Szolnok Megyei Néplap, 1976. november (27. évfolyam, 259-283. szám)
1976-11-26 / 280. szám
1976. november 26. SZOLNOK MEGYEI NÉPLAP 5 Múzeum és iskola Országos kiállítás a szolnoki Galériában A kiállítás részlete Csutkababák, gyermetkraj- adk, papírmasé figurák, lagyagszobrocökiák, festményeik, ravtargyűjtemónyek, fényképes talblák ... Olyan minthia egy elvarázsolt országiban járnánk. Pedig ezeket a tárgyakat a szolnoki Galériában a tegnap délelőtt megnyílt „Múzeum és iskola” elnevezésű országos kiállításom láttuk, amelynek a célja, hogy bemutassa, milyen módszerrel segítik a különböző múzeumok az iskolák néprajzi és régész szakköreinek munkáját. Ezt szolgálják a különböző kiadványok, feladatlapok, felmérőívek, módszertani segédanyagok is. A kiállítáison bemutatott tárgyak többségét gyerekek készítették. A szolnoki, a jászberényi, a karcagi és a tiszaföldvári múzeumok mellett az országból még 24 múzeum — így például a Nemzeti, a Természettudományi, az Iparművészeti, a Szépművészeti, a Történeti, a Hadtörténeti, a Közlekedési, a Mezőgazda- sági Múzeum, a békéscsabai Munkácsy Mihály, a miskolci Hermán Ottó, a szegedi Móra Ferenc, a székesfehérvári István király, a szentendrei Szabadtéri Néprajzi, a ceglédi Kossuth, a szombathelyi Savania Múzeum — hozta el kiállítási anyagait. A Galéria földszintjén kapták helyet megyénk múzeumai. Látható az 1963-ban készült Lehel-kürt kiállítás, amelyet azóta számtalan városban, községben bemutattak már. A tiszaföldvári múzeum egy barlangkutató diákcsoport munkáját örökítette meg fotókon. A karcagiak a néprajzi gyűjtőtáborban a kunsági építészet régi emlékeiről készítettek képeket. A szolnoki Damjanich Múzeum bemutatja többek között a népi gyermekjáték „kollekcióját”. A Múzeum és iskola kiállítás tegnap a háromnapos múzeuimigazgatói értekezleten Szóiiniokon tartózkodó szakemberek jelenlétében nyílt meg. A kiállítás 1977 január elején zár. sze Hétköznapi csodák Néhány éve az egyik tanyai diákotthonban találkoztam egy kisfiúval. A nevére már nem emlékszem, barátságába fogadó hangjára annál jobban. Arra, ahogyan meggyőzött, nézzem meg, „meleg eső” is van az otthonban, csak egy „franckarikán” kell csavarintani, és jön a viz a falból. Féléve lakott a diákotthonban, és még nem tudott betelni a „csodákkal”. Azzal, hogy fényes a paplan, puha a pléd és egy ágy csak az övé ... Őt - a községtől és az iskolától kilométerekre eső tanyáról érkezett, a diákotthonra rácsodálkozó kisfiút - és társait kerestem a napokban, a jászapáti Mezőgazdasági Szakmunkásképző Intézet kollégiumában. A 17 millió forintos költséggel épült, 170 személyes kollégium minden igényt kielégítő, kényelmes otthont ad ízlésesen berendezett hatágyas hálószobáival a tanulóknak. Az emeleti társalgók, játékszobák, a tágas olvasói terem, a korszerű tornaterem, és a több mint húsz szakkör az ismeretek gyarapítását, a hasznos szórakozást segítik. A gyerekek ellátásáról a szépen bereni dezett ebédlő, a korszerűen felszerelt 200 adagos konyha és az ugyancsak jól felszerelt mosókonyha tanúskodik. Simányi József gyakorlati oktatásvezető, * az iskola igazgatóhelyettese mondta el, hogy mit jelent mindez a tanulóknak és a nevelőknek. — Iskolánk az 1975—76-os tanévtől emelt szintű intézményként működik. Maga-* sabb fokon tanítjuk a kertészetet, az állattenyésztési a baromfigondozást, mint korábban. Az itt eltöltött évek egyre több gyerekben ébresztik fel a továbbtanulási vágyat. A törökszentmiklósi Mezőgazdasági Szakközépiskolában tíz olyan fiatal tanul, aki itt lett szakmunkás. Egy volt tanulónk pedig a mezőgazdasági főiskoláról tájékoztat rendsze-) résén bennünket a tanulmányi eredményeiről. Mindi ez arra kötelezi az iskolán-; kát, hogy jól képzett és sokoldalúan művelt szakembereket adjon a népgazdaságnak. Ezt a feladatot csak jól felkészült pedagógusoki kai, korszerű felszereléssel, tanüzemmel és ilyen kollégiummal lehet végrehajtani. Munkánk most sokkal könnyebb mint néhány évvel ezelőtt. A gyerekek természetesnek tartják hogy jól felszerelt iskola és kollégium várja őket. Megszokták az itteni körülményeket, igényeik is ehhez