Új Néplap, 2000. október (11. évfolyam, 231-255. szám)

2000-10-21 / 248. szám

2000. Október 21,. szombat _ j A fesztivál társrendezői A szolnoki Széchenyi István Gimnáziumban 1994-ben in­dították a dráma tagozatot. Tanulói '96 óta vesznek részt a Globe fesztiválon. Ma az iskola a fesztivál társ­rendezője, diákjai több pro­dukcióval is szerepelnek a műsorban. Koron- czainé Győrfi Mári­át, a dráma tagozat tanárát arról kér­deztük, hogy ma mit jelent az isko­lának a fesztivál. A tanárnő elmondta, hogy Matuz János, aki a gimnázium akkori tanára volt, sokat tett a fesztiválért, nagy részt vállalt a szervezésében. Az iskolában azóta is minden alka­lommal nagy esemény a Globe fesztivál. Az év végi vizsgadara­bokat már eleve úgy tervezik, hogy azokkal a következő év A Széchenyi Gimnázium és Általános Iskola dráma tagozatosainak idei produkciója A három testőr, avagy Dumas forog a sírjában. A szereplők csoportképe az egyik előadás előtt készült (fotó: s. i.i őszén részt lehessen venni a programjában. Ez azért is fontos, mert a Széchenyi-városrészbe vi­szonylag kevesen mennek ki az iskolai előadásra, így a város kö­zönsége előtt is fontos bemutat­kozási lehetőség a fesztivál. A fesztiválon látott előadáso­kat a tanárnő olyan szem­pontból is fontosnak mondta, hogy a velük tör­ténő összehasonlításban lemérhető, hol tartanak az ő diákjai. Ebben segít a konferencia is, ami in­kább kötetlen beszélgetés a látott darabokról és a fesztivál ügyeiről. Ilyen­kor sok ismerőssel is lehet talál­kozni, a kötetlen személyes be­szélgetések is hasznosak a ta­pasztalatszerzés szempontjából. A beszélgetéseken gyakran föl­merül, hogy mi a drámatagoza­tok célja. Abban már általános az egyetértés, hogy nem a művész­nevelés, hanem az, hogy a diák tudjon szépen beszélni, mer­jen közönség elé kiállni, le­gyen megfelelő önbizalma. En­nek ellenére előfordul, hogy egy-egy diákjuk eljut a színészi pályára, de ez csak ráadás a pedagógiai „ha­szonra”. Dinamizmus és minőség A Globe fesztivál kiemelt szponzora idén is a CIB Bank. A szolnoki fiók veze­tőjét, dr. Kocsis Gergelyt arról kérdeztük, miért döntöt­tek úgy, hogy támogatják a rendezvényt. — Bankunk a magas színvo­nal, a minőség elkötelezettje, s úgy érezzük, eza fesztivál szakmailag és a közönség szemszögéből nézve is minden igényt kielégít. Azt hiszem, ez elegendő indok. Köztudott, hogy a Globe fesztivál a diákszínjátszók talál­kozója, melynek főszereplői értelem­szerűen a fiatalok. Bankmik jellemző­je is a lendület, dinamizmus. Az országos hálózatunk szolnoki fiókja tavaly nyílt meg a Szapáry úton, akkor szponzoráltuk első íz­ben a rendezvényt. A CIB Bank egyéként is törekszik arra, hogy a vá­ros gazdasági és kulturális életében egyaránt részt vegyen, így vállalko- zásokat finanszírozunk és támoga­tunk színvonalas programokat.- Idén már másodjára segítik a fesztivált. Elmondható tehát, hogy ez egy hosszú távú kapcso­lat kezdete?- Valóban, a tavalyi rendez­vény sikere nyomán úgy döntöt­tünk, továbbra is támogatjuk a Globe fesztivált. Reméljük, idén tovább növekszik a népszerűsége a nézők körében is, illetve szak- mű körökben egyaránt. Ez mind- annyiunk közös érdeke. ______■ A fesztivál mai programja 9.00 óra Debreceni Egyetem /Kalipszis Egyetemi Színpad Iliéi János: Tornyos Péter Rendező: Tóth Csaba (színházterem) 10.15-12.30 Iskoladráma anno... Tanulságok ma? Szakmai konferencia (klub II.) 10.30-12.30 Tréningek Keserű Imre vezetésével (klub III.) 14.30 Teatrul de Papusi Bábszínház (Nagybánya — Románia) A fösvény, avagy a pénz komédiája írta és rendezte: Gavriil Pinte (színházterem) 15.45 Globe 2000 Kardos Tamás fotóművész kiállítása (aula) 16.00 Szociális Foglalkoztató Intézet (Szolnok) Moliére: Dandin György, avagy a megcsúfolt férj Rendező: Mozsámé Tarjáni Erika (kamaraterem) 17.00 Pesti Barnabás Gimnázium és Keleti István Művészeti Iskola (Budapest) Garaczi László: Lenövés Rendező: Perényi Balázs (előadóterem) 18.00 Széchenyi István Gimnázium (Szolnok) Fábri Péter: A három testőr, avagy Dumas forog a sírjában Rendező: Koronczainé Győrfi Mária (színházterem) 19.45 Vörösmarty Mihály Gimnázium (Budapest) Weöres-József Attila-Hamvas-Esher - J. S. Bach-Pap Gábor: Puzzle Rendező: Pap Gábor (Damjanich múzeum pincéje) 21.00 Mezei Mária Alapfokú Művészeti Iskola (Budakeszi) Balázs Béla: Suryakanta (A királylány meséje) Rendező: Gyevi-Bíró Eszter (színházterem) 21.35 Híd Színház (Szolnok) Balázs Béla: A kékszakállú herceg vára Rendező: Rigó József (zeneterem) 22.20 Horváth Mihály Gimnázium (Szentes) Shakespeare & HMG 12. d: Homelet Rendező: Hajós Jánosné, Perjés Gáborné, Keserű Imre (színházterem) 22.50 Theatrum Chemotox II./ELTE Tanárképző Főiskolai Kar színjátszó csoportja Szerelem 3.1 Rendező: Faragó Cs. Csaba (előadóterem) 23.30 Varga Katalin Gimnázium (Szolnok) Örkény István alapján: Budapest Café Rendező: Simon Zsuzsa, Petraskó Judit, Fodor Zoltán (színházterem) 24.00 „Mire eljö a hajnal” Fesztiválzáró össznépi vigasság a Piki Grouppal A RENDEZŐK A MŰSORVÁLTOZTATÁS JOGÁT FENNTARTJÁK! i &.H -/ UJ Városi 7. OLDAL Iskoladráma anno... Tanulságok ma? A Globe fesztiválon a program szerint a be­mutatók mellett konferenciát is rendeznek, amelyen a bemutatott darabok megbeszélé­se mellett a diákszínjátszás fontos kérdései is szóba kerülnek. A vitaindító előadást Nagy András László tartja. írásából néhány részletet adunk közre. ...Hazánk történelmi fejlődése úgy hozta, hogy az iskolai színjátszás mintegy három évszázadon át meghatározta a magyar színházművészet és drámairodalom gyakorlatát. Magyarországon elsőként a XVI. században, a reformációs mozgalmak ismerték fel az iskolai színjátszásban rejlő nevelési eszközt. A legkorábbi ismert hazai előadás adatait 1553- ban, Bártfáról jegyezték fel. ...A XVI. század elején né­met lakosságú városaink lu­theránus iskoláiban már a la­tin mellett német nyelven is játszanak humanista drámá­kat, sőt előbb Bártfán, majd Brassóban kötelezővé teszik az iskolai előadásokat. A jezsuiták magyarországi megtelepedése után hamaro­san az ő iskoláikban is rend­szeresen tartottak színi elő­adásokat. Bornemissza Péter 1558- ban keletkezett Elektráját „Bécsben tanuló nemes ura- Nagy András László im” kérésére írta. ...Ez idő tájt vált el egymástól az európai és a magyar színház fejlődése. A kapitalista fejlődés útjára lépő országokban önálló, hivatásos színját­szás alakult ki, színtársulatokkal és színházi szerzőkkel. Közép- és Kelet-Európa félfeudális országaiban is fokozódik ugyan a színjátszás népszerűsége, itt továbbra is elsőrendű szerepet tölt be a műkedvelő színjátszás, ezen belül is el­sősorban az egyházi tulajdonú, papi vezetés alatt álló iskolák színjátszása. ...