Szolnok Megyei Néplap, 1973. április (24. évfolyam, 77-100. szám)
1973-04-18 / 90. szám
1973. április lii. SZOLNOK MEGYEI NÉPLAP 5 A s általános és a szakmai ismeretek terjesztése üzemekben című témakör képezte a Néplap legutóbbi kerekasztal-beszélgetésének tárgyát. Az eszmecserén részt vett — az oktatási ügyekkel foglalkozók közül — a jászberényi Hűtőgépgyárból Czakó Viktor, a Tisza- menti Vegyiművekből Sokvári Béla, a szolnoki Dolgozók Általános Iskolájából Kézér Gyula megbízott igazgató, a Pannónia kunszentmártoni gyárából Pugner Pál és Hegedűs Erzsébet, a TIT megyei elnökségétől Notheisz János, az SZMT megyei könyvtárát pedig Dénes Pál igazgató képviselte. Sokvári Béla, Hegedűs Erzsébet, Czakó Viktor, Notheisz János, Dénes Pál, Kézér Gyula, Pugner Pál AZ ÜJSÁG1RÖ: Megyénk üzemeiben több ezerre tehető azoknak a munkásoknak száma, akik nem végezték el az általános iskolát. Képzésükre mégsem fordítanak kellő gondot. Kimondva vagy kimondatlanul úgy vannak vele, hogy betanított munkásként vagy anyagmozgatóként akkor is hasznosan foglalkoztathatják őket, ha oktatásukról nem gondoskodnak. Mi erről az önök véleménye? SOKVARI BÉLA: Ezer-' szer hangoztatott igazság, hogy gazdasági, társadalmi jó elsajátítását a kiegészítő (a konzultációkon és egyéni tanulással elsajátítandó) valamint a tájékoztató anyag szolgálja. Ez utóbbi nem kérhető számon, de teljesebbé, érthetőbbé teszi a tanultakat. A rövidebb képzést már január elsejétől el lehetett volna kezdeni, de még csak két vállalat nyújtott be ilyen igényt. A csökkentett képzés újszerű, eltér a levelező és az esti tagozattól. Mivel jelentősen csökken a felkészülési idő, a hallgatóknak száz százalékosan igénybe kell venni a tanár segítségét, a foglalmereteket nyújtson. Ennek érdekében az üzemekkel olyan kapcsolat kellene, ami lehetővé tenné az alapvető természettudományos képzést biztosító tanfolyamok szervezését. Nemcsak azoknak volna erre szükségük, akiknek még az általános iskolai ismereteik is hiányoznak, hanem azoknak is, akik alig-alig jutottak túl a vizsgában, kettesekkel bukdácsolva végezték tanulmányaikat Mindannyian kezelése magasfokú ismereteket követel. PUGNER PÁL: Az élet szinte parancsolóan írja elő, hogy az üzemekben idejében legyen jól képzett szakgárda. NOTHEISZ JÁNOS. Ezért nemcsak a pillanatnyi szükségletek kielégítésére kell törekedni, hanem folyamatosan, előrelátóan munkálkodni. vizsgára. Az egyéves előkészítő tanfolyam előadásaira a debreceni vegyipari technikum tanárait kértük fel. Azok is vizsgáztatják majd őket. Előtérbe került nálunk az „alsószintű vezetők” képzése is, —■ nem annyira szakmai, mint inkább pszichológiai vonatkozásban. Alapvető vezetői tennivalókat ismertetünk, vezetői készségeket fejlesztünk bennük. Valójában valahol mégis összefügg ez a termeléssel, mert kihat arra. Mérnöktovábbképző tanfolyamokat is tartunk. Most például a készletgazdálkodást ismertetik mérnökeinkkel a Marx Károly Közgazdasági Egyetem tanárai. Persze, nem minden vonatkozásban dicsekedhetünk a továbbképzéssel, hiszen például az idegen nyelvek oktatásában nagyon le vagyunk maradva. NOTHE1SZ JÁNOS: Ebben és egyebekben, így például vezetéslélektani tanfolyamok szervezésében is segíthetne a TIT. CZAKÖ VIKTOR: A Hűtőgépgyár vezetői is szívügyüknek tartják az oktatást, A hatezres létszám mellett évente több millió forintot fordítanak oktatási célokra. Sajnos, a dolgozók között két ellentétes pólus erősen érezteti hatását. Saját pénzért például (650 forintért) negyvenketten jelentkeztek egyetemi előkészítő tanfolyamra. Ugyanakkor két hónapig szerveztük a hallgatókat az általános iskolai tagozatra. Pedig jócskán vannak olyanok, — kör tűk sajnos 18—20 évesek akiknek nincs meg az általános iskolai végzettségük. AZ ÚJSÁGÍRÓ: Ezek szerint nem ismerik fel, hogy nemcsak az üzemnek, hanem nekik is érdekük a tanulás? SOKVÁRl BÉLA: Sajnos, sokan nem ismerik fel saját érdeküket. Nem méltányolják a munkaidőkedvezményt, s azt sem, hogy közben saját társaik dolgoznak helyettük. KÉZÉR GYULA: Nem úgy vetődik fel a kérdés, hogy kinek az érdeke az üzemi dolgozók képzése. Érdeke az mindannyiunknak. Ezért annak bármilyen formáját támogatnunk kell, hiszen mindegyik azonos célt szolgál: a munkásműveltség fokozását, a szakmai képzést, ami visszahat az egész társadalomra. Ezért kellene érdekeltebbé tenni a munkásokat a tanulásban akár munkaidő kedvezménnyel, a perspektíva ismertetésével és minden egyéb módon. SOKVÁJtl BÉLA: Azt kell mindenkivel megértetni, hogy vannak olyan lépcsőfokok, melyeket meg kell járni ahhoz, hogy tovább lehessen emelkedni. Ezért a tanulás elsősorban a dolgozók érdeke. 9 Általános és szakmai ismeretek terjesztése üzemekben A Néplap kerékasztala fejlődésünk egyik alapvető feltétele a dolgozók általános és szakmai képzése. Szakmát tanulni, alaposabb ismeretekre szert tenni viszont csak akkor lehet, ha az alapműveltség egy bizonyos szintjét eléri az ember. Ezért kell üzemekben is szorgalmazni a felnőttoktatást. KÉZÉR GYULA: Az alapot természetesen le kell rakni. Erre hivatott a Dolgozók Általános Iskolája. Mondhatom, hogy helybe visszük az ismereteket, hiszen Szolnokon 18 kihelyezett tagozatunk van. Sajnos, a dolgozók egy része még így is közömbös, mert nem érzi a tanulás szükségességét. Pedig élniök kellene a lehetőségekkel. PUGNER PAL: Azt is meg kellene nézni, hogy jó-e az az oktatási forma, amit ajánlunk a dolgozóknak. A mi gyárunk új. munkásgárdájának egy része a főzőkanál mellől került üzembe. Most alakul tehát a jövő törzsgárdája. Nem egy-két évre, hanem évtizedekre számítunk rájuk. Azt várjuk tőlük, hogy néhány év múlva ők tanítsák majd a szakma fortélyaira az új dolgozókat. Ezért nagyon szeretnénk, ha valamennyien elvégeznék az általános iskolát, Sajnos, valamilyen oknál fogva húzódoznak ettől az emberek. Azt hiszem, a régi tanár-diák viszony riasztóan hat. CZAKÓ VIKTOR: Ugyanabban a felfogásban oktatunk mint régen. Ugyanazt akarjuk megtanítani a gazdag élet- és munkatapasztalattal rendelkező, családi gondokkal küzdő negyvenévesekkel, mint a tizenévesekkel. DÉNES PÁL: Kiforratlan a felnőttoktatás módszertana. Átvitt értelemben ide is vonatkozik: az egyik kirándulócsoport azt mondta; nem kell túravezető, mert a múltkor is összetévesztette az autóbuszt az egyetemi katedrával. A felnőttoktatásnál fokozottabban figyelembe kell venni, hogy mit tudnak „megemészteni” az emberek. KÉZÉR GYULA: Miniszteri utasítás teszi lehetővé, hogy tízhónapos kurzusok helyett öt hónapos tanfolyamokon végezzék a dolgozók az általános iskolát. Ez kedvező a dolgozóknak, de a nevelők munkáját nagymértékben nehezíti. Az eddigi tananyagot tovább kell csökkenteni, három ísészse fegolrai A törzsanyag kozásokon aktívnak kell lenniük. A jövő tanévtől egyébként több ilyen rövidített tanfolyamot szeretnénk szervezni. Az oktatás mellett hangsúlyozom a nevelőhatást. Nemcsak ismereteket kell nyújtani, hanem erősíteni az emberekben a marxista világnézetet, serkenteni őket a közösségbe való beilleszkedésre, a szakmai képzésre, felkelteni bennük az önművelésre való igényt. DÉNES PÁL: Az oktatási statisztika mellett a tv, a rádió, a sajtó, a könyvtárak stb. népművelő munkájának hatását is figyelembe kell vennünk. A műszakitechnikai könyvek iránt például igen nagy az érdeklődés, sokan vásárolják őket. Ezért szerintem az iskolai végzettség és az önművelődéssel megszerzett tényleges tudásszint nagyon eltérhet egymástól. Lehetséges alacsonyabb iskolai végzettség ellenére is magasabb műveltségre szert tenni. SOKVARI BÉLA: öntevékenyen művelődve bő ismeretanyagra lehet szert tenni, — de ne feledkezzünk meg arról, öntevékenyen csak érdeklődési körének megfelelően művelődik az ember. Aki például a szép- irodalmat szereti, az regényeket olvas és nem szakkönyveket. Szerintem nem önmagáért való az általános ismeretek szerzése, hanem arra is jó, hogy az emberek szakismeretét elősegítsék. AZ ÚJSÁGÍRÓ: Kézenfekvő, hogy az általános és szakmai ismeretek kölcsönhatásban vannak. Együttes terjesztésük szükséges. Ehhez azonban szemléletbeli változás szükséges, hiszen még nem minden körben ismerik el a humán és a műszaki-technikai műveltség egyenrangúságát. NOTHEISZ JÁNOS: Nem hagyható figyelmen kívül, hogy a műveltségeszmény korunkban egyre inkább a termeléshez közeledik. Ezért a TIT-nek egyre inkább műszaki, kémiai matematikai, közgazdasági és szociológiai ismereteket kell nyújtania. Sajnos, a képzés és a valóság még távol áll egymásból A végzős diákoknak például általában fogalmuk sincs arról, hogy mit jelent az üzemi élet. A TIT-tel szembeni elvárás is idejétmúlt sok helyen. A társulatnak nem az az elsődleges feladata, mégha esetenként azt is várják tőle, hogy hat- elemis embereknek verselemzést adjon, hanem mindenek előtt az: szakmai istudjuk, mit ér azok tudása. A szóban forgó tanfolyamokhoz a TIT megfelelő szakgárdát tud biztosítani. Ahhoz viszont, hogy a TIT hivatását betöltve tudományos ismereteket nyújtson, az üzemekben évtizedes szokásrendszereket kellene megváltoztatni. Ennek érdekében a nagyobb üzemekben TIT-csoportokat hozunk létre. Az itt tömörülő szakemberek ismerik üzemük fejlesztésének fő irányát, s így idejében tudnak megfelelő ismereteket nyújtani. HEGEDŰS ERZSÉBET: A szakmai képzéshez és továbbképzéshez nélkülözhetetlen a szakirodalom. Sajnos, a kiadóhivatalok nem minden esetben gondoskodnak az igények kielégítéséről, Van olyan könyv, amit egyszerűen nem lehet megkapni. Százharminc tanulónknak harminc könyv jut például. S a képzés nemcsak pillanatnyi felbuzdulás kérdése, hanem a további évek állandó munkája. Mostani létszámunk alig haladja meg az ötszázat, de 1977-re valószínűleg ezer fölé halad. Ráadásul főleg exportra dolgozunk, s ezért a magasfokú szakmai műveltség nélkülözhetetlen. DÉNES PÁL: Nemcsak a Pannónia üzemére jellemző ez a helyzet. Tömegméretekben zajlik a munkássá válás folyamata a megyében. Egyre modernebb gépek is érkeznek, melyek AZ ÚJSÁGÍRÓ: Az üzemeknek vitathatatlanul érdekük, hogy segítsék az általános és a szakmai képzést, illetve kötelezve vannak a szakmunkások rendszeres továbbképzésére. Tapasztalataik alapján milyen módon lehetséges és kívánatos ez? SOKVARI BÉLA: A Tiszamenti Vegyiművek talán legszívesebben az oktatásra költ. Érdekének tartja, — s nem véletlenül. Felvetődött például, hogy a munkások szerezzenek a meglévő mellé más szakmát. Korábban, ha a lakatos munka közben egy kis hegesztenivaló akadt, tétlenül órákig is vártak hegesztőre. Most a lakatosok is tudnak hegeszteni. A második szakma megszerzésének haszna ott tehát kézenfekvő. A tanulóknak ezért különböző kedvezményeket nyújt a vállalat. Az általános iskola kihelyezett tagozatain például az előadók díjazásán túl minden költséget fedez. A tanulóknak munkaidőkedvezményt is biztosít. A foglalkozásokra még műszakból is elengedik a munkásokat. Fizetésüket közben ugyanúgy kapjak, mintha dolgoznának. Ha úgy tetszik: órabérben tanulnak. Ráadásul a könyveket, füzeteket, a ceruzát is a vállalat biztosítja számukra. A szakképzés meglehetősen sokoldalú nálunk. A különböző tanfolyamok mellett például hatvanhét most érettségiző diákot javasoltunk bázisiskolából technikumi minősítő DÉNES PÁL: A prédikáció nem sokat segít Olyan helyzetet kell teremteni, ami érdekeltté teszi az embereket a tanulásban. AZ ÚJSÁGÍRÓ: A mostani megbeszélésünkön elhangzottak feltételezik a mozgalmi, a gazdasági és egyéb szervek, intézmények együttes, összehangolt munkáját Véleményük szerint hogyan érvényesül ez a gyakorlatban? CZAKÓ VIKTOR: Egyelőre nincs még meg a kellő összhang. A szellemi és anyagi erőket egy csatornán kellene felhasználni. NOTHEISZ JÁNOS: Szerintem is erre volna szükség. A termelést segítő, a munkásműveltséget növelő előadásokra például tízezer forint céltámogatást kaptunk a szolnoki városi tanácstól. Az üzemekben ilyen jellegű munkákra viszont nem tartanak igényt. Ott tartunk, hogy a pénzt nem tudjuk felhasználni. Nagyüzemekben, ahol korlátlanok az anyagi lehetőségek mégcsak. érthető ez. Sajnos, a kis üzemekben, ahol úgyszólván senki sem foglalkozik a dolgozók képzésével, ott se tartanak igényt ilyen jellegű közreműködésre. CZAKÓ VIKTOR: A nagyüzemekben a szükség is kényszerít a szakmai képzésre. Legutóbb például száznegyvennyolc embert kerestem, s alig hetvenet kaptam. PUGNER PÁL: Arról is kellene néha szót váltani az üzemi munkásokkal, és általában a szülőkkel, hogy megtesznek-e mindent azért, hogy gyermekeik idejében végezzék el az általános iskolát. Az arra hivatott szerveknek is többet kellene törődni ezzel. KÉZÉR GYULA: Azok már nagyon kevesen vannak, akik a háború előtt valamilyen oknál fogva nem végezhették el az alsófokű iskolát Táboruk azonban újratermelődik. Szolnokon a dolgozók iskolájában éventa átlag kétszáz hallgató végez. A bevándorlók miatt viszont szinte azonos nagyságrendű az általános iskolát el nem végzettek száma. • » e A vitát nem zártuk le „örökérvényű” megállapításokkal, hiszen csak eszmecserének, máshol is — elsősorban az üzemekben — gondolatébresztőnek szántuk. Olyan gondolatébresztőnek, melynek remélhetően lesz foganatja. Simon Béla. Pillanatkép a Tiszamenti Vegyiművek műszerszobájából. A fizikai munkát egyre inkább a gépesítés, m automatizálás váltja fel
