Szolnok Megyei Néplap, 1976. szeptember (27. évfolyam, 206-231. szám)
1976-09-16 / 219. szám
1976. szeptember 16. SZOLNOK MEGYEI NÉPLAP 5 Elkészült a szolnoki Hetényi kórház infúziós laboratóriuma, ahol naponta 210 üveg infúzió készül a gyógyszergyárinál jelentősen olcsóbban és biztosítja az infúziós therápia zavartalanságát. - MG II jegyzetek többsége megjelent Bár a jegyző tikiadás egészévé tervszerű, feüyiamaitios aniunlkia, kétségtelen!, hogy a tanévkezdés csúcsidőszakot jelönit. A tanévkezdéshez szükséges egyetemi és főiskolai jegyzetek túlnyomó többsége az elmúlt hetekben hónapokban megjelenít, a haMgiaitók rendelkezésére áll szarni. Végigkíséri életünket a játék, szinte a bölcsőtől a koporsóig. Az emberek kíváncsiak. Szeretnének mind többet és többet megtudni a természet összefüggéseiről, az előttük éltekről, a tudományokról, a jelen és a jövő kapcsolatáról, a művészeteikről, stb. A játék hajlama és a kíváncsiság megteremtette a népszerű művelődési formát, a vetélkedőt. Vetélkedünk a televízióban, a rádióban, a művelődési házakban, klubokban, — a játékot mindenhol szeretik, a kíváncsiság erős hajtómotor. Vetélkednek a szocialista o-rigádok, a KlSZ-fiatalok, sőt a legifjabbak is. Játszani jó. Főleg ha hasznos is. Mindenkit csak biztatni tudunk, minél többen jngedjemek az emberrel jgyütt született hajlamnak, i játékosságnak. De az is iétségtelen, hogy ahol fények vannak, árnyék is lelet. Bármennyire pártfogoljuk is ezt 0 játékos, művelődési formát, a vetélkedőt, szólnunk kell bizonyos jelenségekről, amelyek már. (károsan hatnak. Elsősorban a lát- szaitművélődésre, a felszínes - légre gondolunk. Hovatovább ugyanis a formalizmus és a exikalitás veszélye fenyegeti r különböző szellemi vetélkedők eredményességét. Nem hisszük, hogy szá- nottevő művelődési értéke enne annak a rádiós vetélkedőnek, amikor a különbö- 'jő versenyző csapatok szak- »rigádofcat alakítottak — po- itilkai, művészeti, földrajzi, örténelmi, stb. — és minden iégy-öt tagú brigád előtt ott mit a vállalt szakterület rodialma. Elhangzott a kér- lés, mondjuk egy művészeti, >1. a magyar festészet nagy- ai közül kik dolgoztak a •zolnoki Művósztelepen? És i művészeti brigád már la- >ozta is Végvári Fajos kényét és mondta a választ. Aki a mű soad hallgatta bó- ogathatotf: ez igen. de jól elkészültek... Másik véglet: a rendezők sszeállítanak 40—50 lexi- :ális kérdést tartalmazó tematikát, jóelőre odaadják § versenyzőknek, hogy erre észüljenek. Nem régen egy ilyen vetél— tájékoztatták az MTI munkatársát a Tankönyvkiadó Vőüllalatnáll. Kisebb hányadának még folynak a nyomdai munkálatai, és a fokozott ütemet jól mutatja, hogy naponta 10—15 jegyzet hagyja él a dabasi kedőn voltunk. íme néhány ott elhangzott kérdés: Mikor halt meg Áchim András? Hol fekszik Tanzánia? Ki volt Székely Mihály? Hol folyik az Amazonas? A rendezők úgy mondták, hogy frappáns, rövid kérdéseket igyekeztek összeállítani, hogy hasonló válaszokat kaphassanak. Az ismeretszerzés elmélete, és a didaktika azonban vétózza ennek célszerűségét. A formai kérdések mindig a tartalom eszmeiségéhez kell, hogy igazodjanak. Hiába tudja a versenyző, hogy mikor halt meg Áchim András, ha tevékenységéről, a korról, amelyben élt, nincsenek ismeretei. Bármennyire becsülendő ha tudja valaki, hogy ki volt Székely Mihály, — de róla az ismeretanyagunk csak úgy teljes, ha legalább a leghíresebb áriáit meghallgatjuk, felismerjük. Folytathatnánk a példák sorát, hogy miképpen kísért a formalizmus, a felszínes műveltség, a lexikaiizmus veszélye, de nem tesszük, nehogy valakik is azt higyjék, a vetélkedők egésze ellen szólunk. Holott csak azt kívántuk bizonyítani, hogy ezek a játékos formák elsősorban az érdeklődés felkeltésére alkalmasak, a didaktikai alapelveken nyugvó folyamatos „tudás-építkezést” nem pótolják. A különböző szellemi vetélkedők hasznosságának el- túlzása azért is veszélyes, mert nem egy művelődési otthonban, könyvtárban, stb. tapasztaltuk, hogy a közművelődési törekvéseket a különböző vetélkedők rendező- sével megoldottnak vélik. flynll a népművelők tesz- M£(IH nek eleget a tudományosság elvének — akik a vetélkedők ismeretanyagán keresztül elvezetik a résztvevőket a bővülő ismeretszerzés igényéig, vagy felkeltik az érdeklődést egy-egy részterület komplex megismerésére. Ha ez nem így történik, akkor a vetélkedők csupán a játék szintjén maradnak^ nem válnak olyan hasznossár amilyenek a helyes módszerek alkalmazásaival lehetnének. Tiszai Lajos Eredményes gyermekes ifjúságvédelem Az őrségben, országosan egyedülálló patronáló szülői .hálózajt alakult ki a nevelő - otthoruokbain levő 'gyermekek életének szebbé tételére. Lényegében minden állami- gondozott — akit vérszerinti családja nem tud fogadni — patronáló családoknál tölthette az iskolai szünidőt. A hálózatnak nagy a szerepe az életre való felkészítésben, a családi életre nevelésben. Egyúttal a család funkcióit ás betölti ezeknek a gyerekeknek az életében. A termelőüzemek, intézmények is kiveszik részüket az ifjúságvédelem társadalmi feladataiból. A megyében 82 000 kiskorú él, s az egészségügyi és művelődésügyi intézmények közülük 53 000-nek a szervezett 'gondozását, nevelését látják el. Külön figyelmet fordítanak a sok gondot okozó cigánytelepek felszámolására. Nagy erőfeszítéseket tesznek az állami és társadalmi szervek a .gyermekek veszélyeztetettségének megelőzéséért. A megelőzés egyik eredménye, hogy a 108 000 lakosra eső fiatalkori bűnözők aránya országosan a megyében a 'legalacsonyabb. Kassák emlékmúzeum nyílik Óbudán, a Zíehy-kastély- ban készül Kassák Lajosnak, a modem magyar irodalom és művészet szocialista elkötelezettségű nagv alkotójának életét és munkásságát bemutató emlékmúzeuma. Amint Gsapdár Ferenc, a Petőfi Irodalmi Múzeum munkatársa, a létesülő múzeum vezetője elmondta: a Kassák-hagyaték kiállítása az íróművész egykori szűkebb pátriájában mindenekelőtt tisztefefariás. Ugyanakkor szocialista kultúránk értékes hagyományait ismerteti meg a közönséggel. Érzékelteti: Kassák Lajos számára az új társadalmi rend, a szocializmus nemcsak a politikai, a gazdasági viszonyok megváltoztatását jelentette, hanem az ember normális és szellemi felemelését, új tárgyi és szellemi kultúra létrehozását is. A novemberiben megnyíló kiállítás időrendben ismerteti Kassák munkásságát, a fizikai munkásként dolgozó. széDírodalommail foglalkozó folyóirat-szerkesztő, mozgalom, szervező, képzőművész, könyv-, reklámtervező Kassák Lajost. nyomdát. Veszélyes felszínek Hz emberek„aH2: Az országos Közlekedésbiztonsági Tanács kezdeményezésére a megyei KBT-k, a Vöröskereszt és a népfront megyei szervezeteivel karöltve az idén először megszervezik az öregek hétét a közlekedésben. Hétfőtől vasárnapig azokra figyel az ország, akik felett már eljárt az idő. Az akció célja, az idős emberek fokozott védelme és segítése a 'közlekedésben. Hogyan ? Először is a problémáikat. .nehézségeiket szeretnék megismerni, hogy ha- gyan boldogulnak a közlekedés felfokozott tempójában. Ezért rendeznek a járási-városi KBT-k a szociális otthonokban, az öregek .napközi otthonaiban közlekedési témájú filmek vetítésével egybekötött tájékoztató előadásokat, pontosabban besizéligetéseket. Az iskolák igazgatói, osztályfőnökei is találkoznak majd a városokban és a községiekben diákjaik nagyszüleivel, akik néhány órára unokáik helyére ülnek az iskolapadba és a közlekedésről folyik majd a párbeszéd. Az OKBT titkársága által szerkesztett képes prospektusokkal úttörők kopogtatnak 'be idős korú ismerőseikhez, szomszédaikhoz. Szeptember 23zeptember 20—26-íg Idős emberek hete a közlekedésben án a megyei KBT elnöksége Szodmokon városnéző körutat szervez az öregek napközi otthona, a szociális otthon és a kerületi nőkilúbok vezetőinek, a vuröskeresztes és népfranitaktíváknak, Megismertetik őket a legforgalmasabb és legveszélyesebb csomópontokkal. A vállalatoknál', szövetkezetekben és intézetekben találkozókat rendeznek az idős dolgozóknak és a nyugdíjasoknak. A téma ezeken az összejöveteleken is a közlekedés lesz. * Dióhéjban ennyit az idősek tesztetaténe és érdekében rendezett akció programjáról, amelyről nyugodtan kijelenthetjük: végre, hogy sor került rá! Végire, hogy feMgyeltünk arra a sajnálatos és természetellenes jelenségre, hogy évről évre több idős embernek közúti baleset okozza halálát, vagy teszi őket nyomorékká. 1975-ben több mint 2 ezer 900 hatvan éven felüli ember sérült meg a közútjaínkon és háromszáz- negyvenhatan haltak meg a baleset színihelyén., vagy néhány órával, nappal később a kórházban. Szolnok megyében is megdöbbentő képet mutat a közelmúltban tragikusan végződő közlekedési baleseteinek statisztikája. Míg az év első felében 18 végzetes .karambol történt a megye 'közútjain, csak augusztusiban, a nyári csúcsforgalom egyetlen hónapjában 11, szeptemberben pedig eddig 6 ember vesztette életét az országúton. Az elmúlt hetek 17 halálos balesetének 50 százalékában hatvan éven felüli volt az áldozat. A mezőtúrt, 90 éves Polgár Sándoménak egy figyelmetlen motoros okozta halálát, Szolnok külterületén a 74 'éves éjjeliőrt, Varga Sándort, egy ismeretiem tehergépkocsival gázolták el. Kisújszálláson a 84 esztendős Gál Margit néhány fiigyelmetle- nü’l és szabálytalanul megtett 'lépése miatt került egy lengyel személygépkocsi kerekei alá. Égy idős szolnoki ember, Pintér Ferenc életének is karambol vetett véget. Pedig ő .ártatlan volt. Szabályosan 'haladt a zebrán, még másfél métert kellett volna megtennie, hogy a járdára lépjen, de egy gépkocsi elgázolta. A sofőr úgy vélte, nem kell fékeznie az idős ember még „partot ér”. Tévedése egy ember életébe ikerült. Fel sem merült benne, hogy a nyolcadik X táján sokaknak már kopottak az ízületei, fájós lábakkal tétovábban lépkednek, eltompult hallással, megrövidült látássál - bizonytalanabbul közlekednek. Egyszóval segítségre szorulnak. Szükségük van arra, hogy ismerősök vagy idegenek, a kezüket megfogva pótol ják a megrövidült látást, a tompult hallást, határozottabbá tegyék a bizonytalan mozgást Csak a karunkat kell tapintatosan kinyújtani, a gépjárművezetőknek még nagyobb körültekintéssel:, még óvatosabban kell vezetni, ha öregek lépnek ellőttük az úttestre. Nemcsak egy hétig, hanem az év minden napján. K. K. Íme a három kis Csordás. Középen Zsuzsi, a legnyurgább és leghuncutabb, balra Pisti, á bizakodó, jobbra Szilveszter, a gyanakvó Iskolába járnak Bajban lenne még anyuka is, ha meg kellene mondani, melyik táska kié. Hiszen annyira egyformák, hogy a rájuk festett hegyesfülű kiskutyák is, ha elindulhatnának, egyszerre és ugyanakkorát ugranának mind a hárman. Nem könnyű eligazodni a „temérdek holmi” között a nagymamának sem, aki a három iskolatáskán felejtve tekintetét, halkan panaszolja, hogy kirepültek a fiókok, és olyan néma napközben a ház, hogy belesajdul az ember szíve. Az „elcsendesült” ház a Szadvas utcáról néz Jászberény mintalakótelepére, a Pelyhespartra. Csordásék háza ez ahol a hármasikrek szüleikkel, testvérükkel, a nagymamával élnek. Ök azonban csalhatatlan biztonsággal mutatják, melyik táska kié. Igen, mindhárman iskolások lettek, megkezdték a nagy munkát az írás, a számolás, az olvasás tudományáért. Elsőként Zsuzsi — ő a leg- nyurgább — mondja: nem fél az iskolától és tudja, hogy Kati (az ötödikes testvér) segít majd mindhármuknak. Pisti is „bizakodó”: jó dolguk lesz, nem félnek senkitől, mert ők hárman vannak, az osztályban. Szilveszter, a „legfiatalabb” iker gyanakvó természetű, nem nyilatkozik. Csordás Istvánná — bedolgozó a Vegyesipari és Szolgáltató Vállalatnál — ahol a gondokról, hol meg az örömökről beszél. Gond, hogy ezentúl hamarabb szakad a lábbeli, gyakrabban kell pulóverért,. ingért, nadrágért az áruházba mennie. Öröm, hogy a három csöppség már iskolás. Jó az is, hogy közel laknak az iskolához és, hogy a gyerekek napközis ellátást kapnak. Így „belső dolgozó”-ként állandó munkához jut a vállalatnál, többet keres és kettőjük fizetéséből — férje rakodómunkás — több jut a gyerekekre. Szurkolnak a „Csordás csemetéknek” máshol is, nemcsak a szülői házban. Az édesanya munkahelyén a Kállai Éva szocialista brigád — születésük után ők csináltattak hármas gyerekkocsit és három gyerekágyat az ikreiknek — most is ajándékozásra készül. A vállalat tanszervásárlási támogatással, a városi tanács pedig rendkívüli segéllyel „emlékezett meg” a jelentős eseményről, a három kis Csordás első osztályba lépéséről. I. A.