Új Néplap, 2002. január (13. évfolyam, 1-26. szám)
2002-01-30 / 25. szám
2002. Január 30., szerda ALMA MA TÉR 9. OLDAL DEÁK FERENC GIMNÁZIUM ÉS KÖZGAZDASÁGI SZAKKÖZÉPISKOLA - JÁSZÁROKSZÁLLÁS Alapkövetelmény a minőségi munka A jászárokszállási Deák Ferenc Gimnázium és Közgazda- sági Szakközépiskola legfőbb törekvése, hogy az intézményről kialakuló kép egyre vonzóbbá váljon a felsőfokú továbbtanulási szándékkal a középiskolába érkezők számára, illetve alternatívát szeretnének nyújtani azoknak is, akik — egy, a korunkban kulcsfontosságú szakterületen — biztos szakmai háttérrel felvértezve szeretnének munkába állni a közgazdaság területén. Törekvéseiket nyitott iskolavezetéssel, a tanulók szülei, a fenntartó önkormányzat, s nem kevésbé az egyre inkább partnerré váló cégek, vállalatok igényeinek és elvárásainak figyelem- bevételével valósítják meg.- Az iskola nemrég megválasztott új igazgatójaként milyen iskolakép kialakítására törekszik1 — kérdeztük Veret András igazgatót. / - Iskolánk arculatát az oktatás minősége és a tanórán kívül zajló folyamatok együttesen határozzák meg. Alapfeladatunk az érettségi vizsgára és az azt követő felsőfokú tanulmányok megkezdésére való felkészítés. A Deák Ferenc Gimnázium és Közgazdasági Szakközépiskola Jászárokszállás városának egyetlen középiskolája. Olyan iskola szeretnénk lenni, amelyben szívesen tanulnak tovább a környező települések legtehetségesebb tanulói, eredményeikkel iskolánkról egyre vonzóbb képet alakítva ki.- Korunkban felértékelődött a nyelvtudás, az informatikai ismeretek birtoklása. Hogyan jelennek meg ezek az iskolában?- Fontos célunknak tartjuk az igények minél magasabb szintű Itielégítését. A nyelvoktatás heti óraszámát minden évfolyamon megemeltük, a tanulók homogén tudásszintű, kis létszámú csoportokban sajátíthatják el az idegen nyelvet. A 300 diák tanulását 50 számítógép segíti. A jól felszerelt informatikái terem mellett számítógépekkel ellátott szaktan- termekben folyik a gépírás, szövegszerkesztés tanítása, a szakmai, gyakorlati oktatás. A tanulók számára az internet a könyvtárból és a nyelvi laborból is elérhető. Törekvéseink megvalósításához fontos eszköz a tanári kar informatikai tudásának növelése. Ezért is örülök annak, hogy a szakminisztérium pályázatán hat kollégánk nyert otthoni számítógép- és internethasználatot. — Céljaikat milyen képzési, formában kívánják elérni?- A következő tanévben a 9. évfolyamon két osztályt indítunk, egy négyosztályos gimnáziumi osztályt, valamint egy köz- gazdasági szakközép iskolai osztályt. A szakközép-iskolai képzésünkre a 13. évfolyamon OKJ- vizsgával záruló szakmai képzés épül pénzügyi ügyintéző szakon. Erre az évfolyamra a gimnáziumi érettségivel rendelkezők jelentkezhetnek, várjuk a máshol érett- ségizettek érdeklődését is. ■ Városi érdek a sportcsarnok Szeptemberre a középiskola tornaterméhez új öltözőt, szertárt, vizesblokkot épít a város saját anyagi forrásait — és az iskola tartalékait felhasználva — mondta el Gergely Zoltán polgármester. Maga a polgármester is ebben az intézményben végezte középiskolai tanulmányait, 1968-ban vehette át az iskola falai közt érettségi bizonyítványát. Mint mondta, a városnak is érdeke, hogy a kor színvonalának megfelelő körülmények között tanuljanak, sportoljanak a középiskolás diákok. Eddig is sokat fordítottak az iskola korszerűsítésére, és ezután is támogatni fogják a fejlesztési elképzeléseket. Az őszre elkészülő öltöző, szertár, vizesblokk terveit úgy készítették el, hogy az a későbbiekben továbbfejleszthető legyen. A fenntartó önkormányzat feltett szándéka, hogy egy sportcsarnok épüljön fel a gimnázium mellett. Az elképzelések szerint a létesítmény nemcsak a középiskolai sportprogramok megvalósítására lesz alkalmas, hanem a város sportéletében is meghatározó szerepet játszik majd. A célok megvalósításához keresik a megfelelő pályázati lehetőségeket, hiszen míg a 20 milliós — a kiegészítő létesítmények megépítésére szolgáló - forrás biztosítani tudja a város, a több száz millió forintba kerülő csarnok megépítésére kizárólag saját erőből nem tud vállalkozni. A csarnokot úgy tervezik, hogy az megfeleljen a különböző sportágak - kézilabda, röplabda - szabványainak, hogy később akár a különböző versenysportok fejlődésének se legyen akadálya a városban. ■ A gazdasági újságírás alapjait is elsajátítják, s csiszolják nyelvtudásukat (balról jobbra: Márkus Judit, Faragó Orsolya, Dobos Nóra, Pethes Sándor, Pető Judit, André Zsanett) Élénkülő sporttevékenység Az iskola vezetésének célja, hogy a magas színvonalú tanulmányi munka mellett a középiskola diákjai megtalálják szabadidős elfoglaltságukat is az iskolában. A sportfoglalkozások szervezése és a testnevelésórák koordinálása Lukács Ernőre hárul. Igaz, tanárként még csak a második tanévét kezdte szeptemberben Lukács Ernő, de nem az ismeretlent választotta, mikor a Deák Ferenc Gimnázium mellett Lukács Ernő döntött. Annak idején 1974 és 1978 között a középiskolát épp itt végezte el. Törekvése, hogy a középiskolában ismét hasonló sportélet alakuljon ki, mint ahogy jó néhány évvel ezelőtt az megszokott volt Árokszálláson. Az iskola nyitott, így nem csak a középiskolás diákoknak adnak lehetőséget a mozgásra, sportolásra, de a helybéliek érdeklődő csoportjainak is. Az atléüka, a kosárlabda, a torna egyre jobban fejlődik. Megkezdődött a röplabda oktatása, de az egyre népszerűbb sportágak közé tartozik az asztalitenisz, a tollaslabda is. Főleg a fiúk látogatják az eszközökben folyamatosan gyarapodó konditermet, s lassan a versenysport szintjére érkeznek az erőemelést választó fiatalok. A pezsdülő közösségi élet jele, hogy az iskola benevezett a középiskolai kézilabda-, illetve teremlabdarúgó-tornákra is. Bodonyi Ákos is azon fiatal sportemberek közé tartozik, akik a lehető legjobban kihasználják az intézmény adta sportolási lehetőségeket. Mint mondta, leginkább a tollaslabdát, az atlétikát s Bodonyi Ákos az erőemelést kedveli. Külön öröm számára, hogy nemrégiben felújították a magasugró-laticelt és -állványt. Sok diáktársával kosárlabdáznak is. Ákos szerint a sportolási lehetőségek bővülése közelebb hozta egymáshoz a diákokat, hiszen a délelőtti tanulást követően jó né- hányan - van, ki versenyekre készülve, s van, aki csak a kikapcsolódás miatt - maradnak délutánonként egy-egy edzésre, pihentető mozgásra. _______Sorokban_______ BEIS KOLÁZÁS. A fiatalok jelentkezését várják négyosztályos gimnáziumi osztályukba. Az osztályba maximum 35 diákot vehetnek fel, képzésük a kerettantérvre épül, s angol, német nyelveket tanulhatnak. A nyelvtanulás emelt óraszámban homogén tudásszintű, kis létszámú csoportokban történik. A magas szintű, emelt óraszámú informatikai képzéshez minden feltétel biztosított. Az iskola egyaránt felkészít a közép- és az emelt szintű érettségire. A négy- osztályos szakközép-iskolai osztályba szintén maximum 35 diákot vehetnek fel. A nyelvi és informatikai képzés itt is biztosított. Mindezt kiegészítik a szakmai alapozó, illetve orientációs tárgyak 9-10. osztályban: gépírás-információkezelés, informatika, gazdasági környezetünk. 11-12. évfolyam: elméleti gazdaságtan, üzleti gazdaságtan, számítástechnika alkalmazása. A képzésre a 13. évfolyamon OKJ- vizsgával záruló szakmai képzés épül pénzügyi ügyintéző szakon. ECDL. Az informatikai képzést - a tanórák mellett - fakultációként is választhatják a diákok. Az érettségiig megszerezhetik az Európai Unióban is elfogadott ECDL vizsgát. _____________________■ BI ZONYÍTOTTÁK LÉTJOGOSULTSÁGUKAT. Jászárokszálláson az első középiskolai osztály 1963- ban indult, a gimnázium elődje, a polgári fiúiskola pedig még 1923-ban kezdte meg tevékenységét. A gimnázium létrejöttét az 1960-as években elősegítette a népesség számának növekedése, a középiskolai oktatás elterjesztésének igénye és a település lakóinak támogatása. Az akkor létrejött iskolák közül sok néhány éves működést követően „elsorvadt”, de az árokszállási középiskola bizonyította létjogosultságát. A ’90-es évek elejének „iskolabezárásos” időszakában is biztosította a város vezetősége a gimnázium fennmaradását. 1990 óta Deák Ferenc nevét viseli az intézmény. Újraindult a felnőttoktatás, 1997- től pedig közgazdasági szakközépiskolaként is funkcionál az oktatási intézmény._________________■ Ny erő pozícióban Kitűnő bizonyítvány mint alapszint Ha egy tanulmányi versenyen elindul, biztosan számíthatnak arra szülei, tanárai, hogy vagy az első helyezést szerzi meg, vagy dobogós helyen végez. Móra Péter, a Deák Ferenc Gimnázium 11 -dikes diákja, mióta először benevezett a Nemes Tihamér országos középiskolai számítás- technikai versenyre, megyénkben minden alkalommal az első helyen végzett, és az országos versenyen is előkelő helyezéseket szerez.- A célom most az, hogy idén is nagyon jó helyezést szerezzek az országos versenyen, hogy a budapesti Műszaki Egyetem Informatikai Szakára megszerezzem a felvételimentességet.- Ha jól tudom, nemzetközi szinten is megméretted már tudásodat.- Ez valóban így van, a Kenguru nemzetközi matematikaversenyen a hazai versenyzők közül a második, nemzetközi összehasonlításban pedig negyedik voltam. A matematika és informatika szeretetét még otthonról hozta a fiatalember, és a középiskolában sikerült továbbfejlesztenie képességeit.- Sokat segít a tanulásban - mondja —, az az informatikai hálózat, melyet az iskola épített ki. Egy különleges technikával, rádióhullámok segítségével az otthoni gépemmel is kapcsolódni tudok az iskola központi adatbázisához, s így készülhetek az informatikai, matematikai versenyekre egyaránt. Péter elárulta, hogy tanulmányi munkája során van egy szint, amiből nem enged. Eddig is kitűnő volt, s továbbra is az akar maradni. Mint mondta, mindig harcol azért, hogy a jelese mindenből meglegyen. Ha becsúszik egy rosszabb jegy - a négyes a legrosszabb, amit eddig kapott életében —, addig nem hagyja nyugodni a lelkiismerete, míg ki nem javítja a „botlást”. Az oldal a szakközépiskola és a kiadó együttműködése alapján jelenhetett meg. A költségeket az oktatási intézmény viseli. den tagja C típusú középfokú német nyelvvizsgát szerzett középiskolai tanulmányai idején, így a nyelvtudás már adott volt a fiataloknak. A legfőbb feladatat a tanultak alkalmazása. „Rendkívül jó lehetőség az, hogy az elméletben megtanulta- kat gyakorlatban is alkalmazni tudom” - fogalmazott Márkus Judit a programról szerzett tapasztalatait összegezve. Faragó Orsolya hozzátette, hogy a „Jászárokszál- láson megtelepedett cégek vezetői rendkívül segítőkészen fogadták megjelenésünket. Jó leckét kaphattunk abból is, hogy miként kell találkozókat, interjúkat megszervezni.” A felsőfokú német nyelvvizsgával rendelkező Pető Judit a gazdasági főiskola nemzetközi kereskedelmi és közgazdaságtani szakán kívánja felhasználni azokat a tapasztalatokat, melyeket egyebek mellett e program segítségével megszerzett. A részt vevő fiatalok mindegyike egyetemek, illetve főiskolák gazdasági, kommunikációs, illetve jogi karain szeretné kamatoztatni mindazon tapasztalatokat, amelyeket a német nyelv, illetve a gazdaság területéről szereznek. A nemzetközi vérkeringésben A nyelvtudás már nem cél a diákoknak, hanem az ismeretszerzés eszköze Az ország középiskolái közül összesen hét kapcsolódott ahhoz a Németországban meghirdetett nemzetközi programhoz, melyben a gazdasági élet mindennapjairól, annak szereplőiről szerezhetnek tapasztalatot a diákok, illetve segítségével alkalmazni tudják a területről addig tanult ismereteiket. A német 1ZOP Intézet által meghirdetett Ifjúság — Iskola — Gazdaság programhoz a jászárokszállási középiskola is csatlakozott, melynek részeként a gazdasági újságírás elemeit is megtanulhatják a diákok, illetve remek alkalom nyílik német nyelvtudásuk csiszolására, bővítésére. A pályázatot az iskola német szakos tanára, Majkútné Tóth Emma készítette el, s a pozitívan elbírált anyag eredményeként a 2001— 2002-es tanévben az intézmény német haladó nyelvi csoportjával vesznek részt a projektben. A német intézet idén először nyitott a kelet-európai országok felé. Ösz- szesen 99 iskola 1865 diákja csatlakozott a kezdeményezéshez Eu- rópa-szerte. Az egyes csoportok saját érdeklődésüknek megfelelő JUGEND WSCHULE r WIRTSCHAFT Hilfe zur Selbsthilfe Deutsche Bank Stiftung □ témát választanak. Jászárokszál- láson 25 diák négy csoportban a város ipartelepének új üzemeit vizsgálja, a helyi termálfürdő megújításának lehetőségeit elemzi, áttekintik a diákok jászárokszállási munkavállalásának esélyeit, valamint a vállalkozások internethasználatának gyakoriságát. Mindegyik csoportnak lehetősége van arra, hogy részeredményeiről cikkeket - riportok, interjúk, tudósítások - készítsen, s azt egy hazai napilap rendszeresen közli is. Az iskola rendszeresen megkapja a Frankfurter Allgemeine Zeitung példányait, azok gazdasági jellegű írásait elemzik, értelmezik. A program végén egy német nyelvű szakdolgozatot kell leadnia minden csoportnak, melyet a németországi központban értékelnek majd. A csoport min