az életformához igazodnak. Már nem fogják régi környezetüket elfogadni olyannak, amilyen azelőtt volt. * * * Kállai Kati másodéves tanuló, a jászladányi Egyetértés Tsz-ben helyezkedik el az iskolai évek után. Baromfitenyésztőnek készül. — Bátyám, aki az „Egyetértésben” dolgozik szintén itt lett szakmunkás. Annyiszor dicsérte az iskolát, a kollégiumot, hogy én és Ottó, az ikertestvérem is kedvet kaptunk a tanuláshoz. Mindketten a kollégii umban Iáknak. Dolgozom a KISZ-alapszervezetünk vezetőségében, tagja vagyok énekkarnak, a sakk-körnek — csapatunk aranyérmes* már kupát is nyert — gitár- zenekarunk, aminek én vagyok a vezetője, az iskola és a művelődési ház rendezvényein is szerepel. Ha megkapom a szakmunkásbizonyítványt megyek az „Egyetértésbe” dolgozni, ott várnak rám. Olyan jó szakember akarok lenni, mint a bátyám. Hasznos Pál tavaly lett szakmunkás, a jászberényi Kossuth Tsz-ben dolgozik* mint szarvasmarha tenyésztő — A tanulóévekkel általában úgy van az ember* hogy legjobb túllenni rajtuk. Én mégis legkedvesebb emlékeim között őrzöm a jászapáti iskolában és a kollégiumban eltöltött éveket Az iskolában megtanítottak bennünket a munka, a szakma szeretetére, a kollégiumban pedig megtanultuk, hogy környezetünkért, ahol élünk dolgozunk, mindig tenni kell valamit. A munkahelyünkön sok mindent hasznosítunk abból, amit a diákotthonban tanultunk. Eleinte azt mondták az idősebb munkatársak, hogy túl nagy igényekkel eresztettek útnak bennünket Jászapátiból. Most együtt kopogtatunk a főnökségnél azért, hogy a szakosított telep szociális épületének a fürdőszobájába villanyboy- lert szereljenek fel. És együtt láttunk neki az épület kifestéséhez is. — illés — Szakszervezeti oktatáson Több ezer résztvevő Színvonalas előadások, konzultációk időszerű kérdésekről Oktatási intézmények variálható elemekből A Győr megyei Állami Építőipari Válllaliait és a győri Tervező Vállalat szakemberei különleges vázszerkezetű épületrendszert alakított ki gyermekoktatási intézmények építésére. A rendszer lényege az, hogy az épülethez szükséges összes elemeket — a tartóoszlopokat, a gerendákat, a födémelemeket és a külső térelhatároló egységeket — elöregyártják, s a helyszínen csupán összeszerelik. A homlokzati pairaelok alkalmazásával megvalósították a vakolat nélküli felületképzést, amely szintén újszerű az oktatási intézmények építéséinél. Az épületrendszer elemei variálhatóak, s ez annyit jelent. hogy ugyanazokból _ a szerkezeti elemekből tudják összeállítani a tantermeket, a tornatermeket, a klubszobákat éis az étkezőket. Magyar kiállítás Párizsban Tíz évvel ezelőtt, 1966-ban találkozhatott első ízben a francia közönség — az azóta is emlékezetes párizsi kiállításon — a magyar művészettel. A hazánk művészetének első tíz évszázadát felölelő nagysikerű bemutató után most decemberben ismét a Petit Palais ad otthont tárlatunknak, ezúttal a század- forduló magyar képzőművészetét felvonultató nagyszabású gyűjteménynek. A kulturális Kapcsolatok Intézete ezzel a kiállításával kívánja folytatni a francia műértő közönség megismertetését a magyar képzőművészet kialakulásával, fejlődésével’, melyre — számos korszakban — nagy hatással volt Párizs. A kiállítás anyagát néhány hazai múzeumunk — köztük a Magyar Nemzeti Galéria, az Iparművészeti Múzeum, a Néprajzi Múzeum, a budapesti Történeti Múzeum, a Széchenyi Könyvtár és a Nemzeti Múzeum bocsátotta a Kulturális Kapcsolatok Intézetének rendelkezésére. A francia—magyar kulturális egyezmény keretében sorra kerülő kiállításon mintegy 500 műtárgy-szobor. kép, csipke, bútor, korhű viselet, piakát ad ízelítőt a magyar „árt nouveau’ történetéből, a kor stílusának jellegzetességeiből. Az iparművészeti anyag két termet foglal majd él a Petit Palaisban. Külön részlege lesz a kiállításinak a népművészet emlékeit dokumentáló terme, aho; többek között az 1896-os kiállításon már világhírre szert tett mezőkövesdi matyó szobarészlet is látható lesz. A kiállítás végül fotók segítségével ad ízelítőt a kor kiváló magyar építészeinek munkásságából, akik Budapest mai arculatát kiformálták, szinte valamennyi reprezentatív épületét tervezték. A SZOT Titkárságának határozata értelmében a szak- szervezeti tagság politikai oktatásának — figyelembe véve a megyei tapasztalatokat, a megyei pártbizottság ide vonatkozó határozatát is — legfontosabb feladataként az oktatás színvonalának emelését, az időszerűséget, az oktatás módszereinek javítását határozta meg az új képzési évre. Soron lévő feladatok Valamennyi oktatási formában a ' főbb feladatok a következők: mozgósítani a XI. pártkongresszus és a magyar szakszervezetek XXIII. kongresszusa határozatainak végrehajtására, a közös cselekvésre, megmagyarázni az ötödik ötéves terv főbb célkitűzéseit, az abból eredő helyi feladatokat, hogy cselekvési egység bontakozzék ki a végrehajtásban. Ugyanakkor a szakszervezeti oktatásnak is segítenie kell a szocialista gondolkodásmód, magatartás, életforma jellemző vonásainak térhódítását, fel kell lépnie a szocializmustól idegen nézetek és magatartási formák ellen, hozzá kell járulnia a dolgozók tájékozottságának javításához, az üzemi demokrácia kiszélesítéséhez. Éppen ezért valamennyi tanfolyamon a feldolgozásra kerülő kilenc téma közül csupán hármat írnak elő központilag, kötelezően. Ezekhez kapcsolódik a különböző szakmai központok által javasolt. valamint az adott munkahelyen a szabadon választott, a legidőszerűbbnek tartott témák megbeszélése. ü statisztika tükrében Az, hogy a szakszervezeti politikai oktatás évek hosszú sora óta megfelel az iránta támasztott követelményeknek, bizonyítja: évről évre több tanfolyam kezdődik, és évről évre vesznek részt oktatásban. Csupán összehasonlításként néhány adat: tavaly 1231 tanfolyamon mintegy 25 ezer háromszázan vettek részt. Az idén már 1331 tanfolyam kezdődött el mintegy 28 ezer hallgatóval. És ami szintén nagyon lényeges: a tanfolyamokon a résztvevők közül 20 ezer a fizikai munkás, körülbelül 9 ezren vannak a 30 éven aluliak, és 8 ezernél többen a nők. Vagyis olyanokat vontak ba a képzésbe, akiknek nagyon fontos. hogy tájékozottságot szerezzenek az üzem, az ország, a világ dolgaiban. Hogy a munkások legjobban szűkebb környezetük helyzetére, feladataira kíváncsiak, azt mutatja, hogy a legnagyobb érdeklődés. A munkahelyi élet időszerű kérdései című tanfolyam iránt nyilvánult meg. Ebből a témaköriből 716 tanfolyam indult mintegy 15 ezer résztvevővel. A legkisebb érdeklődés viszont a szakszervezeti ifjúsági fórumok iránt van: 16 csoportba mindössze háromszázötvenen jelentkeztek. És bár sok fiatal tanul a szakszervezeti tanfolyamokon, mégsem jó, hogy a külön, csak az ifjúságot érdeklő témákat feldolgozó foglalkozások ilyen kevés érdeklődőt vonzanak. Igaz, új oktatási formáról van szó, hisz tavaly rendeztek először ilyet, mégis — úgy látszik — aZ alapszervezetek, a szakszervezeti szervek még nem ismerték fel eléggé e formában rejlő nagyszerű lehetőségeket. Felkészülten, hozzáértően Az oktatás sikere nagy mértékben azon múlik, hogy mennyire vannak felkészülve a tanfolyamok vezetői, azaz a propagandisták. Mindenképpen jó dolog, hogy a párttag szakszervezeti propagandisták páútfeladaitkónt végzik megbízatásukat. És ők nem kevesen vannak: a megye 1400 szakszervezeti propagandistájából 820 tagja a pártnak, és több mint kilenc- százan rendelkeznek valamilyen pártiskolai végzettséggel. Jó, hogy több mint ezren érettségivel, főiskolai, egyetemi végzettséggel is. Azt viszont ma már semmi sem indokolja, hogy olyan személy is propagandista tevékenységet végezzen, aki általános iskolai tanulmányait sem fejezte be. Jelenleg ugyanis több mint húszán ilyenek. A száz vezető propagandista egyhetes bentlakásos előkészítő tanfolyamokon vett részt, majd megtörtént időben az 140 propagandista felkészítése is az új oktatási évre. Amikor az SZMT elnöksége a közelmúltban az oktatás indulásának tapasztalatait tárgyalta, megállapította: mind rendszerében, formájában, mind tartalmában, szervezettségében tovább erősödött a szakszervezeti oktatás, mindenütt megfelelően előkészítették őket. V. V. Új könyvtár épül Öcsödön, amelyben külön helyiséget kap a felnőtt és ifjúsági könyvi tár, s kialakítanak új könyvtár épül Öcsödön
