Szolnok Megyei Néplap, 1983. február (34. évfolyam, 26-45. szám)
1983-02-22 / 44. szám
1983. FEBRUÁR 22. SZOLNOK MEGYEI NÉPLAP 5 A rádió hullámhosszán Idegen földeken Az angolok, de főleg a franciák, elvárják, hogy az idegenek tökéletesen beszéljék nyelvüket. Nekünk viszont jólesik, ha — bár törve is — a külföldiek magyarul szólalnak meg. Hazánknak szóló megbecsülést érzünk ebben, hiszen a nagy nemzetek fiait a gazdasági és egyéb körülmények nemigen késztetik arra, hogy magyarul tanuljanak. Ügy véljük, örülhetünk annak, hogy a világ különböző távoli országaiban mind többen beszélik nyelvünket, mert érdekli őket országunk, társadalmi rendszerünk, kultúránk, tudományunk. S talán nem alaptalan az a föltevésünk — amelyet ugyan számokkal nem tudunk bizonyítani — hogy történelmünk során soha annyi idegen ajkú ember nem tanult meg magyarul, mint az elmúlt évtizedekben. Ez nyilván jelent valamit, érdeklődést irántunk, de feltétlenül azt is. hogv többet tudunk adni a világnak — szellemiekben. anyagiakban — mint eddig bármikor. Búzás Andor műsora az Idegen földeken az előző gondolatsort erősítette bennünk. Magyarországon — Gödöllőn — tanuló görög, arab és más diákok beszéltek hazájukról, terveikről és rólunk, nekünk, magyarul. Nem önzetlenül tanulták meg ők sem nehéznek mondott nyelvünket, hiszen ez csupán eszköz ahhoz, hogy a mezőgazdasági tudományokban felsőfokú jártasságot szerezzenek. De nem szükségképpen sorsuk kényszere hozta őket hozzánk, hiszen olyan diákkal is beszélgettek a műsor munkatársai, akik Svédországba is mehettek volna tanulni — mégis a gödöllői egyetemet választotta. Az Idegen földeken az előzőeken kívül más megközelítésből is sokatmondó volt számunkra. Megtudtuk, hogy a leendő agrármérnökök milyen nagy felelősségtudattal készülnek választott hivatásuk gyakorlására. Gondolataik középpontjában hazájuk szolgálata áll. egytől- egyig arról beszéltek, hogyan fordítják majd néDük javára a nálunk tanultakat. Feltűnt az is. hogy az afrikai diákok — mérnökjelöltek — milyen nagv tisztelettel. szeretettel beszéltek szüléikről. nagyszüleikről. egyáltalán milyen erős a kötődésük ahhoz a közeghez, amelvből eljöttek hozzánk tanulni Azért is érdemes volt meghallgatni ezt a műsort, mert ha szerény mértékben is. bepillantást adott abba. hogv a különböző közel-keleti és afrikai országokban milyenek a fiatal diplomások életkörülményei, milyen nehézségekkel kell megküzdeniük. hogy a nálunk tanultakat. eredményesen kamatoztassák. —ti— Fotó- és filmklub Jászberényben Ebben a hónapban ismét megalakult Jászberényben az amatőr fotósok és filmesek klubja. Az alakuló ülésen több mint. húsz. a fotózás és amatőrfilmezés iránt érdeklődő jelent meg a Munkás és Ifjúsági Házban. Megbeszélték a klub működési feltételeit. programjait. A tervek között szerepelnek szakmai előadások, kiállítások, filmvetítések. tapasztalatcserék más klubokkal és képbíráló összejövetelek. A jászberényi amatőr fotó- és filmklub szeretne együttműködni a szolnoki .Jászkun futóklubbal is. Igaz mesék — bronzban Szabó Iván Munkácsy-dijas, kiváló művész kiállítása Szolnokon Az iskola napjainkban Legyen örömforrás! A szolnoki Helyőrségi Művelődési Otthonban látható — március 6-ig — Szabó Iván Munkácsy-dijas szobrászművész tárlata. Csaknem egy évtized múltán állít ki újra a Tisza partján és szobrai. érmei, plakettjei, domborművei sokaságával arról győzi meg az összevetésre mindig kész látogatót, hogy Ágaskodó életműve tovább színesedett, gazdagodott. Óvakodunk a merev tematikai „körülhatárolásoktól”, hiszen Szabó Iván művészete olyan sokrétű, hogy látszólag azonos témákon belül is más és más tartalmú látványt tár elénk a közlés sokoldalúságával. Mégis felismerhetjük Szabó Iván művészi érdeklődésének főbb területeit. Az emberi test, a harmonikus mozdulat szépségének csodálata elsősorban nőalakjaiban, a táncosokban mutatkozik, az erő. a helyzetváltozás dinamikája, főleg a négylábú jóbarát, a ló megjelenítésében legszembetűnőbb. Az előzőek a művész élet- útjáról is sokat elmondanak. Mélységes természetszeretete — gyermekkori élményei a Tápiósághoz és Debrecen környékéhez kötik — a láttatás erejével párosul, alkotásaival igaz meséket sor jáz, egyszerű, ám nagyon József Attila fontos morális igazságokról, ember és ember, ember és természet kapcsolatáról. A szépséget látja meg. s mondja el minden művében. Igazi, nagy mesélő, bölcs humorú művész, akinek bronzba öntött maradandó szemlélete van a világról. A folklór iránti szeret étét értő kötődését különböző táncoló figurái is bizonyítják. s ezen a tágabban értelmezett érdeklődési körön belül nagy kifejező erővel érződik a népballadák, népdalok, népmesék csodálatos világa, amelyekhez Szabó Iván Bartókhoz és Kodályhoz hasonlíthatóan maradt hű egész művészetében. Tiszai Bajos Ncgy lány Fotó: Hargitai Bajos Február 23—26 Kollégiumi és főiskolai napok Szolnokon Korteshadjárat — Ki lesz a „diákigazgató?’ Tanári „Ki mit tud?” A Kereskedelmi- és Vendéglátóipari Főiskola február 23 és 26 között rendezi meg a hagyományos kollégiumi és főiskolai napokat. A rendezvénysorozat megnyitója után, holnap délután 6 órakor — a Bojtorján együttes koncertjén szórakozhatnak a hallgatók, majd megkezdődik a „hallgatói pártok” választási kortes- hadjárata. Másnap délután 6 órakor Jenei Istvánnak, a szolnoki Szigligeti Színház művészének fotóiból nyílik kiállítás, és a művész, előadóestjét — amelyet Örkény István egyperces novelláiból állított össze — nézhetik meg a hallgatók. Február 25. szakmai nap lesz a főiskolán. Ezen a napon kiállítás nyílik az áfész ipari termékeiből, s megnyílik a „divatbutik” is, amelyben természetesen a leendő kereskedők kínálják portékáikat. A vendéglátó szakos hallgatók viszont szakácstudományukból adnak ízelítőt, az udvaron többek között lúdaskása. birkagulyás és saslik készül, odacsalogatva az ínyenceket. Az egyik legnagyobb eseményre a „diákigazgató” megválasztására délután 6 órakor gyülekeznek a „pártok”, s nyilván különösen a győztesek „ünnepelnek”, szórakoznak az ezt követő discóban. az akkor nyíló „éjszakai mulatóban”. A fáradalmak „kipihenése” nem is olyan könnyű dolog, ezért a másnapi „fordított napon” a főiskola tanárai zenével ébresztik a diákokat, mi több, még reggelijüket is ágyba viszik. A délelőtt során tanári „Ki mit tud?”-ot rendeznek, és játékos vetélkedőket, amelyeken az oktatók és a hallgatók mérik össze tudásukat. A kollégiumi és főiskolai napokat délután fél 5-kor zárják. Harmincöt kisgyerek jár naponta autóbusszal a törökszentmiklósi 4-cs számú össze vont imremajori óvodába. A vegyes csoportba Szenttamásról, Surjánról, Bartáról és a környező tanyákról járnak a kicsinyek. Reggel 7 órától 16 óráig ügyel rájuk 2 óvónő és egy dajka A társadalom érdeklődésének homlokterébe került napjaink magyar oktatásügye. Ehhez nagymértékben hozzájárultak a párt Központi Bizottsága oktatáspolitikai állásfoglalása alapján lezajlott nevelőtestületi viták, a lapokban, folyóiratokban megszaporodott nevelési, oktatási információk, elemzések. de az iskolával közvetlen kapcsolatban lévő szülői tapasztalatok is. Kétségtelen, hogy az elmúlt tíz évben —- az 1972-es oktatáspolitikai párthatározat óta — elévülhetetlen érdemei vannak a pedagógusoknak és azoknak a szülőknek. iskolai szülői munkaközösségeknek, akik idejekorán belátták: a felnövekvő nemzedék nevelésének ügye közös gond. az érettük érzett felelősség is közös. Különösen jó dolog, hogy a társadalmi megítélés mérlegére tett magyar oktatásügyben akkor is az eredmények nyomnak nagyobbat a latban, amikor az utóbbi években — mindenki által ismert okok miatt — nem könnyű helyzetet él át az iskola. Számos kis településen kellett tudomásul vénni az iskolakörzetesítési döntéseket. amelyekről esetenként bebizonyosodott, hogy túlzott üteműek és nem kellően átgondoltak voltak. Az általános iskola alsó tagozatát elérte a demográfiai hullámhegy. s ez különösen a városokban, a nagyobb településeken okoz elhelyezési gondokat. Az új tantervi megvalósítás során kitűnt, hogy több fontos kérdésben az ellitxbáj-C7zícvOvzK I\ÜÍ lcKUOl cl rulnak, mert sem a pedagógusok, sem a szülők nem tudtak teljesen azonosulni a központi elképzelések valamennyi tartalmi és módszertani követelményével. Az előbbiek belső vívódásaik és vitáik árán, az utóbbiak szemléleti összeütközések közepette jutottak el arra a szintre, ahol ma vannak. Mindehhez társul az ötnapos tanítási hét, amelyet tanulók, szülők. pedagógusok örömmel és bizakodással, de ugyanakkor kételyekkel vegyes aggodalommal is fogadtaik. E gondok közepette az iskola ma is betölti társadalmi-történelmi hivatását. Szerkezete, rendje megfelel a társadalmi, gazdasági berendezkedésünk fejlettségi fokának, a ma iskolája, a ma igényeinek. Hisszük, hogy sokan őszintén szeretnék és lelkesen támogatják a gondolatot : legyen örömforrás az iskola! Legyen a tanárnak, diáknak, szülőnek egyaránt. Mert nem természetes, hogy idő előtti fáradtság, idegesség vagy egykedvű pedagógiai cinizmus uralkodjék el nevelőtestületeken, hogy* a sokféle közelítési szándék ellenére ne javuljon ütemesebben a családok együttműködési készsége, s ez állandó védekezési reflexet váltson ki az iskolából. Az sem természetes, hogy a tanulók magatartásának romlását, nehezebben kezelhetőségüket pedagógiai istencsapásként fogadjuk el-.- Csak reálisan, indulatoktól mentesen lehet ma oktatásügyünket. az iskolák életét, társadalmi környezetét elemezni, további feladatait kijelölni. A pedagógusoknak akkor lesz örömforrás az iskola, ha tiszta alapképletek. világosan megfogalmazott társadalmi igények, átgondolt és kipróbált tantervi követelmények. a sokat emlegetett és várt módszertani szabadság birtokában tud dolgozni. Méghozzá nyugodt, biztonságot adó pedagógiai légkörben, olyan nevelőtestületben, amelyben a szakmai ambíció, a kollégális segítés, együttmunkálkodás és őszinteség szolgál alapul a testületi egységhez. Nagyon lényeges eleme az örömet adó pedagógusi munkának az is, hogy tanítványaik — éppen a szülői házzal való szoros együttműködés jegyében — az életkoruknak megfelelő olyan neveltségi szintűek legyenek. amelyek elengedhetetlen feltételei az emberi mércével mért pedagógiai munkának. Nem jó az, hogyha a komiszkodókkal szembeni állandó fegyelmező indulatokban, szüntelen ideges „fénytelen harcban” őrlődnek fel a legjobb pedagógiai energiák. A tanulóknak — őszintén hisszük — akkor lesz igazán örömforrás az iskola, ha az egyik oldalon maga mögött tudja a nyílt érzelmekben gazdag családi hátteret, a másikon a jó légkörű osztályközösséget. bizalmat előlegező. munkáját elvégző és a tanulóktól is ezt elváró nevelőt a tévedés szabadságát is jelentő iskolai munkát. Akkor lesz igazán öröm a gyermek számára az iskola, a személyiségét építő minden tevékenység, ha nem marad érzéketlen az emberi gesztusokra, ha megtanul befogadni, alkalmazkodni, érdeklődését kielégíteni, a nehézségeket legyőzni. A szülőknek is legyen örömforrás az iskola. Ne jelentsen a gyerek vágya és az iskola igénye teljesíthetetlen kívánságlistát sem az év eleji bevásárlások során, sem év közben. Érezze a szülő, hogy az iskola felelős nevelőpartnernek tekinti őt, akit nem kioktatni óhajt feladatairól, hanem akinek társadalmi és emberi tapasztalatára építve, vele szorosan együttműködve, nézeteit egyeztetve készíti fel társadalmi feladataira a felnövekvő generációt. Az összes körülményt, jelenlegi adottságot ismerve elmondhatjuk: ha mindenki -— tanár, diák, szülő — jobban akarja érezni magát az iskolában és környezetében, akkor az rajta múlik. Legalábbis nagyon sok múlik azon a szemléleten és magatartáson, ahogyan ma az iskola ügyéhez közelítünk, ahogyan a nevelőmunkáról vélekedünk, ahogyan az ügyet képviseljük, ahogyan társadalmi szinten és a mindennapok pedagógiai gyakorlatában a ma iskolaügyét megvalósítjuk. Dr. Csermely Tibor Másfél tonna olvasnivaló! Kedvezményes könyvvásár a szolnoki antikváriumban A Művelt Nép Könyvierjesztő Vállalat szolnoki antikváriumában két évvel ezelőtt rendezték meg első ízben a vállalat raktáraiban maradt. régebbi kiadású könyvek vasán át. amolyan „amig a készlet tart” alapon. Csak jellemzésképpen az akkori vásár sikeréről: mintegy félmillió forint értékű könyv talált vásárlóra-olva- sóra; a könyveket az eredeti ár egynegyedéért, egyötödéért árusították. A jövő héten, hétfőtől ismét megtartják a raktári készlet „börzéjét” a szolnoki antikváriumban. Noha az irodalmat nem szokás súlyra mérni, érdemes megemlíteni. hogy másfél tonna könyv várja a vásárlókat, s nem is régi kiadású művek: számos kötetet 2. 3, 4 évvel ezelőtt adtak ki. Az olvasás, a könyvek barátai ezúttal is az eredeti ár töredékéért vásárolhatnak szak- és szép- irodalmi műveket, gyermekkönyveket, képzőművészeti albumokat, kézikönyveket, lexikonokat.
