Szolnok Megyei Néplap, 1973. március (24. évfolyam, 50-76. szám)

1973-03-07 / 55. szám

1973. március 7. SZÓI NOR MÉRTÉI NÉPLAP 5 Három hét szünet után ismét megnyílt Szolnokon, a Képcsarnok Vállalat Aba No­vak terme. A műalkotásokat és iparművészeti cikkeket árusító nép zerü üzlet fris­sen festve, megújított világítással fogadja a vásárlókat • • Ülést tartott a nvomdás^akszervezet központi vezetősége Két esztendő, — a XXXIX. kongresszus óta éltéit idő­szak _ munkájának mérle­g ét vonta meg Kimmel Emil főtitkár, a Nyomda-, a Pa­píripar s a Sajtó Dolgozói Szakszervezete központi ve­zetőségének keddi ülé-én, amelyen részt vett Simon Ferenc, a kormány Tájékoz­tatási Hivatalának elnökhe­lyettese és dr. Marcali Lász­ló. a Kiadó Főigazgatóság ve­zetője is. A központi vezetőség ez­úttal is aláhúzta: a szakszer­vezet nav’on fontosnak tart­ja az érdekvédelmi tevé­Mohácson kedden délután hagyományos farsanDteme- téssel zárult a háromnapos busóünnep. A farsang utolsó napján tartott kis busójárás már nem idegenforgalmi ese­mény volt. sokkal inkább a város „házi” ünnepe. A bu­sók újból felöltötték álarcu­kat és kifordított bundáju­kat. az őket kísérő jankelék pedig ismét rongyos ruhába kenységet, amelyet azonban nem szűkít le a szociális in- tézrhények fejlesztésére. — Hangsúlyozta: a továbbiak­ban is rendszeresen figye­lemmel kívánja kísérni a papír és nyomdaipar korsze­rűsítésében a munkahelyi körülmények javulását, segí­teni fogja az új berendezé­sek mielőbbi üzembehelye­zését, hogy a korszerűbb esz- Közökkel hatékonyabb legyen a gazdálkodás, egészségeseb­bek a munkakörülmények, s mindennek hatása érezhető legyen a jövedelmek alaku­lásában is. nagy fekete koporsót cipel­tek végig belezárva jelképe­sen az „elhunyt” telet és farsangot. Eközben a busók és a jan­kelék be-betértek a lakóhá­zakba, a műhelyekbe, az iro­dákba, az üzletekbe, a ven­déglőkbe, sőt az utcán hala­dó járműveket is leállítot­ták, s riogatták az ott_tar- tózkodókat és a bent ülőket. » Átmentik a népi építészet hagyományait Zalaegerszegen megkezdőd­tek az új belváros építésé­nek előkészületei. A terv sze­rint még ebben az évben hozzáfognak az új létesítmé­nyek építéséhez is. Az épü­leteket a városban immár ál­talánosságban alkalmazott alagút rendszerű, térzsalus módszerrel építik, a terve­zők a várost vezetők kívánságára mégis ta­láltak módot arra, hogy az új épületek külsőjére, át­mentsék a népi építészet ha­gyományait. A magas beton­házak Zalaegerszeg új bel­városában nem szögletesen végződnek, felső emeleteik teraszjellegű kiképzést kap­nak. A VÁTI munkatársai által készített tervek újszerű, ek abban is, hogy az épüle­tek homlokzata; bár egy ol­dalon éppen a főutcát alkot­ják, nem esnek egy síkba, az épületek között apró tér­ségek alakultak ki. Temették a farsangot KEREKES ÍME• m Este tíz után Mikor a ousz.taság felőli oldalon járok, felhajtom a gallért, meghúzom a nad­rágszíjat, szívom az orrom. A hideg még így is mar. — Ilyenkor jó gondolni azokra, akik most állig felhúzzák a meleg paplant, meg a gépek­re, a védett munkahelyen, míg kinn hull a hó, és veri a kerítés falát. A sötét ilyen­kor már olyan sűrű, mintha felszállna az elolvadt hótól fénylő pocsolya. Az ilyen sötét a legrosz- szabb. A sár miatt ugvanis meg kell gvújtani a zseblám­pát. Különben nem tudod, mire lépsz. Szóval, az ilyen idő a tol­vajok paradicsoma. Hajtom masam előre, bo­káig a sárban, fél kézzel a falat támasztom, a másikkal tartom a zseblámpát. Nincs isten, aki ilyenkor arra tud figyelni ki lanul a sötétben. De ha senki nincs, aki ilyenkor itt lapul, valahol a vastag sötétség közepén. — vagv a túloldalán, már biz­tosan készül Már éles a ha­léi. nvitva a bicska. A tol­vaj valahol már ké~zül. fi­gyeli a zseblámpát, nincs annál iobb céltábla. A tolvajnak könnyű, an­nak társa az éjszaka. Az éj­jeliőrnek még ennyi sincs. Ha ezt az estét megússza, holnap úgyis elkapja a gép­szíj. — Most gyere, pajtás! — mondom. — Ilyenkor mu­tasd meg ki vagy. Semmi. Az ember pocso­lyából pocsolyába lép, a csizmaszáron is befolyik a hóié. a vastag harisnya be­szívja a nedvességet. — Tetvesek! mondom, mert nincs, aki válaszoljon, mire bedilizik az ember, rá­jön, hogy kár a szóért. Hát ennyire lehet vinni. Felbuktam. A zseblámpa kilódul a kezemből, de to­vább ég. Felkapom a földről, rá a fényt a csapdára Mert csapdát raktak az nem vi­tás Egy gerenda fekszik ke­resztben az úton. Hogy lehet ezt roegfeiteni. — Szóval. íev állunk. Ott a nyom a kerítés teteién. a téglák éle letörve. Ott dob­ták át a gerendát. Még jó. hogv csak ezt az e«v szálat. De ki hiszi ezt el? Egv ge­rendára nem pályázik senki. Vissza a gyárkapuhoz. Éj­nek idején a sötét udvaron át irány a kerítés. Ott a nyom, ahol átdobálták a gerendákat. Csakhogy nem most. hanem fényes nappal. Szóval, megint a gyáriak működtek. De ki hiszi el ezt az éjjeliőrnek? — Tolvaj lás — jelentem a telefonba a rendészeti veze­tőnek. — Elcsípted őket. Gáspár? — Napközben dobálták át a gerendát, — sötétedéskor megfújták. — Az öreganvád! Nem képzeled, hogy fényes nap­pal. a rendészek orra előtt, ki lehet dobálni a gyárból 15 gerendát? — Pedig így volt. — Térjünk a tárgyra. Szó­val, nem csípted el őket? — Nem. — Fenyegetve érzed ma­gad? — Mitől? Az ellopott ge­rendáktól? — Akkor jó. Ráérünk reg­gel felvenni a jegyzőköny­vet.' Reggel meg kell várnom a rendészeti vezetőt. Jelenjem maid újra az esetet. Fel is vesz'k a jegyzőkönyvet. de a végén ott lesz a megjegyzés: „Az elmondnHnkirsi e’len- tétben éjszakai betörők ha­toltak be a nyitáson és ki­játszva az éjjeliőrt. 10—15 gerendát elvittek. A kár kb. ezer forint”. Leoltom a villanyt a por­tásfülkében. Még meg se melegszem csöng a telefon. Mia fene mondom ki lehet az harsak a Nel’i nem hív. Köhögés a vonalban. Rögtön Túrkeve tehetségeiért Segítik a fizikai dogmák ókéiessgü gyermekeit ■Túrkeve városi Tanácsa legutóbbi ülésén mérlegelte a fizikai dolgozók jóképessé­gű gyermekeinek segítését, továbbtanulásra ösztönzését. Hogy mennyire szükség van erre, azt csak azok tud­ják teljes egészében átérez­ni, akik az otthon korláto­zott anyagi lehetősége és inspiráló hatásának hiánya miatt a saját erejükből ké­pezték magukat. Nem vélet­len, hogy amikor a párt VIII. kongresszusa a származás szerinti kategóriák eltörlését kimondta a felsőoktatási in­tézményekbe való felvételek elbírálásánál, mindjárt hang­súlyozta a pedagógusok fe­lelősségét a fizikai dolgozók jóképességű gyermekei to­vábbtanulásáért. E cél ér­dekében kormányhatároza­tok, rendeletek jelentek meg. Mindezek elősegítik, de nem helyettesíthetik a nevelők munkáját. INíncs m?mf énben kiváló írhetség Néhány éve a túrkevei fi­zikai dolgozók többsége arra törekedett, hogy gyermekét mielőbb önálló keresethez juttassa. A város nevelői szemléletformáló munkája eredményeként most már közelítenek ahhoz, hogy a továbbtanulók fele középis­kolába, fele pedig szakmun­kásképző intézetbe kerüljön. Sőt, esetenként a szülőket keli lebeszélni arról, hogy közepes eredményt is nehe­zen elérő gyermeküket ne írassák középiskolába csak abban az esetben, ha vala­melyik tantárgyból kivételes tehetséget árul el. Sajnos a szülők egy része még mindig az átlagosztály­zat bűvkörében él, nem mél­tányolja kellőképpen, hogy gyermeküknek mire van haj­lama, esetleg kivételes tehet­sége. Márpedig ez a löntő, ennek kell meghatározni a gyermek pályaválasztását, azt, hogy szakmunkásképző intézetbe, szakközépiskolába, vagy elsődlegesen felsőfokú tanintézetbe előkészítő gim­náziumba iratkozik-e. A város nevelői viszont helyesen értelmezik azt, hogy a fizikai dolgozók jókéoessé- gű gyermekeinek továbbta­nulását akkor biztosítják a legjobban, ha elősegítik te­hetségük minél teljesebb ki­bontakozását. (E munkával párhuzamosan természetes­nek tartják, hogy a fizikai dolgozók gyengébb képessé­gű gyermekeit minél jobban felzárkóztassák az átlaghoz.) Már az alsó tagozaton A jó képesség, a tehetség fogalmát nevelőtestületi ér­tekezleteken tisztázták Túr- kevén, s meghatározták azok kibontakoztatásának útját- rnódját a tanítási órákon, s azokon kívül. A tehet:ég fejlesztését már az alsó ta­gozaton megkezdik. Azok a tanulók például, akik az át­lagosnál jobb képességűek számtanból, illetve orosz nyelvből, negyedikes koruk­ban előkészítőn vesznek részt, s tagozatos osztályba kerül­nek. Az intézetek vezetői a sze­mélyi és tárgyi feltételek biztosításával igyekeznek az oktatási órák hatékonyságát fokozni. Ennek eredménye­ként a múlt tanévben a sza­kosan leadott órák ará­ny-, — városi átlagban — az általános iskolákban 83,2, a gimnázium és szakközépisko­lában pedig 97 százalék volt. Az általános leányiskolában szaktantermi rendszerű ©k­leesik a húszfillér, huligá­nok szórakoznak. — Szeretnélek látni... —• mondom. Aztán melléteszem a kagylót. A technikához ér­teni kell. A közelembe vi­szont nem merészkednek. — Tudják.' hogy stukker van a farzsebben. Meg aztán már nem is vagyok egyedül, mert a talponállóból kilép a Lip- ták úr. Szaporán halad, mert nyomában a huligánok, de az is lehet, hogv a szeszgőz hajtja. Mégis utolérik, vál­tanak is vele néhány szót. de az igazság kedvéért, egy ujjal nem nyúltak hozzá. — Slezáknét viszont a falhoz nyomták és csak akkor en­gedték tovább, amikor meg­bizonyosodtak, hoev nem ér­demes. Viszont megkínálták egy szivarral. Vesztükre. — Slezákné ugvanis Csongort szív az utóbbi időben. Mire kis kofferjával meg­jött Richter úr. a csapos, már áz egész társasát» élnu- colt. Vaida űr a KOZÉRT- vezető viszont bekopogott hozzám nem tudnék-e effv százast váltani, a taxisnak nincs RoWoa jVTa éioznks is­mét Erdély» úr. a festő vit­te el a pálmát. A tinédzser mucii sok tolták heTs 3 Fnnq alatt támogatva utót» sze­ren ese meri ha ez nincs a váPeletí dm-pconk kellet» volna tplefen-sípom hoev emelte V»e s mácoá’k P »Pe­leire ft»v lecmléVít, 3 r>en1*tíl- íópeV rpotprolt 3 pepi Rr—rpe. Szóval helyréé’1» » rend. (Folytatjuk.) tatást vezettek be. A szem­léltetőeszközök állománya fokozatosan bővül az inté­zetekben. A tanítási órákon való dif­ferenciált foglalkozás mellett a nevelők egvéb módon is segítik a fizikai dolgozók jó­képességű gyermekeit. így például érdeklődési körük­nek megfelelő szakkörökbe irányítják őket, s napközi, il­letve tanulószobai elhelyezést biztosítanak azoknak, akik otthon nem tudnak zavar­talanul tanulni. Így szakta­nárok irányításával, az is­kolatelevízió délutáni adá­sainak megtekintésével, a szemléltetőeszközök haszná­latával alaposabb ismeretek­re tehetnek szert. Ugyanebbe a témakörbe tartozik — a Szakszervezetek Megyei Tanácsa támogatásá­val először a múlt tanévben megrendezett — középisko­9 Uj fiímeket vásároltak Á közelmúltban Moszkvá­ban járt njagyar filmküldött­ség nyolc játékfilmet vett át magyarországi forga'mazásra. Az égő hó című szélesvásznú színes film története a sztá­lingrádi csata egyik drámai epizódjáról szól. Robinson Crusoe élete és csodálatos kalandjai címmel Sztanyisz- lav Govoruhin készített szí­nes filmet Egy másik színes szé'evásznú alkotás Moldva vándorénekeseiről. művé­szetükről. az ősi hagyomá­nyokról. szabadságszereieíük. ről szóL Rendezőként mutatkozik be Mihail Uljanov Lenin-dí­jas szovjet színész A legutol. sé nap című színes, széles­vásznú filmjében. A férfiak című színes örmény filmben három férfi fog össze, hoav egy negyediknek feleséget szerezzen. Üzbég alkotás A hetedik töltény, amelynek cselekménye a huszas év ,k- hen a szovjet hatalom meg- s.dlárcRtásának időszakában ÍHtS7Őd;k. Eredményes volt a filmát­vevő bizottság lengve'orszá­gi útia is: közeljövőben ­mozik műsorát hat lengyel film is színesíti maid. A legutóbb átvett lengve! a ke. tások közül kiemelkedik Andrzej Waida legúiabb fin-ie. A mén végző, amelv- oen a leugvel nemzeti drá­mairodalom egv'k ’egna- gvofcb klasszikus alkotását vilto filmre. A film a szá­zadforduló lengvel eprierdei­p ^froíTÍVus r*pr^7e­déknek” históriája A jeieas lai továbbtanulásra előkészí­tő tanfolyam is. A főis­kolai és egyetemi tanulásra előkészítő tanfolya szintén hasznosnak bizonyul. Tanácsadás és ö<az>öndij Intézeteink pályairányítá­si tevékenysége számottevő mértékben befolyásolja a fizikai dolgozók gyermekei­nek továbbtanulását. Túrke- ve iskoláiban egy-egy pálya­választási tanácsadó tanár foglalkozik ezzel. Tanártár­saikkal *yütt minden lehető módon — így üzemekbe tett tanulmányi sétákkal. a tévé idevágó adásai felhasználá­sával — arra törekednek, hogy a tanulók a különböző foglalkozások szépségeit és nehézségeit egyaránt megis­merjék. Mindezt elismeréssel nyug­tázta a városi tanács leg­utóbbi ülése. Ugyanakkor felhívta a figyelmet arra, hogy esetenként egy-egy család anyagi helyzete is gá­tolja a fizikai dolgozók jó- képességű gyermekeinek to­vábbtanulását. Ezért volna jó, ha a helyi Táncsics Tsz és a 7. sz. Volán Vállalat példájára a többi üzem és gazdaság is létesítene közép­iskolai, illetve felsőfokú to­vábbtanuláshoz ösztö^Hat. A városi tanács négyezer fo­rintot biztosít erre a célra, dr. Balányi Lajosné. a le­ányiskola volt igazgatóhe­lyettese pedig kétezfer forin­tos ösztöndíjjal segíti elő a középiskolai továbbtanulást. Sajnos ugyanakkor olyan esetre is van példa. ^ hogy egy kivételes tehetségű fél- árva kislány továbbtanulása ügyében írt -igazgatói levél válasz nélkül maradt. Pedig jó helvre címezték; a város­nak abba a szövetkezetébe küldték, ahol a kislány édes­apja még él‘ hosszú időn át tag volt. Lehetséges, hogy a tsz vezetői nem látják ér­telmét, a gazdaságot érintő hasznát annak, hogy ösztön­díjjal segítség valakinek to­vábbtanulását Pedig végső soron mindenkinek közös ügye, hogy egyetlen tehetség se kallódjon el csupán azért, mert nem kapott sokoldalú támogatást. (S B.) problémával foglalkozó ab kotás főszereplője Danit! Gl. bichsky. Átvettük Román Zaluski új filmjét, A szere­lem anatómiáját, Barbara Brylska és Janovicki fősze­replésével. Ugyancsak mai történet a Janusz Lomnicki által rendezett Síkos űt. Fő­hőse egy fiatal ember aki tehetséges, azonban az élet­hez, a társadalomhoz való viszonya zavaros és bonyo­lult Le!iel liutőjorppek Londonban A TRANSELEKTRO ma­gyar külkereskedelmi válla­lat hat év óta először "s r.ét bemutatta a legkiválóbb ma gvar^ termékeket - ’eekor- S/erűbb lakberendezési és háztartási cikkpk lo-a-jpj se_ re<»ozemlAián 3 C.oilv Mail Című oaoilar álfa’ rtat-oriá’t „ideális otthon” kiái’ítás-p arrielv tegnap nyitotta meg kapuit. A nemzetek pavilon iában már a kiállítás megnyitásá­nak előestédén nagy é’ri'ric- lődés nyilvánult mos * foPTéf'Vt TT/t*- *cf<?»*•*rívó f C _ 150-es és 100-a«* 1ei iránt és sokan ták a magvar Kí-»v =».-oirot, szngelsTft'ő berendezéseket é' saaeeöaáseSEsI,

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom