Új Néplap, 2001. március (12. évfolyam, 51-76. szám)

2001-03-17 / 64. szám

8. OLDAL ALMA MATER 2001. Március 17., szombat ||| SZÉCHENYI KÖRÚTI ÁLTALÁNOS ISKOLA - SZOLNOK Az iskola azzal büszkélkedhet, hogy két kórusa is van: az alsó ta­gozatosok Bóbita kiskórusa és a felső tagozatos nagykórus. Sőt, a tanári kar tagjai alakítottak egy kamarakórust is, amely a na­gyobb ünnepélyeken — például az iskola gáláján — együtt lép fel a diákokkal. délutánjukból elvenni ezt az időt. Évről évre arany minősítést sze­reznek, a legjobbak között tart­ják őket számon. A kórusok tag­jai közül sokan zeneiskolába is járnak, de akadt olyan is, aki az intézmény falai között ismerke­dett meg az énekléssel, a zené­vel, most pedig nemzetközi hírű énekes. Tombor Zoltán neve va­lószínűleg sokak számára isme­rősen cseng. A jelenleg külföldi színpadokon fellépő musical­énekes egykor az Széchenyi pad­jait koptatta. ___________________________■ Ak adályverseny Már megint szeptember 1. van, és évnyitó... Nehéz belerázódni a ta­nulásba, a kötelezettségekbe, a felszabadult, kötetlen és napfé­nyes nyári szünidő után. Éppen ezért iskolánkban évek óta visz- szatérő hagyomány, hogy szep­tember első heteiben akadályver­senyt rendezünk. Az előző napon minden osztály részére készíte­nek egy „menetlevelet”. Az első feladatunk ennek a menetlevélnék á megkeresése. A versenyre minden csapatnak ne­veznie kell, egy előre megbeszélt nevezési tárggyal. Végre eljött tehát a verseny napja! Főleg ügyességi feladatokat kell elvégeznünk, mint a vízhor­dás, a kúszás, a célbadobás, a horgászás, a „sutyinkózás”, a vízen átkelés csigán, illetve kö- télhídon. Na, ez az utóbbi fel­adat az, amitől igen sokan tar­tanak! Sporttagozatosok előny­ben!!! Akinek nem elég erős a karja, vagy netán van egy kis súlyfeles­lege, felkötheti a nadrágját! De olyan is előfordult már, hogy el­szakadt a kötélhíd, és csurom vi­zes lett, aki éppen rajta lógott. Többnyire azért ezt a feladatot is sikeresen elvégezzük. Hiszen mindannyian sportolunk! A sziszifuszi, aprólékos felada­tok közé tartozik a „tű megkeresé­se a szénakazalban’’ vagy a „gor­diuszi csomó” kibogozás, esetleg egy „puzzle” összerakása. Végül egy kis agytoma! Hát ilyen egy akadályverseny­nyel eltöltött napunk az iskolá­ban. Élményekkel gazdagodva, kellemesen elfáradva indulunk haza, és izgatottan várjuk a kö­vetkező napot, hogy kihirdessék az eredményeket. TOMPA ZSUZSANNA S. B. Ünnepek és versenyek Annak ellenére, hogy az intéz­mény sporttagozatos, természe­tesen nagy hangsúlyt fektetnek a művészeti nevelésre is. Az ének­karok és a vizuális alapiskola mellett az irodalom, a magyar nyelv, a drámajátékok megsze­rettetésére is gondot fordítanak. A tehetséges diákok sorra nye­rik a különböző szintű szavaló­versenyeket, helyesíró versenye­ket, s az itteni szerepléseknek kö­szönhetően könnyedén veszik az akadályokat egy-egy drámatago­zatos középiskola felvételijén. Az iskola híres a színvonalas, egyedi ünnepi műsorairól is. A felkészí­tő tanárok büszkék arra, hogy évek, évtizedek óta olyan műso­rokat állítanak össze - a gyere­kek segítségével - melyek min­dig újak, eredetiek, a korábbi rendezvények elemei nem kö­szönnek vissza. Talán ennek is köszönhető, hogy városi ünnep­ségekre, alapítványi estekre gyakran hívják a diákokat szere­pelni^ ________■ Az első suli két évtizede Bő két évtizeddel ezelőtt, a Széchenyi vá­rosrész első általános iskolájaként megnyi­totta kapuit az úgynevezett „Piros Iskola”. Eleinte közel 1200 diák tanult itt, mióta a többi iskola felépült, már „csak” 500-600 gyermek jár ide. Mint Szügyi Dezső igazgató elmondta, a sportta­gozatos iskola három párhuzamos osztálya kö­zül kettőben emelt óraszámban tanítják a test­nevelést. A kiemelkedő sporteredmények mel­lett azonban a tanulmányi versenye­ken való jó szereplésükről is híresek az intézmény diákjai, elsősorban a reáltárgyak - matematika, kémia, fi­zika - versenyein nyújtanak ki­emelkedő teljesítményt, de emellett szavalóversenyek, helyesíró-verse- nyek dobogós helyezéseivel is büsz­kélkedhetnek. A versenyekre való felkészítés mellett nagy gondot for­dítanak a lemaradók felzárkóztatá­sára. Talán ennek is köszönhető, hogy a továbbtanuló nyolcadikosok háromnegyede gimnáziumban vagy szakközépiskolában folytatja tanul­mányait. Leginkább a sokszínűség jellemzi a Széche­nyi Körúti Általános Iskolában folyó munkát. A tanulás és a sport mellett számos, kreativitást igénylő területen - ének-zene, képzőművésze­tek, drámajáték — is kipróbálhatják magukat az itt tanuló gyerekek. A művészeti nevelés délutá­ni foglalkozásai mellett természetesen jut idő a diákélete is. Számos érdekes program, rendez­vény színesíti a mindennapokat. Immár hagyo­mány, hogy a tanév akadályversennyel kezdő­dik, melyben természetesen minden osztály részt vesz. Rendszeres program a tavaszi Szé­chenyi hét, melynek keretében városi szintű ta­nulmányi versenyekre is sor kerül. A tanév legnagyobb rendezvénye a suligála. Ezt a gálaműsort a tavalyi év­ben a Szigligeti Színházban rendezték. A korábbiaknál is magasabb színvonalú volt ez a nagyszabású rendezvény, hi­szen fontos évfordulóhoz kötő­dött. Tavaly ünnepelte ugyanis fennállásának huszadik évfor­dulóját az intézmény. Az ün­nepségsorozat kapcsán kiadták az iskola évkönyvét is, melyben színes írások elevenítik fel az elmúlt évek, évtizedek legfonto­sabb történéseit éppúgy, mint a jelenlegi diákok mindennapjait. A nívós ünnepségek után most a dolgos hét­köznapokat éli az iskola. Hogy aztán - talán újabb húsz év elteltével - ismét büszkén eleve­níthessék fel elődeiket az akkori diákok. A sport jegyében Az iskolában 19 éve működik testnevelés tagozat, melynek tö­retlen népszeiűségét jelzi, hogy a felvett tanulóknak kétharmad ré­sze körzeten kívüli, sőt a város különböző részeiből is szeretné­nek bekerülni az évfolyamonkén­ti két párhuzamos osztályba, mely közül az egyik emelt szintű matematikai képzést is ad. Alsó tagozatban hat testneve­lésfoglalkozás van, ötödik osz­tálytól pedig a város sportegyesü­leteiben, illetve a Szolnok Városi Sportiskolában sportolnak a tanu­lók. Hat testnevelő tanár készíti na, aerobik, FIT-KID, mely orszá­gos szintű eredmények is vannak. Ezekben a sportágakban voltak már csapat és egyéni országos bajnokok, de egyre népszerűbb és eredményesebb a floorball és a grundbirkózás is. (A városi, me­gyei bajnoki címeket már megszá­molni sem tudják.) Kiemelt eredményeik: 1994- ben a Közoktatási és Művelődés- ügyi miniszter „Testnevelésben és sportban kiváló intézmény” címet adományozta az iskolának, 1997- ben pedig megnyerték az Orszá­gos Diákolimpiái pontversenyt. A két könyvelhet el az iskola. Az 1999/2000. tanévben végleg el­nyerte a tömegsport pontverseny­ért járó vándorserleget, valamint a minőségi és tömegsport pontver­senyért járó vándorserleget is. Ti­zedik éve nyerik a Tiszaligeti na­pok összetett pontversenyét. Büszkék azokra a tanulóinkra, akik az iskolából kikerülve sikere­sen folytatják sportpályafutásu­kat, eljutnak az NB I-es szintig, a válogatottságig. így például kosár­labdában: Takács Attila, Mérész Tamás, Balogh Zoltán, Cziczás László, atlétikában: Katona Ta­fel a gyerekeket a sportágválasz­tásra, közülük öt edzőként is dol­gozik, de képzett gyógytestnevelő tanár is foglalkozik az arra rászo­rultakkal. Fő sportágak az iskolában: ko­sárlabda, atlétika, labdarúgás, tor­tárgyi feltételek jónak mondható­ak. Egy három részre osztható tanterem, egy tükrös, egy kondite­rem és két szabadtéri létesítmény segíti a munkát. A minőségi sport mellett tö­megsportban is szép eredménye­más, Dobos Annamária, Abiwu Beatrix, Abiwu Bettina, Novotny Nóra, Németh Klára, Németh Csil­la. Rövid statisztikát végezve kö­zel huszonötén választották a testnevelő tanári pályát az iskola volt tanulói közül. ■ Iskolai hírek röviden COMENIUS 2000. Az intéz­mény bekapcsolódott az Okta­tási Minisztérium által szerve­zett Comenius 2000 minőség- fejlesztési programba. Már ta­valy elkezdték a munkát, az el­ső szinttel, a partnerközpontú képzéssel. Azt követi a teljes körű minőségbiztosítás alkal­mazása, a második szint. A program lényege, hogy az isko­lában folyó munka összes lé­nyeges folyamatát felülvizsgál­ja és szabályozza. A két és fél éves munkát az Qualitas Iroda szakértőként segíti. RIESAI KAPCSOLAT. A kap csolat évenkénti csereutazás­ban és levelezésben valósul meg. A német gyerekek két al­kalommal voltak Szolnokon, családoknál laktak, délelőtt az iskolában aerobikot tanultak, délutáni közös programokat szerveztek számukra. Elvitték őket Budapestre, a Parlament­be, és Egerbe. Az utolsó nap estéjén aerobikbemutatóval búcsúztak tőlük. Az iskola ta­nulói is két alkalommal láto­gattak el Riesába, ahol szintén családoknál laktak. Délelőtt az iskolai élettel ismerkedtek, délután családi programokat szerveztek számukra. Jártak a riesai sportstadionban, meg­csodálták Meissen romantikus házait, a híres porcelánt, és el­vitték őket Dresdába is. Eze­ken az utazásokon lehetőség nyílik kölcsönösen megismer- j ni a két nép hagyományait, szokásait, ételeit, városainak nevezetességeit. NYELVI TÁBOR. Napjainkban megnőtt a nyelvtanulás iránti igény. A Széchenyi körúti is­kola tanulóinak nyelvtanulási „vágyát” felismerve, az intéz­mény pedagógusai megszer­vezték, hogy szép környezet­ben, sport és kulturális prog­ramokkal színesítve tanulhas­sanak nyelvet nyáron is a gye­rekek. Először megkeresték a megfelelő, vonzó környezetet. Ezt a Balaton partján fekvőTfo- nyódligeten találták^ meg.' Majd összeállították a progra­mot: délelőtt 4 nyelvóra, ebéd, fürdés és különböző sportolá­si lehetőséggel lehetett vonzó­vá tenni a tábort. A délelőtti nyelvtanítás (német-angol) kis j csoportokban szerveződött. A | gyerekek játékosan gyarapítot- J ták szókincsüket, élethelyze­teket játszottak el, a kommu­nikatív nyelvtanulás résztve­vői voltak. Az első nyelvi tá­bort tavaly szervezték, az idei tervezéséhez már szeptember­ben hozzáfogtak. így az idei nyáron is eltöltenek egy szép hetet Fonyódligeten 80 tanuló­val, akik napi 4 órában fogják a német és angol nyelvet ta­nulni. ■ A lelkes rajzosok Mozgalmas diákélet kés rajzosok, de az idősebbek is hajlamosak belefeledkezni egy- egy témába. Győré Zoltán rajzta­nár irányításával számos pályáza­ton részt vesznek a legügyesebb diákok. Arra törekednek azonban, hogy való­ban azokon a verse­nyeken induljanak, amelyek igazán je­lentősek. Meglehető­sen jól szerepelnek ezeken a megméret­tetéseken az iskola diákjai, sőt akadt már olyan tanuló is, 'aki művészeti közép­iskolában folytatta tanulmányait. ■ Az iskolában 1989-től - saját szervezeti és működési szabály­zattal - működik diákönkor­mányzat, két patronáló pedagó­gus segítségével. A diákönkor­mányzat munkáját a tizenkét ta­gú diáktanács koordinálja. A kö­zösség legkisebb szerveződési egysége az osztály. A gyerekek je­löltállítás után egyszerű többségi szavazással döntik el, hogy ki lesz az osztálytitkár. 0 képviseli az osztályt a diáktanácsban, illet­ve tájékoztatást ad az ott folyó munkáról. A diákönkormányzat összetett funkciójú szerveződés. Program- szervező (akadályverseny, Látás­tól Mikulásig vetélkedő, farsang, diáknap, tábor), szolgáltató (disz­kó, hulladékgyűjtés, tanulói mény, biztosítja és lehetővé teszi ügyelet), érdekképviseleti (tanár- a Közoktatási törvényben rögzí- diák fórum, iskolaszék) funkció- tett jogokat a diákönkormányzat, kát tölt be. Az iskola mint intéz- ületve a diákság számára. ■ Az oldal az általános iskola és a kiadó együttműködése alapján jelenhetett meg. A költségeket az oktatási intézmény viseli. hetőségük nyílik a Vizuális Alap­iskolában is fejleszteni képessé­geiket délutánonként. Főként a kisebbek - 5-6. osztályosok - lel­A vizuális nevelés fontos része az iskolákban folyó munkának. A széchenyis diákoknak a tanterv­ben szereplő rajzórák mellett le­Aranyos kórusok A gyerekek két kórusa hatvan­hatvan fővel működik, gyakorla­tilag minden ötödik gyerek tagja valamelyik énekkarnak. Hetente két alkalommal próbálnak, az is­kola vezetőinek köszönhetően hatodik órában, így nem kell a

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom