Szolnok Megyei Néplap, 1982. február (33. évfolyam, 27-50. szám)

1982-02-10 / 34. szám

1982. FEBRUÁR 10. SZOLNOK MEGYEI NÉPLAP 5 A tévé I képernyője előtt Kunszentmártoni napok Szolnokon í Állatfigurák csutkából — elem nélkül A humor nemcsak az élet- ben. aranyat, ér a kéDernvőn is: örülünk neki. mert mondhatni ..bearanyozza” sokszor egvhanfiú szomo­rúan szürke hétköznapjain­kat. Mostanában. sainos. eevre naavabb szűkiben va- evunk ennek a oáratlan em­beri kincsnek. ígv azután, ha csak eev morzsányi is iát belőle, már azért is há­jasak lehetünk — az élet­nek és a kéDernvőnek. az­az a televíziónak ’is. ha tő­le kaDiuk. Ezzel a naevon is alkalmi bölcselkedéssel Dedie csunán azt szeretném érzékeltetni, hofiv miért is vafivok én .engedékenyebb” eev-eav alván műsorral szemben, amelynek különös ismertetőié eve: a humor. 'íelepódium újra Itt van miindiárt. a Tele- DÓdáum. amelv Immár má­sodik összeállításával ielent- kezett szombaton este. Min­denért fizetni kell címmel nvúítván át lleeúi'abb kába- réműsorát. Láthatóan mée mindig keresi önálló arcu­latát. mée sok benne a iól ismert Dóén. mée többnyire a réei ritmusra iá.r a hu- morcsinálás eéDezete. a tele­víziós kéDi humor Dedie eevszerűen beváltatlan ifié­re! — íme kifaeások a mi­nőséé oldaláról —. méfiis mindezek ellenére nem szó­rakozhattunk-e iól e szom­bat esti vidámsáfion? Nem derülhettünk-e szívből Gál- völeyi János és Rózsa Gvörev Darodiszitik.us telefoniá té­kán? Mégha a bevezető kis­sé terjedelmesebbre is sike­rült. mint kellett volna.) Nem fakaszthatott-e mosolyt Agárdiék ..maisított” egyál­talán nem ártatlan Vitéz Lászlós mókázása ? (Ebből akár sorozat is lehetne!)-És ha nem is volt oliv erőtelies ezúttal Körmendi János, mint mefielőzően a oroíéta szeredében, jelenete ez al­kalommal sem volt hí ián Dőli ti kai töltésnek. Nem tu­dom. milve.n lenne, müven lehetne efiv isazán közéleti kabaré a kéDernvőn. de. hosv mostani megjelenésé­ben is több a TeleDÓd.ium. mint. ami volt a semmi: kétségtelen. Persze vállárnál a semmihez mérni nem túl­ságosan hízelgő elismerés. ■ Ha azonban azt vesszük, hoav.ez a semmi évekig tar­tott a kéDernvőn. ugyanis kabaréval ilven nvíltan és őszintén hosszú ideig senki nem Dróbálikozott. aíkikrrr a nem túl elismerőnek tűnő mefiieavzés tartalma is fel­ér esv dicsérettel. A televí­zió kabaréja már most is hcrdoz annvi értéket, hofiv figyelmünket meaérdemelie. és hofiv jóindulatunkra szá­míthasson. Mindenért fizet­ni kell — efiv úi műsorért is. nvilván. Omlett Komédiával is ritkán ta­lálkozhatunk a kéDernvőn. Edd ezért volt kedves ven-, défi a múlt héten az Omlett című szatirikus víaiáték. Pedig ez sem hibátlan tele­víziós munka, méa hiányér­zetet. is hafivott maaa után. Máia nvuatalanít Déldáu) — a tévéiáték alkotói nem tisz­tázták eléggé —. hogv mit is keresett a játékban az á- feketeszemüveges. városi ru­házatú. feltűnően tartózkodó magaviseletű úr. akinek a kéDe többször is felvillant közelrő' de eavébként sem­mi szereoe nem volt. Az utolsó nercig azt gondolhat­tuk róla. hogv egvszer még­iscsak Dorondra lén maid. h’”- régi igazság hogv efiv előadáson még a falra akasz­tott Dusikánaik is el kell sül­nie a iáték végére, nemhogy efiv élő figurának. Itt azon­ban csak tinnelbettünk. hogv vaion ő a hatalom inkoeni- tóban ielen levő embere, a személvi kultuszos idők kénviselőie vagv egyszerűen afféle kelléke, akinek ha­tása . .meg m a g va r á zhu tatillan ’ ’ jelenlétében van. Ki t.udia? Ez bizonv durva hiba. effé­le tájékozatlanságban hagy­ni a szegénv nézőt. Viszont.-s ez a fontosabb, ennek el­lenére is iót mulathattunk hajdani történelmi gver- mekbetea.séaeinken. hisz. ez a iáték remek szatíráin volt. (főleg az első részében) a Dolttikai sematizmusnak, a mindent leegyszerűsítő gon­dolkodásmódnak amikor ni. még a Hamlet is túlságosan bonyolult és maradi műnek ítéltetik és átíra'tik haladóan néDiesre. hogv ígv leaven aztán belőle Omlett Poló- nussal. meg Oméliával1: kultúra címén merő ku Ru­ral at'lansáfi. Mindez megmosolyogni való ostobaság. Akár régen volt. akár ma fordulna, elő valahol, usvanez a tartalom más formában: a kissz.erű- sée. a túlzott földhözragadt.- ság. a Dítiánerség. Igazán remek a játékban, ahogyan a falusiak nróbáliák a Hamlet immár tanítójuk áll­tai ..korszerűsített” változa­tát (Horváth József és Szir­tes Ádám nagyszerűen ko- médiázik. illetve formál meg egv-egv szereDet) az azon­ban már kevésbé szerencsés, h-— a mulatságán túl nem éreztetik meg velünk az. al­kotók ezeknek az. alakoknak a vés zed e lmessé gét. i s: h o g v tudniillik miközben itt Om­lettet játszanak, súlvos sik­kasztás körül zai.lik valóiá­ban a dráma, amelynek fő- szereolBie ódd a falu fölött zsarnokoskodó. környezetét meaf éle mii tő K1 a udi us - B u ­k"”a. Az a vezető, aki bű­nös cselekedete lehetséges tanúiát. egyszerűen a sittre iuttatia. A játékban vala­hogy elsikkad annak érzé­keltetése. hogv ebben a Kllaudiusbnn eav félelmetes kiskirály lakik: a komikum mellől hiányoznak a tragé­dia keserűbb ízei A Gát Gvörgv rendezte távévá!,to- zat ígv veszít talán súlyából az eredeti mű. Ivó Bresan színművéhez kéDest (abból készült a tévéváltozat). vi­szont nem annvit. hogv vég- kénn súlytalanná vá.liék. Sőt Emlékezetes szórakozás­ként kerülhet, be a televízió krónika iáiba. Röviden Tévé-ötoerc. azaz. ötnercig egvütt eav kéDzőművészeti alkotással — ezt. célozza és tartalmazza a most indult sorozat A hót műtárgya D. Fehér Zsuzsa úiabb kísérle­te. hoav beloDia tudatunkba és a te'evízió műsorába a vizuális kultúrát, hoav úiabb és úiabb kóstolóval kanas- son rá bennünket a műalko­tásban való avönvörködés ízeire. Elsőként a magyar történelmi tárgyú festészet kiemelkedő alak iának. Szé­kely Bertalannak eavik ké­nét vehettük s/.emüavre. a legszükségesebb tudnivalók kíséretében. Gondolom! jön­nek maid sorban a további remekművek. Hasznos és ió ötletnek ígérkezik ez a soro­zat. a műsorok rohamában néhánv Derce megállítani a nézőt esv-egv kén. vagv szo­bor előtt. Ha ismerjük, em­lékeztető. ha először talál­kozunk vele. felfedezés, de mindkét, esetben invifáció tárlatlátofiatásra. múzeum­iá rásra hogv a látott alko­tássá] a valóságban is talál­kozzunk. Emlékezni ió küiönö«en akkor, ha olyasvalaki em­lékeztet a régi időkre, aki­nek a személyisége varázsos. Felek! Kamill aki a hajda­ni színházi világba kalau­zol vissza bennünket (egész sorozatban). :ilven .varázsos egyéniség. Elbűvölő, nhogv a hűvös ténveket. adatokat életre kelti ahofiv érzelmei­vel átmeleaíti őket. A Ki­rály Színház egykori kiváló­ságait. úfiv tudia. közelünkbe hozni. nedia eavikükiről- másikukról csuDán néhánv meakoDott. fotó maradt ránk? vagv rövidke filmrészlet. m:rltha ma is itt. élnének kö­zöttünk. s csak Feleki inté­sére várnának, hogv úi,ra színoadra léDienek. Feleki műsora: múlt ielen időben, igazi színház — formáia el­lenére. VM. Népművelési kiadvány Kultúra és munkásélet Kultúra és munkásélet címmel a napokban kötet jelenik meg a Népművelési Propaganda Iroda kiadásá­ban. Magyar, belga francia, jugoszláv, norvég és svéd szociológusok az, UNESCO támogatásával tanulmányoz­ták a. munkásélet és a kul­túra összefüggéseit. A kü­lönböző társadalmi rendsze­rekben élő, és más történel­mi múlttal rendelkező or­szágokban összegyűjtött ta­pasztalatokat adja közre a tanulmánykötet. A mű egy­idejűleg küllődön is meg'je- lenik angol, francia és svéd nyelven. Pécsi Balett A150. önálló táncmű A Pécsi Balett. feb­ruár 13-án, szombaton es­te mutatja be a Pécsi Nem­zeti Színházban 150. önálló tánoművétj, amely jelentős állomása a huszonegy évi alkotói műhelymunkának. A jubileumi esten két* új műsorral lépnek fel a tán­cosok. A mitológiai témával foglalkozó Medeia. koreográ­fiáját Tóth Sándor Liszt- és Erkel-díjas készítette, Juli­us/, Luci'k lengyel kompo­nista balettzenéjére. A má­sik balett a Szentivúnéji álom. amelynek koreográfi­áját Eck Imre Kossuth-díjas, érdemes művész tervezte Mendelssohn zenéjére. A történet, követi a sha- lkespea|iq-i íőcsieleikimémyt, kerete viszont erősen kötő­dik az Európa-szerte ismert népszokásokhoz, mindkét ba­lett igazi látványos színházi eseménynek ígérkezik. Akárhogy is nézzük, a középiskoláikba n lehet, bár­milyen színvonalú az okta­tás: az érettségi bizonyít­vány naDiainkban nem bi­zonyít valamennyi végzősnek garantált főiskolai, eevete- mi felvételt. Még‘a ió osz­tályzatok sem jelentenek esetenként biztos révet. Ri- Dortunk alanvai kivétel nél­kül a szebbik nem közül kerülitek ki. hiszen a lá­nyokról köztudott, hoav — főles n humán szakokat — még sikertelen felvételi ese­tén is ióval kitartóbban ost­romolják az áhított felső­fokú oktatási intézményeket. Ami a iegveiket. illeti, akad közöttük átlagos, sőt ifién ió tanuló. de ahogv mond­ják: valami közbejött- ak­kor. amikor tudásuk maxi­mumát kellett, volna nvúi- taniuk. Késett az elhatározás Bujdosó Hajnalka ala­csony. mosolygós arcú. hosz- szú haiú lánv. Tavaly Ti­szafüreden afféle ió. erős négyesre érettségizett. és hasonló eredményt nrodu- ká.lt évről évre ai gimná­ziumban is. Azt is lehetne mondani: az osztálya leg- iobbiai közé tartozott. — Tavalv történelem— orosz szakra adtam be a kérelmemet a Kossuth La­tos Tudományé,gvetemire. Bár ieles voltam mindket- ,tőből nagyot hibáztam, mert későn határoztam el. hoav erre a szakra készülök. Alig nár hónanoal a felvé­teli előtt ífiv bizonv az érettségi tárgyai miatt ke­vés idő maradt arra a ket­tőre. — Az érettséai viszont 4.4-re sikerült. — Az igen. de azt hiszem. Vasárnap délután a Me­gyei Művelődési és Ifjúsági Központ galériáján az. ücsödi pávakor, citerazenekar és a tiszasasi dalosok műsorá­val nyitották meg A kun­szentmártoni járás népmű­vészete című kiállítást, me­lyen egyebek között terítő, kendő, nőiruha-hímzések. fa fa ragás ok. 1 ószőré kszerek adnak ízelítőt a mesterek alkotók munkásságából. A Bemutatkozik a kunszent­mártoni járás című kulturá­lis rendezvénysorozat ez.zel a tárlattal vette kezdetét. A hét első napján az in­tézmény klubszobájában nem mindennapi foglalkozá­son vehettek részt a gyere­kek. A Mesterszállásról ér­kezett vendégek irányítása1 val megtanulhatták a játék- készítés alapfogásait, ho­gyan lehet szinte semmiből — felesleges, hulladékamya- gokból — remek figurákat készíteni. Az egyik asztalnál krumpliból. hurkapálcából és kukoricahéjból mulatsá­gos bábokat készítettek a gyerekek. Időnként a soron- következő mozzanatról fag­gatták Varga Béláné mester- szállási tanárnőt. — Az iskolánkban műkö­dő díszítőművész és báb- szakkör tagjai közül öten, a az egyetemre ennél több kell. A tétetekhez nem ol­vastam hozzá elég kiegészí­tő anvacot. úgy. hoev érez­tem. nálam iobbaik is akad­tak. Segít a tanár — És 'most? — A munkám mellett na­oonta másfél, két órát bú­rom a könyveket.. Az. összes szórakozásom . annvi. hofiv heti két alkalommal néD- tanc-foalailkozásokra iárok esténként. — A lelkészülés iól ha­lad? — Az eavik volt tanárom segít néha. mert biztosra szeretnék menni az. .idén. Nanoa’n tagozatna Jelent­keztem. hiszen méa 20 éves se vaevok. Dobos Csilla Karcagon az <:;• z.tálvában az átlaatanulók közé tartozott, de magyar­ból és történelemből azé^t mindig - lehetett rá számíta­ni Azaz ezt a két. táravat különösen kedvelte hozzáol­vasott az órán elhanazotta.K- hnz. tudatosan készült a nagy narn-a. — Mégsem sikerült — iefivzj meg szomorúan — bár fura módon az írásbe­lim ió vol‘ de a szóbelit el­szúrtam A gimiben is in­kább laoon szerettem felel­ni. mint szóban. A beszéd sohasem volt erősségem, rá­adásul izgulós, lámnalázas ti dús vafivok. Az az igazság, a szóbeli feleleteket többször is gya­korolhattam volna. mert .hiába volt a sok készülés, úfiv leblokkoltam, hogv az elemi dolgok sem jutottak. az eszembe. Most úira ne­kirugaszkodom a tételtanu- lásnak méta vázlatokat is legügyesebbek jöttek velem — mondta. — Ók már jár­tasak ebben a munkában, nagy kedvvel dolgoznak együtt a szolnoki gyerekek­kel. Szívesen bemutattuk volna a linómetszés,t és a batikolást is, de időnkből csupán ennyire futotta. Ügy látom, nagyon élvezik a ta­nulók a játékkészítést. Volt. aki kimondottan ötletesen használta fel a sást, a csip­kebogyót és lopótököt. Ta­pasztalatból tudom, hogy a diákok sokszor jobban örül­nek a maguk fabrikálta ap­róságoknál mint a méreg­drága ajándékoknak. Öröm­mel bíbelődnek a tanmész.e- tes anyagokkal. A másik csoport úgy kö­rülfogta Horpácsi Imre fa­faragót, mint kiscsirkék a tyúkanyót. A fiúk ki nem fogytak a kérdésekből. „Ezt hogyan csináljam? Mivel csíoiem el a drótot?” A csutka és a sz.árjzik adta az állat testét, már csak a lá­búkat és. a farkat kellett rögzíteni. — Gyerekkoromban. ha játszani akartunk a komák­kal előbb mindenki megcsi­nálta a maga fakardját vagy a két léc iközpit madzagon hintázó jacsibábut — meséli Imre bácsi. — Az anyag kidolgozom és végiggondo­lom az egészet. Az egvik volt tanárnőm segít. — Ha nem sikerül? — Sikerülnie kell. 'biztos­ra megyek, mert ha nem jutok be. az úi felvételi rendszer már nekem nem kedvez. Hiszen akkor- hat tantárgy átlagát számítják, és bizonv a reáltárgvaikból gyengébbek a iegveim. Duró Andrea kiválóan, majdnem 4,-8-as eredménv- nvel érettségizett. Jó tanuló, ió SDortoló hírében állt négv évig. de az egri főiskola magvar—orosz szaka, eksőre mégis nehézjnek bizonyult, lev Andrea Tiszafüreden kénesítés nélküli óvónőként helyezkedett el. — Anvu -is nedagógus. , ígv naoról niamra láttam a hellvzeték ismerős volt a oáilva. Ami a továbbtanulá­si terveimet illeti: korábban tanítókénzőbe igyekeztem, de rábeszéltek erre a szak- Dárra mondván: az ered­ményeim az - ismereteim alianián biztosan veszem azt az akadálvt is. Gyakorolni a szóbelit — Nem sikerült. — Az írásbelin rontottam el de ma sem tudom, hogv . tulaidonkéoDen mivel, mert ezt nem közölték. Az igaz. hofiv a tesatláDokon olvan kérdések is szereneltek. amelvek szélesebb körű is­mereteket. olvasottságot fel­tételeztek. — A tanulsáa? — Még alaDosabb felké­szülés kell. hogv biztonság­ban érezzem magam. Taní- tökénzőbe igyekszem. és gvűröm a téteteket, sőt már elkezdtem a könwek olva­sását is. Igaz. a „krumplimadár” nem repül, de bábozásra ki­válóan alkalmas Fotó: Dede Géza ingyen vo.lt. már csák ügyes­kedni kellett. Tudjátok-e ho­gyan szól a cirok hegedű? — kérdezte. Ha nem, akkor lássunk neki! Kioimótos, magabiztos moz­dulatokkal hasította fel a szárat, s pár pillanat múlva már cincogott a hangszer. Közönsége oly áhítattal fi­gyelt, mintha hangversenyen lett volna,. — Amikor falun nyaral­tam. a szomszéd srácokkal készítettünk egy pár játé- kiot, de ezt a hegedűt ők sem isimerték — lelkende­zett Pásztor Gyuri, a Sáig- vári körúti Általános Iskola tanulója. — Az volt a ked­venc szórakozásunk hogy a csutka végébe tollakat szúrtunk, és .dobáltuk. Szép ívben repült, ráadásul még forgott is. És arai fontos, nem kellett benne elemet cserélni. A kunszentmártoni na­pok rendezvénysorozata ma a nyugdíjasok találkozójá­val folytatódik, hét végén a Körös,ipart! nagyközség gyermek művészeti csoport­jai szerepelnek a művelődé­si központban. Február Id­án a kungyalui és a szol­noki pávakör lép közönség elé. A zárórendezvényre 20- án kerül sor, amikor a kun­szentmártoni Vörös Csillag Ruházati KSZ és a szolnoki Május 1. Ruhagyár dolgozói közös farsangi mulatságon vesznek részt. Felvételizők a második „nekifutás” előtt | — Ha nem sikerül? — Jai. ne is tessék Elvet mondani. ráfiondolni sem szeretek! Lánvok 19. 20 évesen át­lagos. vagv annál iobb érett­ségi bizonvítvánnval a ke­zükben — tulaidonkéDnen méa most” kanták a felnőtt­kor úgynevezett: első. igazi Doíoniát Hoev túlteszik ma­gukat. a kudarcon — remél­hető. A női természetre jel­lemző szívóssággal, eltökélt­séggel nem adták fel a, be­jutás lehetőségét., úira nró- búilkozpak mindhánman. Céltudatosabban, alaposabban A tavalyinál ióval aliaDo- satob: mélyrehatóbb, elem­zőbb. az. összefüggéseket ku­tató módon. Tisztábban lát­va kinek müven részterület (szóbeli. írásbeli, tesztlaook stb.) a avenfiéie. Elvégre sa­lát sorsukon taoasztalhatták nár hónaoia: hiába a kiváló eredménv. a ió iefiv — bi­zonyítani vésői is a bizott­ság előtt is kéll. Hogv ez az. időzítés minden nehézsé­ge ellenére sem tehetetlen, arról a felvettek hosszú so­ra a bizonvíték. Minden esetre az efféle rendszeres tanulás, ámelvet már el­kezdtek és folytatnak, biz­tató iel. Hiszen a rövidzár­latot. indiszDonáltságot sem­mi sem közömbösíti lobban, az alaDos. minden helyzet­ben alkalmazni kénes isme­reteknél. D. Szabó Miklós A galérián a kiállítást február 20-ig nézhetik meg az érdek­lődők Hogyan tovább,lányok? .

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom