Új Néplap, 2001. március (12. évfolyam, 51-76. szám)
2001-03-20 / 66. szám
ÚJVÁROSI ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS SZAKISKOLA - SZOLNOK 2001. Március 20., kedd 7. OLDAL A sport és a számítástechnika a fő vonzerő Sikerek egy szokatlan sportágban Kevesen gondolnák, hogy a gyerekek, főleg a kislányok kedvenc játéka, a kötélugrás komoly sport, amelynek hazai szövetsége is van, a Magyar Kötélugró Sportegyesületek Országos Szövetsége, és folyik a lobbizás, hogy a kötélugrás olimpiai sportággá váljék. Az Újvárosi Általános Iskola és Szakiskola ennek a sportágnak egyik fontos bázisa a városban és a megyében. A kötélugrás meghonosítása és eredményes művelése két testnevelő tanár, Szekeres Julianna és Diszterhöft Herbertné nevéhez fűződik. A történet 1995-re nyúlik vissza, amikor találkoztak a martfűi Nagyhajú Jenőnével, aki akkor éppen Amerikába, világkupára készült a tanítványaival. A martfűi gyerekek bemutatót tartottak az iskolában, és hatalmas sikert arattak. Rengetegen jelentkeztek kötélugrónak, az udvaron, a folyosón, mindenütt tömegével ugráltak a gyerekek. Ennek oka többek között az, hogy a kötélugráshoz kevés és olcsó felszerelés kell, a sport pedig látványos, ha ötletesen és ügyesen művelik, például tomaelemekkel gazdagítják. Ennek a sportágnak ugyanis az az egyik vonzereje, hogy tág teret enged az egyéni ötletességnek. Lehet játszani egyénileg és 3-4 fős csapatban, egy és két, rövid és hosszú kötéllel. A kötélugrás azóta is nagyon népszerű az iskolában. Alsó tagozatban még a fiúk is művelik, a felsőben már inkább csak a lányok sportja, a fiúkat elcsábítja a foci. A sportág népszerűsége az eredményekben is megmutatkozik. 1997- ben Mihályi Mónika egyköteles országos diákolimpiái bajnok lett, ’99-ben pedig a Házi Ágnes, Seres Tünde, Diszterhöft Orsolya összeállítású csapat gyermek korcsoportban kétköteles országos bajnokságot nyert. De például 2000-ben 2., 3. és 4. helyet is szereztek az iskola diákjai országos versenyeken. Ahogy ők a martfűiektől tanultak, szívesen tartanak bemutatót más ‘iskolákban, ha hívják őket. Szolnokon már többfelé jártak bemutatón, néhány iskolából pedig edzésre járnak hozzájuk gyerekek. Edzésben a csapat FŐZŐCSKE, DE OKOSAN. A szakiskolások megismerkednek a főzés rejtelmeivel _______________■ Ta ntárgy a számítástechnika Százhetven éve tanítanak Az Újvárosi Általános Iskola és Szakiskola 170 éve oktatja és neveli a környék gyermekeit. Százhetven év nagyon nagy idő egy általános iskola életében. Áz alábbiakban, ha vázlatosan is, ezt az időt tekintjük át. Közvetett, de megbízható adatok szerint az iskola alapítása 1830- ban történt egy Dubecz Tamás nevű szerzetes fáradozásainak eredményeként. Ekkor azonban, és még sokáig, mindössze két teremben folyt a tanítás. Kötelező tanulmányokról, követelményekről ekkor még nem volt szó. Ezen a téren némi változás csak 1845- ben következett be, amikor megjelent az új népiskolai rendtartás, amely határozottabb követelményeket támasztott, és kibővítette a tantárgyak számát. 1847-ben megnyílt a pestszolnoki vasútvonal, amelynek végállomása közvetlenül az iskola közelében volt, a gyerekek számára bizonyára érdekes látvány lehetett a vonatok érkezése. A szabadságharc idején a forradalmi kormány tanügyi rendelkezéseit a harcok miatt nem lehetett a gyakorlatba átültetni, sőt a tanítás sem folyt egész évben. Az iskola környéke 1849 március 5-én kemény harcok színhelye volt. Az iskolának, mint a magyar közoktatás egészének, a kiegyezés után kezdődött új korszaka, amikor törvény jelent meg a kötelező elemi iskoláztatásról. A város lakossága megnövekedett, éppen az iskola környékén létesültek új üzemek, ami példátlan zsúfoltságot idézett elő. Ekkor egy teremben akár száz diák is tanulhatott. 1899-ben még nádtetős volt az épület. Bővítésre, ideiglenes megoldásként 1905-ben került sor, a hat tantermes új épület pedig csak 1908-ban készült el. A Tanácsköztársaság idején terv készült az egységes 8 osztályos állami oktatás bevezetésére, ez azonban a harcok és a Tanács- köztársaság leverése miatt ugyanúgy nem valósult meg, mint az 1848/49-es tervek. Az ellenforradalmi rendszer visszatért az 1919 előtti viszonyokhoz. A 8 osztályos iskolarendszer létrehozását végül csak 1940-ben rendelte el törvény, ám ez is felemás módon történt, mivel 8 év alatt lényegében a korábbi 6 osztályos tananyagot sajátíthatták el a tanulók. Az 1945/46-os tanévben megvalósult a 8 osztályos általános iskola. A nehéz években a szülők és a környező üzemek sok segítséget nyújtottak az iskolának. Az első pedagógusnapi ünnepséget 1952-ben tartották. A hivatalos ünnepségen túl gyakran találkoztak családias, jó hangulatú összejöveteleken, túrákon, természet- járásokon is a pedagógusok. Pedig a munka nem volt könnyű, ez az iskola volt a legzsúfoltabb a városban, egy tanteremre 81 tanuló jutott. A hatvanas években is sok fiatal, ambíciókkal teli pedagógus dolgozott a tantestületben. A körülmények a 70-es években kezdtek javulni, ekkor szűnt meg először a szén- majd az olajfűtés is. KRESZ-park épült, korszerűsítették a világítást, sportudvart alakítottak ki. A nagy lépés azonban az iskola bővítése volt, amelyre ’89-ben került sor, ezután lehetett megszüntetni, a városban utolsóként, a két műszakos tanítást. Ez is az üzemek támogatásával valósulhatott meg. A rendszerváltás után bizonyos szervezeti változások következtek be, megalakult az iskolaszék, létrejött az Újvárosi Gyermekekért Alapítvány. A cél továbbra is ugyanaz, ami eddig volt: magas szintű, a továbbtanulást megalapozó ismereteket adni a tanulóknak, és a társadalom hasznos tagjaivá neveim őket. Az Újvárosi Általános Iskola és Szakiskola Szolnok úgynevezett déli ipartelepének nagy múltú iskolája. Hajdú Ágnes igazgatónővel arról beszélgettünk, milyen ma az intézmény helyzete, melyek a sajátosságai.- Iskolánk 17 osztályába jelenleg 356 tanuló jár. Közülük 16-ot az általános iskola, 1-et pedig a szakiskola diákjai alkotnak. Ez utóbbit 9. osztálynak hívjuk. A szakiskola négyéves, de még csak egy osztálya van. Ennek tanulói a 12. évfolyam végén házvezetőnői szakmunkás-bizonyítványt kapnak. Az osztályba csak lányok járnak, bár elvben fiúk is jelentkezhetnének, őket a bizonyítvány elnyerése után a „házvezető úr” titulus illetné meg. Öt napközis csoport működik az iskolában, napközibe az alsó tagozatosok járnak. Az intézményben dolgozók létszáma 49, ebből 37 pedagógus, van 2 pedagógiai asszisztens és 10 technikai dolgozó.- A város több iskolájában elég nagy a zsúfoltság. Itt milyen létszámúak az osztályok?- Évfolyamonként két osztály van, ezek létszáma 24 és 28 között váltakozik, tehát ideálisnak tekinthető.- Manapság már az általános iskolák nagy része is törekszik arra, hogy valamilyen pluszt adjon a tanulóinak, amelyeket nem kaphatnak meg mindenhol. Önöknél van-e ilyen plusz?- A sporttevékenységet és a számítástechnikát sorolhatnánk ide. De kiemelten tanítjuk a matematikát és az angol nyelvet is. Van felzárkóztató programunk matematikából és képességfejlesztő programunk a jó képessé- gűeknek, szintén matematikából és kémiából. A 7. és a 8. osztályban pedig középiskolai előkészítőt tartunk magyarból és matematikából. Iskolánkban működik a Teátrum Művészeti Alapiskola, amelynek 80 diákunk tagja. A gyerekek nagyon szeretik. A pluszok között kell még említenem a könyvtárunkat, amely mintegy 15 ezer kötetével ebben á kategóriában tekintélyes nagyságúnak számít. A tantárgyakhoz kapcsolódó kutatómunkában főállású könyvtáros segíti a gyerekeket.- Mindezek eredményeként milyen az iskola végzőseinek továbbtanulási aránya?- Tavaly 35 végzett diákunk közül 7 ment gimnáziumba, 16 szakközépiskolába, 12 szakiskolába. Évek óta nagyjából ez az arány. Hozzá kell azonban tenni, hogy a középiskolába menők megállják a helyüket, gyakran nemhogy rontanának, de javítanak az eredményükön.- Milyen az iskola kapcsolata a szülőkkel?- A szülők közössége sokat tesz az iskoláért. Vezetője Mucza Istvánná és Barta Gyula, ő valamikor a tanulónk volt. A szülők segítségével valósult meg a számítástechnikai terem színvonalas fölszerelése. A szülők a segítés mellett igényeiket is megfogalmazzák. Képviselőjük az iskolaszékben is jelen van, a fenntartó részéről pedig dr. Füle István parlamenti és önkormányzati képviselő úr az iskolaszék tagja, aki szintén sokat segít az iskolának. Itt kell megemlíteni az alapítványunkat, amelynek „Újvárosi Gyermekekért Alapítvány” a neve. 1994 óta sokat tett a gyermekek táboroztatásának, tanulmányi versenyekre utaztatásának a segítéséért. Az alapítványi pénzből néha még jut oktatási eszközökre is, amelyekre egyébként az iskola költségvetéséből már nem marad. A szülők személyi jövedelemadójának 1 százalékát minden második évben az alapítvány kéri, a közbeeső években pedig a diáksport-egyesület. A gyermekek rendszeresen mehetnek nyári táborba és téli sítáborba is. Telente Szlovákiába, az Alacsony-Tátrába megyünk, harminc éve cserekapcsolatunk van egy rozsnyói iskolával, amelynek diákjai nyáron úszásoktatásra jönnek hozzánk. A nyári és a téli táborok elindítója Hargitay Tibor tanár úr, aki 1945 óta tanított az iskolában. Most már nyugdíjas, de még mindig vezet szakkört nálunk.- Egy iskolában minden a diákokért van, de kérdés, hogy mennyire vonják be őket az iskolai ügyekbe. Rövidebben szólva a diákönkormányzatról szeretném még kérdezni.- A diákönkormányzat 10 éve működik az iskolánkban. Tevékenységét sok délutáni rendezvény bizonyítja. Ezek a szórakoztató, a szabadidő hasznos eltöltését biztosító rendezvények népszerűek gyerekeink körében. A suligála, a Mikulás-est, a karácsonyi hangverseny, a szánkótúra, a szüreti mulatság, a farsang, a kisebbeknek szervezett játszóház mind-mind az ő közreműködésükkel valósul meg. ___________■ Kü lönböző osztályokban eltérő óraszámban, heti 1-4 órában tanítják a számítás- technikát az iskolában. Vajda József tanár urat és a 8. a osztály tanulóját, Ulviczki Róbertét a számítástechnikában elért eredményekről kérdeztük. A számítástechnikai szaktanterem hat éve főleg a szülők és a nevelőtestület áldozatkészségéből készült el, és rendszeresen bővítik, korszerűsítik, hiszen ezen a téren olyan gyors a fejlődés, hogy a gépek néhány év alatt is elavulhatnak. számítógépes ismeretekkel rendelkezniük kell. Akiket azonban az alapismereteken túl is érdekel a számítógépek világa, kielégíthetik az érdeldődésüket. Szakköri keretekben délután internet- és programozási ismereteket tanulhatnak. Például adatbázis-kezelést kevés általános iskolában tanulnak a megyében. Mint Vajda József mondta, az ismeretszerzésben határt csak a gyerekek kitartása és érdeklődése szab. Az iskola részt vesz egy országos középiskolai dinamikus honlapkészítő versenyen, amelyhez az eszközöket a Microsoft biztosítja. Azért versenyezhet a középVajda József és két kitűnő tanítványa, Ulviczki Róbert és Lovas Dániel A 3. osztálytól a gyerekek rendszeresen, a tanítási órák keretében ismerkedhetnek a számítás- technikával, és amikor befejezik a 8. osztályt, legalább a minimális iskolák között, mert az általános iskola mellett szakiskolaként is működik, másrészt pedig 6 és 8 osztályos gimnáziumok is küldenek általános iskolás korú gyermekeket a versenyre. A „rajt” előtt a tanárok és a legjobb diákok háromnapos ingyenes felkészítésen vettek részt. Az iskolából Vajda József mellett két tanuló, Lovas Dániel és Ulviczki Róbert volt a felkészítésen. Az együttes felkészítés többek között azért fontos, mert az iskola csapatában egy-egy tanár is versenyez. Az első körben száz iskola esett ki, még 150-nek a csapata van versenyben. Ezért mondta Vajda tanár úr, hogy a 150. hely már biztos, de alighanem nagyon elkeseredne, ha valóban így történne. Lovas Dániel feladata a dinamikus adatbázis (SQL) szerkesztése volt. Ulviczki Robinak a versenyen a honlapkészítés jutott feladatul, azon belül elsősorban a látványtervezést végezte. Mint tanára elismerte, ezen a területen Robi talán már messzebbre jutott, mint ő. Otthon is sokat dolgozik a számítógépével, az iskolában tanultakat ott fejleszti tovább. Mint elmondta, ennek ellenére nála elsősorban hobbi a számítástechnika. A Verseghy gimnáziumba készül emelt szintű matematika-angol osztályba, vagy a Tiszaparti- ba, ahol társadalomtudományokat tanulna emelt szinten. Lehet, hogy később a jogot választja, ezt még nem döntötte el. Akárhol dolgozik majd, a számítástechnikai ismereteknek mindenhol hasznát veheti. Az oldal az iskola és a kiadó együttműködése alapján jelenhetett meg. A költségeket az oktatási intézmény viseli. Hajdú Ágnes tz elsősök gyorsan beilleszkedtek az iskola életébe