Önálló „műsorpolitikájukkal” kivételt jelen­tenek az erdélyi ferencesek, akik elsősorban nem diákjaiknak, nem is a környék előkelőinek, ha­nem a köznépnek játszanak, többnyire magyar nyelvű népies misztériumokat és közjátékokat (pl.: Csíksomlyói passió, A tékozló fiú). Említést érdemel a kolozsvári és a nagyenyedi unitárius iskolák színjátszó tevékenysége, amelynek kere­tében több történeti tárgyú darab is színre kerül, megtűzdelve népies, bohózatszerű közjátékok- Kell Mindez a XVII-XVIII. század fordulójára ko­moly funkció-eltolódáshoz vezet: az iskolai szín­játszás kilép nevelő-oktató keretei közül, és be­tölti azt a szerepet, amelyet Nyugat-Európában a hivatásos színház. Egyszerre tölti be a nevelés, az oktatás és a szórakoztatás funkcióját, az előadá­sok egy része már nem csak a diákokra és hozzátartozó­ikra számít mint közönség­re. A maguk szűkös körül­ményei között népszerűsí­tették a színjátszást, közve­títették a magyar színpadra a külföldi drámákat, meg­honosították a külföldi szín­padtechnikai vívmányokat. Mindez oda vezet, hogy a XVIII. század végén a ma­gyar hivatásos színjátszás az iskolai keretek közül lép ki, színészek, drámaírók egyaránt az iskolák padjai­ban kezdtek megismerked­ni a színjátszással, majd ott is kerül sor első szárnypró­bálgatásaikra (lásd Csoko­nai Vitéz Mihály). ...A pálos és a ferences iskolák repertoárja a hazai, népies hagyományokra támaszkodott. A pálosoknak köszönhetjük az évszázad legsike­rültebb iskolai bohózatát, a máig sikeres Kocso­nya Mihály házasságát és a Sátoraljaújhelyen be­mutatott Bacchus című mitológiai paródiát is, vagy a Borka asszony és György deák című ma is élvezhető diákcsínyt. A XIX. század elejére a magyar dráma és vígjá­ték végleg kikerült az iskolák falai közül, és a hi­vatásos írók, színészek, színházcsinálók kezébe ment át. Nyertünk-e általa? Jó hangulat, profi rendezés Itt nincs verseny, mindenki felszabadultan játszhat A Globe fesztiválok állandó résztvevői voltak egészen az elmúlt évig a debreceni Ady gimnázium drámatagozatos diákjai. Ebben az évben nem tudnak részt venni, de az iskola művészeti vezető­je, Várhalmi Ilona a bemu­tatók mellett a konferencián is részt vesz és felszólal. Ar­ra kértük, hogy beszéljen a korábbi fesztiválokon szer­zett tapasztalatairól.- Az első alkalomtól kezdve részt veszünk a Globe fesztiválokon. Sajnos idén ez nem lehetséges, mert a szalagavató ünnepségünk egybeesik a fesztivállal, és a sza­lagavató nálunk hagyományosan olyan nagy esemény, hogy azon a harmadikosoknak és a negyedike­seknek mindenképpen részt kell venniük. Olyan produkciónk pe­dig nincs, amelyet nélkülük is be­mutathatnánk. Sajnálom, hogy így alakult, mert van egy musica­lünk, amely biztosan érdeklődést keltene a fesztiválon.- Milyen emlékeket őriz a ko­rábbi fesztiválokról?- Nagy öröm számomra, hogy Szolnokon képesek megrendezni ezt a fesztivált. Hasonló kezdemé­nyezések már voltak más váro­sokban is, de a többi mind elhalt. Szolnokon a diákszínjátszásnak, az ifjúsági amatőr színjátszásnak vannak gyökerei, ez élteti a feszti­vált. Nagyon jó a hangulat, profi a rendezés és az ellátás. Mindez együtt kedvező környezetet te­remt. Talán az időpontról lehetne vitatkozni, nem biztos, hogy az október a legmegfelelőbb, hiszen új produkciók ilyenkor még nin­csenek, de a műsor így is gazdag. Azt viszont nagyon jó ötletnek tartom, hogy nincs verseny, nin­csenek helyezések, így elkerülhe­tő az ezzel járó görcs és ellentét. Mindenféle érdekeltség nélkül le­het figyelni egymás munkáját.- Úgy tudjak, részt vesz a kon­ferencián. Miről beszél majd?- Beszélek iskolánk drámata­gozatos múltjáról, hiszen az or­szágban harmadikok vagyunk, ahol ilyen tagozat alakult. Ez a ta­gozat különleges lehetőségeket biztosít a nevelésre, erről is sze­retnék beszélni. És természetesen meghallgatom, hogy mások mit mondanak, hiszen a szakembe­rek vitáiból sok hasznos tapaszta­latot lehet leszűrni. ■ Czapkó Antal a szolnoki Széchenyi gimnázium drá­matagozatán ismerkedett meg a színészmesterség alapjaival. A húsz esztendős fiatalember — akit a Globe fesztivál színpadán és szer­vezői között egyaránt láthat­tuk már az elmúlt években — néhány hete a Színház- és Filmművészeti Egyetemen tanul.- Elindultam egy úton, de ahhoz, hogy valóban színész legyen be­lőlem, még rengeteg dolog szük­séges. Óriási szerencsének érzem, hogy színművészetis lehetek, s úgy gondolom, ezt jórészt Matuz Jánosnak köszönhetem. Mindig szívesen bohóckodtam, produkál­tam magam a környezetemnek, de ő volt az, aki igazán észrevett, és meglátott bennem valamit, ami talán még most is csak csírájában létezik.- A gimnázium drámatagoza­táról egyenesen vezetett az út a színművészetire? yy Elindultam egy úton... yy- Korántsem. Amikor negye­dikben a vizsgadarabra készül­tünk, akkor kezdtem először iga­zán jól érezni magam a színpa­don. Lassan eljutottam a „nem tu­dás tudásáig”, arra a szintre, ami­kor már tisztában van az ember vele, hogy mi az a számtalan do­log, ami még jiótolnia kell, meg kell tanulnia. így indultam felvé­telizni, bár akkor még valamiféle homályban derengett előttem az egyetem, fogalmam sem volt róla, mi vár ott rám. Természetesen nem vettek fel, őszintén szólva máig sem értem, hogyan jutottam el a második rostáig. Egy évig a Városi Művelődési és Zenei Köz­pontban dolgoztam művelődés- szervezőként, illetve a Szemafor Alapítványban ténykedtem, s vé­gül úgy belemerültem a munká­ba, hogy épp egy gálát szervez­tem a felvételivel egyidejűleg. En­nek ellenére az idei rostákon sike­resen túljutottam, talán azért is, mert már nem csak rácsodálkoz­tam a dolgokra. Volt néhány olyan jelenet, amelyet sikerült jól megoldanom, úgy is mondhat­nám, jött az isteni szikra. Ám ami­kor kiderült, hogy felvettek, hóna­pokig szinte depressziós voltam, egyfolytában azon gondolkoz­tam, mikor fognak engem innen kirúgni. Szerencsére ez már a múlté.- Tehát most már jól érzi ma­gát az egyetemen? — Igen, egyre jobban, de ez ket­tős érzés. Egyfelől jól érzem ma­gam, másrészt folyamatosan bizo­nyítani akarok, hogy igenis, ne­kem itt a helyem. Kora reggeltől késő éjszakáig benn vagyunk az egyetemen, de erre számítottunk is. Már az első napokban felkészí­tettek bennünket arra, hogy a színművészeti négy éve legin­kább az idegenlégióhoz hasonlít. A családdal, a barátokkal alig ta­lálkozunk. Talán ez is lehet az oka, hogy korábbi környezetem­ből néhányan úgy vélik, megvál­toztam, nagyképű lettem. Én min­denesetre megpróbálom alázattal viselni a nagyképűségemet.- A Globe fesztiválokon fellépő­ként és szervezőként egyaránt részt vett már. Miként ajánlaná ezt a rendezvényt az oda látoga­tóknak?- Ezt a fesztivált idén heted­szer rendezik meg, én három­négy alkalommal vettem részt raj­ta. Mindig nagyon jól éreztem magam. Olyan fiatalok - és idő­sebbek - találkoznak ez alatt a három nap alatt, akik mindannyi­an ugyanazért, a színjátszás sze- retete miatt vannak ott. Barátsá­gok szövődnek, a résztvevők a Czapkó Antal egy 1998-as előadáson, Matuz János Pozitív Jenő boldogságos szép élete című darabjában három nap alatt számos érdekes emberrel megismerkednek, emel­lett azonban szakmailag is fontos ez a fesztivál. Diákszínjátszó ta­lálkozó, de a szó legjobb értelmé­ben. Remélem, sokan eljönnek és megnézik majd az előadásokat. SZILVÁS!

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom