkorszerűbb oktatástechnikai, szemléltetőeszközöket használják, valamint cél, hogy az iskolai környezetet minél otthonosabbá tegyék tanítóknak és nebulóknak egyaránt. Sokat változott néhány év alatt az nyezetismeret szélesítését szol- | iskola belső képe, új játék vár ke- gálja. Harmadik osztálytól számí- rült az udvarra, az épületben meg- tástechnika szakkört hirdettek újultak a bútorok, állandó kiállí- meg. Eredetileg három csoportot tást készítenek a gyerekek mun- szerettek volna indítani, de a nagy káiból, folyamatosan fejlesztik az érdeklődés miatt a negyediknek is egyéni és csoportos fejlesztőmun- helyet kellett adniuk. Szintén har- kához szükséges eszközrendsze- madik osztálytól indítják a nyelv- rüket. Ihász Lajosné kiemelte, oktatást is. S ami nem mellékes A számítógépes ismeretek elsajátítását korunkban egyre korábban kell kezdeni hogy törekvéseiket messzemenően támogatják a diákok szülei. Az informatika világa terén, már az alsósaknál megjelenik törekvésük, hogy a meglévő számítógépek mellé további eszközöket vásároljanak, hogy minden tanterembe kerülhessen egy-egy gép. Az intézményegység-vezető rámutatott, hogy az egyéni fejlesztés eszköztárát bővíti a számítógépeken használt Manó program, mely a matematikai, a magyar nyelvi ismereteket, illetve a környelvtanulásnál, kis csoportokban, alacsony létszám mellett kezdheük a gyerekek ismerkedésüket az idegen nyelvekkel. Harmadik éve vesznek részt egy nemzetközi (német, francia iskolákkal közösen) pályázaton, melynek keretében kiállításokat szerveznek, bemutatókat tartanak egy- egy meghatározott témakörben. Az igazgatóhelyettes asszony véleménye, hogy a program sokat segíthet a gyermekek képességei- nek fejlesztésében.___________■ Meghatározó hagyományok A város életében is fontos szerepet töltenek be Az általános iskola belső tartalmi irányítójaként jelenik meg a Bajcsy úti intézményegység, ahová a diákok több mint fele jár — mondta Cserta Istvánná igazgató- helyettes. A tagintézménynek kialakult hagyományai, jól összeszokott, képzett pedagógusgárdája meghatározóvá váltak az j évek során. A szülők és a kor elvárásainak megfelelően alakították, alakítják ma is munkájukat, az iskola arculatát. A nyelvoktatás, a számítógépes alapismeretek elsajátítása nem eredményként, alapvető feltételként jelenik meg. Korszerűen felszerelt, a követelményeknek messzemenően megfelelő számítógéppark áll tanulóink rendelkezésére, amelyet jól képzett szakember irányít. Harmadik osztálytól pedig már szakkör formájában ismerkednek az informatika világával. A intézményegység-vezető kiemelte a német illetve olasz testvériskolákkal fenntartott élő kapcsolat nyelvoktatásban játszott pótolhatatlan szerepét. Rámutatott, az általános angol, német idegen nyelvek mellett fakultációs jelleggel az olasz nyelv elsajátítására is lehetőségük van az apponyis diákoknak. Az intézmény megalakulása óta lehetőségük van tanulóiknak a testnevelés és néptánc tagozatot választani, mindkét területen magas szinten biztosított a feltétel- rendszer. Az iskola külső és belső képére sokat adnak, ezzel is hozzájárulnak az oktatás színvonalának emeléséhez. ■ Motivációt is jelent a megméretés Öt éve működik az iskola keretein belül az énekkar. A gyerekek ének-zenei nevelésében is sok pluszlehetőséget magában rejtő kar a minap ismételten megszerezte az Éneklő Ifjúság rendezvénysor szakmai zsűrije értékelésével az arany minősítést. Urbánné Németh Zsófia ének-zene tanár, karvezető elmondta, hogy az intézményben számos lehetőséget próbálnak adni a fiataloknak az ének-zene területén megszerezhető ismereteik bővítésére, a zenei iránti szeretet elmélyítésére. Nemcsak az énekkar ad lehetőséget, de az iskolában működő, népszerű furulya szakkör ténik, s ki-ki az énekhangjának foglalkozások. A diákoknak nagy is példa lehet erre. legjobban megfelelő szólamba ke- motivációt jelent, mikor egy-egy Az énekkarnak jelenleg 47 tag- rül. A tanárnő hozzátette, hogy az előadásra, minősítő hangverseny- ja van. A tehetséges, jó hangú fia- ének-zene órák kiegészítéseként re készül a közösség, talok kiválasztása a tanórákon tör- is remekül használhatók a kari __________________________! Re ndszeres próbával csiszolják előadásukat Művészetek a nevelő-oktató munka szolgálatában Az idei tanévben vezették be az alapfokú művészetoktatást az általános iskolában. Az átfogó és szakszerű képzési forma beindításához hozzájárult a városból kikerült, országos hírű művészek és a helyi művészeti csoportok által teremtett hagyomány, az általános iskola sokéves, szakköri foglalkozások keretében szerzett tapasztalata, illetve a szülők által megfogalmazott elvárások. Koczka Tibor, a művészeti oktatást is összefogó igazgatóhelyettes elmondta, hogy a tanulóknak olyan pluszismereteket tudnak nyújtani, amelyek birtokában bátran jelentkezhetnek akár speciális jellegű középiskolákba is. Az általános iskolának a színjáték, a képzőművészeti, valamint a néptánc tanszakok fenntartására van lehetősége. A képzéssel fejleszteni, gazdagítani tudják a diákok fizikai állóképességét, ügyességét, ritmus- érzékét, hallását, tér- és formaérzékelését. Az új tanszakok szolgálhatják az egészséges életmódra, magabiztosságra, határozottságra, érzelmi nyitottságra nevelés céljait is. Gazdagabbá teszik a népművészet, a néphagyományok, a történelmi ismeretek elsajátításának lehetőségét. Fokozzák a magyar irodalmi és nyelvi, valamint a technikai és retorikai ismereteket. A képzés délutánonként, az órarendi keretben folyik az alsó tagozat első-második osztályában heti két, később heti négy órában. A gyerekeknek lehetőségük van arra, hogy a párhuzamos tanszak művészeti óráihoz is kapcsolódjanak. A képzés beindításához elvégezték a megfelelő eszköz- és tanteremfejlesztéseket. A gyerekek munkájába a szülők nyílt tanítási napon nyerhetnek betekintés az első félév végén, az év zárultával pedig egy nagy színpadi produkcióban vonulnak fel a művészeti képzésben részt vevő gyerekek, akiknek tanulmányi eredménye egészen kiváló. ■ Az oldal az iskola és a kiadó együttműködése alapján jelenhetett meg. A költségeket az oktatási intézmény viseli.
