Szolnok Megyei Néplap, 1986. március (37. évfolyam, 51-75. szám)
1986-03-25 / 71. szám
1986. MÁRCIUS 25. SZOLNOK MEGYEI NÉPLAP 5 Megjelent a Honismeret ez évi első száma Kossuth-levél Szentesről / Tanácsok gyerekeknek, szülőknek Mit, hogyan kell tanulni? A XIV. évfolyamába lépett Honismeret című folyóirat ez évi első száma változatos tartalommal kínál érdekességeket olvasói számára. Bodolay Géza cikkében vázolja a Petőfi-kutatás hazai helyzetét, szól a Petőfi Sándor Társaság megalakulásáról. Az Évfordulók rovatban Kun Bélára, Vas Károlyra, Nagy Lászlóra és Csüry Bálintra emlékezik a lap. Szentesen, üveg alatt őrzött s eddig nem közölt Kossuth-levélről ad hírt dr. Fenyvesi László. Szombathy Viktor a csillagász Konkoly- Thege Miklósra emlékezik. Két interjút találunk ebben a számban: Báth János múzeumigazgatóval, a Kecel monográfia szerzőjével Szűcs Judit, Zákonyi Ferenccel, a „Balaton ősz krónikásával” pedig Kellei György beszélget. Ugyanitt olvashatjuk Zákonyi Ferenc írását az első balatoni gőzhajó felavatásakor bekövetkezett halálos balesetről is. Több fontos tudomány- és művelődéstörténeti témát is találunk ebben a számban. Olvashatunk a rév-komáromi avarkori kutatásokról, az alföldi települések múltjának és jelenének interdiszciplináris kutatásáról, a matematikus, asztronómus és publicista Nagy Károlyról, valamint a Fejér Megyei Rákhegy hajdani iskolájának történetéről. A Krónika rovatban beszámolókat találunk a honismereti mozgalom fontosabb eseményeiről, és itt köszönti a folyóirat 75. születésnapján a székelykeresztúri múzeum nyugalmazott igazgatóját. Molnár Istvánt. A Honismeret 1. számát ez alkalommal is Honismereti Bibliográfia, valamint Gyűjtési Útmutató egészíti ki, mely utóbbi az Ismerkedés, udvarlás, párválasztás szokásanyagáhak néprajzi gyűjtéséhez ad segítséget. ötmillió néző műsora Mától megváltozik a Tv-híradó Mától megújult formában jelentkezik a Tv-híradó első kiadása. A televízió egyik legnépszerűbb, legnézettebb műsora, amelyet estéről estére mintegy ötmillióan követnek figyelemmel, március 25-től nemcsak új főcímmel indul, hanem a megszokottól eltérő műsorvezetési rendszerben tájékoztat majd a legfrissebb hazai és világpolitikai eseményekről. Az immár negyedszázados, jól ismert indítást a modern elektronikus technikát felhasználó új képsor váltja fel, amelynek szignálját Presser Gábor komponálta. Megváltozik a stúdiókép is, s az új díszletek között a műsort ezentúl egy-egy héten át ugyanaz az újságíró vezeti majd. A Híradó gazdájaként ő válogatja és szerkeszti az anyagokat, vezeti fel a kül- és belpolitikai témákat, s folytat beszélgetést az adás egy-egy vendégével, a legaktuálisabb vagy a legizgalmasabb társadalmi, politikai, kulturális, illetve sportvonatkozású kérdések szakértőjével. Az első hét gazdája Sándor István lesz. Az eddigieknél kevesebb szerepe lesz a bemondóknak, s a törekvések szerint rangosabb funkciója a rövi- debb, de lényegre törőbb kommen tálroknaik, valamint a látványnak, a képszerűségnek. Ez jellemzi majd egyebek között a sport- és a meteorológiai híreket is; az utóbbi egyébként keddtől szintén új zenével és formában — számítógéppel készült előrejelzéssel jelentkezik. Az ország egyik legnagyobb hatású „elektronikus napilapjának” a célja változatlanul a gyors, hiteles és orientáló tájékoztatás, amelyet azonban ezentúl közvetlenebbül, dinamikusabban és rugalmasabban, a tényeket, információkat, eseményeket és a köztük levő összefüggéseket a nézőkhöz közelebb hozva igyekszik közvetíteni. A változás egyelőre csak a 19.30-as első kiadást érinti, a tervek között szerepel azonban a második és harmadik kiadás korszerűsítése, átalakítása is. Várhatóan májustól pedig a Híradó új kiadással gazdagodik: ezt szombat délutánonként láthatja a közönség. Az idén tizedszer Nyelvművelő verseny általános iskolásoknak Verseghy Ferenc, a nyelvtudós költő tiszteletére ebben az évben már* tizedik alkalommal hirdette meg a megyei könyvtár, az úttörő- elnökség, a megyei tanács művelődési osztálya és a Hazafias Népfront megyei bizottsága az általános iskolák tanulói számára a háromfordulós Verseghy nyelvművelő versenyt. Az anyanyelvi nevelést, a nyelvi kulturáltság fejlesztését szolgáló hagyományosan nagy sikerű vetélkedőn a szóbeli és írásbeli feladatok megoldásával a gyerekeknek arról kell elsősorban bizonyságot tenniük: milyen gazdag a szókincsük, gondolataikat mennyire tudják érthetően és választékosán megfogalmazni: milyen a beszédkultúrájuk. A legjobb eredményt elért tanulók jutalma a Verseghy-emlék- lap és emlékérem, valamint a Kazinczy-ösztöndíj. Ez utóbbit azok az úttörőrajok kaphatják, amelyek a legnagyobb számú és a legsikeresebb pályamunkákat küldik be. Az első forduló feladatait március 27-ig várja a megyei könyvtár, a verseny a májusban megrendezett megyei döntővel zárul. flmerikanisták konferenciája Az Európai Amerikanis- ták Szövetségének háromnapos nemzetközi konferenciája tegnap megkezdte munkáját a Magyar Tudományos Akadémia székházában. A tanácskozást Keith Smith, az Amerikai Egyesült Államok budapesti nagykövetségének ideiglenes ügyvivője nyitotta meg, majd Berend T. Iván, az MTA elnöke köszöntötte a résztvevőket. A szimpozion első előadását Boldizsár Iván író. a Magyar PEN Club elnöke tartotta ..Megtalálni Amerikát: a magyar amerikakép változásai az utóbbi 100 évben” címmel. Az eszmecsere első napján Kenneth Silverman New York-i professzor „Az irodalom és a művészet a gyarmatokon (1763—1789)” című referátuma hangzott még el. Úttörő kezdeményezés Koncertek Földváron A tiszaföldvári zenerajongók TOa este 6 órától egy négy részből álló hangversenysorozat első programját hallhatják. A hangulatos Götih-kalstély nagytermében bemutatkozásképp a Debreceni fúvósötös ad koncertet. A fuvola, oboa, klarinét, fagott és kürt felállású zenekar műsorán klasszikus és modern zeneszerzők művei, többek között Haydn-, Chopin-, Bartók- és Gershwin- darabok szerepelnek. Zongorán közreműködik Halász Ildikó. A hangversenysorozat három tiszaföldvári intézmény — a művelődési ház, a Lenin Mezőgazdasági Termelőszövetkezet és a Családi Iroda, — valamint a Megyei Művelődési és Ifjúsági Központ öszefogásával jött létre. A négy rendező szerv a továbbiakban is igyekezett nívós zenekarokat, illetve előadókat meghívni a sorozatra. Nemzetközi dzsesszhétvége Kétévi szünet után ismét nemzetközi dzsesszhétvége színhelye lesz Nagykanizsa. Április 18-tól 20-ig rendezik meg a hagyományosnak számító, rangos zenei eseményt. A nyitónapon előbb —délután 6 órakor — Vasvári Pál, illetve Lakatos Antal együttesét és a Jugoszláviából érkező Petrovics-duót hallhatják az érdeklődők, majd pedig — 23 órától — Pege Aladár és együttese, valamint a lengyel Brat- kowski—Szukalski kvartett koncertezik. Másnap 16 órakor Dzsessz és vers címmé: zenés beszélgetésre kerül sor, majd a Budapest Bigband, az Észt—Magyar Dzsessz Alkotóműhely és Cecil Taylor amerikai zongorista lép a közönség elé. Már 20-án — előreláthatólag 0.30 órakor — kezdődik a sKintén amerikai Philadelphia Jerry Ricks blues- műsora. A félévi tanulmányi éfte- sítések táján sok család jutott arra a következtetésre, hogy gyermeke nem tanul eleget, vagy nem jó képességű. A következtetések jogosak is lehetnek, de gyakran kimarad a harmadik fontos tényező mérlegelése, hogy helyesen tanult-e. Hogyan is kell eredményesen tanulni? Legjobb a tanulást délután 3—4 óra között elkezdeni. Addig vásároljon, sétáljon, kerékpározzon, dolgozzon, sétáltassa a kutyáját, focizzon a tanuló, fontos, hogy mozogjon, leve- gőzzön 1—2 órát. Tehát ne tévézzen, ne rádiózzon, ne olvasson ez alatt az idő alatt. A tanulást akkor kezdje, amikor már pihent, képes tényleges tanulásra. Ekkor viszont már ne pa- kolásszon, ne rendezkedjen, hanem valóban lásson hozzá. Először is készítse elő a feltehetően szükséges eszközöket : térképet, helyesírási szótárt, könyveket, füzeteket, írószereket, vonalzót. Az órarend alapján gondolja végig, hogy mit kell aznap elvégeznie. (Helyes, ha a délelőtti órák szerint kezd tanulni, de jó, ha a következő napi órarend szerint ismétel is.) Az is hasznos szokás, ha a délutánok aránytalan terheit előretanulással próbálja kiegyenlíteni. A szülők ne tűrjék meg a „látszattanulást” és a „félig tanulást”. Ha a gyermek úgy veszi elő a leckét, hogy ölében van a macskája, vagy asztalán van egy üvegben az aranyhörcsög, akkor nem tud komolyan tanulni. Lényegében ugyanez a helyzet, ha szól a magnetofon, a televízió — vagy a társaságból nem akarva kimaradni —, felnőt társaság mellett imitálja a tanulást. Az sem helyes, ha a tanulás az esti órákig eltart. Ha elkezdte a gyermek a felkészülést, akkor ésszerű szünetekkel tartson a befejezésig, de ne az éjszakába nyúlva. A tervszerű tanulásra az a jellemző, hogy minden feladat elvégzését számításba veszi, az egyes feladatokra fordítandó időt megtervezi, a tantárgyi sorrendiséget előre megállapítja. Gyakori hiba, hogy az írásbeli feladatok után kezdenek a szóbeliekhez, holott az írásbeli házi feladat eredményes elvégzésének gyakran az a feltétele, hogy bizonyos szabályokat (nyelvtan, matematika), szavakat, mondatmo- delleket (orosz) elsajátítson a tanuló. Az sem ritka, hogy a szóbeli feladat megoldását egyszerűen el is hagyják. A szöveges tanulnivaló- kat (környezetismeretet, földrajzot, biológiát, történelmet) úgy kezdjék tanulni, hogy elsőként csukott könyv mellett a címre koncentrálva próbálják felidézni az órán hallottakat. Ezáltal jobban beállítódnak majd az elfelejtett anyagrész figyelmesebb olvasására. Hasznos, ha ilyenkor rendszerbe ' helyezik a tananyagot. Például földrajzból térképen átfutják a már tanult országokat. Történelemből a tartalom- jegyzékből áttekintik a közelmúlt eseményeit. Első olvasáskor feltétlenül meg kell érteni a tanulandó anyagot. Lexikonból ki kell keresni a történelmi fogalmakat, földrajzból meg kell keresni a térképen a tanult helyeket. A megértést jól segítik az ábrák, grafikonok. Ezt a gyerekek gyakran figyelmen kívül hagyják, pedig ezek elemzése hozzásegít a tananyag jobb megértéséhez. Ha a lecke hosszú, akkor ösztönző hatású a részenként tanulás. Nem kell sokszor elolvasni az anyagot, inkább próbálja a tanuló magának minél előbb felmondani! így időt és energiát takaríthat meg. A lényegkiemelés jól bevált házi eszköze az aláhúzás és vázlatkészítés. Ezeket eleinte felnőtt irányításával kell begyakorolni. A vázlatkészítéshez köny- nyen kedvet csinálhatunk, ha azt a lecke elmondásakor használhatja is a tanuló. A nyelvtanulás tipikus hibája, hogy a tanulók megelégszenek az olvasmány egyszeri elolvasásával. Pedig alapvető fontosságú a szavak megtanulása, ha úgy tetszik, bema- golása. A szótanulásnak is az önellenőrzés a befejező mozzanata. A nyelvtanulásban különösen fontos a hangos tanulás, különösen azoknál, akik hallás után eredményesebben tanulnak mint vizuálisan. A verseket — ha nem túl hosszúak a versszakok — szakaszonként vagy kisebb egységenként érdemes tanulni. A mielőbbi önellenőrzési kísérlet itt is időnyerés ! önellenőrzéskor az előző résszel egybefüggően kell mondani a verset, ellenkező esetben minden új szakasznál a könyvbe kell pillantani, mert az utolsó sorhoz nem kapcsolódik az új versszak első sora. Lankad a figyelem, ha a tanulás során hasonló tantárgyak követik egymást. Lehetőleg váltakozzanak a reál és humán tárgyak. így csökkenthető a monotónia fárasztó hatása. A fáradság nagyobb eséllyel elkerülhető, ha a tanuláskor időnként rövi- debb, 40—50 percenként hosszabb szünetet iktatnak be. Ekkor mozogni, levegőzni kell! Fontos, hogy friss levegőjű, világos, nem túl meleg szobában tanuljanak a diákok. Az eddig elmondottak csak alapjaiban érintették a tanuláslélektant. Tantárgyakra bontva, részletezve, lélektani szempontból alátámasztva taglalja az előbbi témákat két könyv: Rudnianski: Hogyan tanuljak? és Kugemann: Megtanulok tanulni. Ezekből sok hasznos ismeretet szerezhetnek a szülők. Ha gyermeküket az olvasottak birtokában célszerűbb tanulásra szoktatják, nagyon valószínű, hogy javulni fog a tanulmányi eredmény! Dobos István szakfelügyelő Szabó László szolnoki szobrászművész elkészült legújabb alkotásával, az olajbányász-szoborkompozícióval. A másfélszeres léptékű köztéri szobrot a megyeszékhelyen, a Pelikán Szálló szomszédságában állítják fel TKL Pályázati felhívás Téma a közművelődés 1986. november 26—27-én ismét megrendezik Szolnokon a megyei közművelődési napokat. Ehhez kapcsolódóan pályaművek készíthetők. Tanulmányt írhatnak Szolnok megye közművelődési dolgozói, pedagógusai, a TIT. a Népművelők Egyesülete és a Könyvtárosok Egyesülete megyei szervezetének tagjai, a művelődési irányító apparátus vezetői és munkatársai részére. Ajánlott témakörök: ifjúság és szabadidő, életmód és kultúra, demokratizmus a közművelődésben, a művészeti nevelés gyakorlati tanasztalatai, a könyv és az olvasás, a közművelődés és_a__küznkta*áe—kapcsolata. a közművelődés hatókörének bővítési lehetőségei, korszerű technikai eszközök a közművelődés szolgálatíá- ban, közművelődés-történet. A pályázatra egyéb köz- műve’ődési témájú dolgozat ■s beküldhető: Pályadíjak (összesen, nem témakörönként): 1 db I. díj: 6000 Ft. 2 db II. díj: 4000 Ft. 3 db III. díj: 3000 Ft. Előnyben részesülnek azok a dolgozatok, amelyekben kifejezésre jut a szakiroda- lom ismerete, az elmélet és a gyakorlat egysége, a szerzők következtetéseket vonnak le a felmérésekből, illetve a tapasztalatokból, s amelyek a közművelődési munka megújítására, korszerűsítésére irányuló javaslatokat is tartalmaznak. A pályaművek beküldendők 2 példányban, jeligésen a szolnoki Megyei Művelődési és Ifjúsági Központba (5001. Pf. 198.) 1986. szeptember 5-ig. (Külön boríték tartalmazza a szerző nevét, foglalkozását, munkahelyét, lakcímét.) Terjedelem: 15—22 gépelt oldal irodálomjegyzék és legfeljebb 3 táblázat vagy ^rvéb melléklet. Nyomtatásban megjelent vagv korábban más célra készült dolgozatok nem küldhetők be. Capa-képek a spanyol nemzeti könyvtárban Egy magángyűjtőtől negyvenhárom Robert Capa- fényképet vásárolt meg a spanyol nemzeti könyvtár. A fotókat a világszerte ismert magyar származású fotóművész a spanyol polgárháború idején készítette. A kiadó összesen 25 ezer dollárt fizetett a képekért. Robert Capa a spanyol polgárháborúban, majd a második világháború idején az amerikai Life magazinnak készített frontfelvételeivel vált világhírűvé. 1954-ben az indokínai háborúban szintén az első vonalban örökítette meg a harci cselekményeket, s egy aknára lépve életét vesztette.
