Szolnok Megyei Néplap, 1968. március (19. évfolyam, 51-77. szám)

1968-03-07 / 56. szám

1968. március 7. SZOLNOK MEGYEI NÉPLAP 5 Szolnok megyei diákok Szarvason SOK SZOLNOK MEGYEI FIATAL VÉGZETT MÁR EDDIG A SZARVA­SI ÓVÓNŐKÉPZŐBEN. ELLÁTOGATTUNK AZ OTT TANULÓ DIÁKOKHOZ, AKIKNEK ÉLETÉRŐL, MUNKÁJÁRÓL FELVÉTELEKET KÉSZÍTETTÜNK. A KÉPZŐBEN — AHOL JELENLEG IS HARMINCÖT-NEGYVEN MEGYEI FIA­TAL TANUL — KOMOLY, MAGASSZÍNVONALÜ MUNKA FOLYIK. Az intézet nemrég felavatott kollégiumában a kőtelki Birkás Margit furulya játékát hallgatják iskolatársai. Szolnok megyéből mentek, s ide kívánkoznak vissza, mint végzett óvónők. Hi­básukra lelkiismeretesen készülnek. A tanulószobában a félévi beszámolók után sincs szünnap. (Foto: Nagy Zsolt) Meg futalmaaták a kun üzent- mártoni járón legjobb baromfim tenyénstóit Az Országos Nőtanács, a SZÖVOSZ és a Mezőgazda- sági és Élelmezésügyi Mi­nisztérium tavaly versenyt hirdetett a háztáji barom­fitenyésztők részére. Teg­nap Kunszentmártoniján a járásnak mintegy nyolcvan baromfitenyésztője vett részt a verseny értékelé­sén. A járás községeiben ör­vendetesen nőtt a hibridek aránya és javult a takar­mányozás technológiája. Ennek eredményeként — az előző évhez viszonyítva — a háztáji termelők ta­valy 11 százalékkal több baromfit, 10 százalékkal több tojást és 22 százalék­kal több tollat értékesí­tettek. Az értékesített vá­gónyúl is megduplázódott. A járás háztáji tenyész­tői közül a versenyben Ró- nyai Erzsébet öcsödi ter­melő érte el a legjobb eredményt, összesen 13 mázsa libát, 237 kilogramm pulykát, 72 kilogramm csir­két és 65 kiló nyulat ér­tékesített. A második he­lyen Csomós Petemé kun­szentmártoni, a harmadik helyen pedig Birgés Julian­na cibakházi termelő vég­zett. A három első helye- z' tnek jutalom'-.ént 1200, 900, illetve 600 forint ér­tékű vásárlási utalványt adtak át. A hiba • • az On készülékében! 3. — Eqy tévé-szerelő naplójából — Kissé elfogódottan indultam Máz- fy Ernőd lakására, hiszen Mázfy honunk nagy színészegyénisége, a fehér Ieánvszobák és fülledt asszo­ny! budoárok álma. Az ötvenes években általában ő volt az ellen­ség: amerikai kémeket, levitézlett arisztokratákat, dúsgazdag földes­urakat, csahos reakciósokat alakí­tott. Mázfy elegáns, megnyerő, kul­turált jelenség és mint ilyen, ma­napság kizárólag elidegenedő értel­miségieket személyesít meg. Ez alkalommal legjobb ruhámat vettem fel. frissen borotválkoztam. Elsőosztálvú megielenésem volt. — Jöjiön, kedvesem, — invitált befelé Mázfy rádióból közismert hangján. Csodálkozva bámultam rá! Ez nem igaz! Kopott melegítő lötyö­gött aszott testén. Jf Borotválat'an volt és — höl?veim, kapaszkodja­nak meg! — teljesen kopasz. Csak a tarkóján árválkodott néhány szál seszínű haimaradvánv. Szeme alatt táskákat, lábán ormótlan mamuszt viselt. Lúdtalpai majd elgágogták magukat. A szobája eev múzeumhoz hason­lított. Mindenütt képek, plakátok, poros b°bérko«zorúk és ervéb relik­viák. Há-om különböző Mázfy mell­szobor és érv batámagvságú zon­gora egészítette ki a szoba beren­dezését. — Nem zavarta, ha fievelem? — kérdezte a mester, amikor dolgoz­ni kezdtem. — Tessék nvucodtan. mindenki ezt teszi. Az emtjerek azt h;sdk. hngv ilyenkor a tévé-szerelők kicse­rélik az alkatrészeket... — Félreért... Én magát akarom figyelni. A mozdulatait, a gesztu­sait. az arcjátékát... TCissó keUemotlenül éreztem ma­gam. I-Iázfy ült a fotelben és úgy bámult, mint Maris a moziban. — Én harcolni akarok a beskatu­lyázás ellen. Unom, hogy mindig orvosprofesszorokat, atomfizikuso­kat kell játszanom. Szeretnék vég­re egyszer igazi munkást alakítani. Egyszerű embert... plyat. mint maga... *' — Miért vagyok én egyszerű ember? — Ezt csak úgv mondjuk... Ez egy kategória, melybe mindenki be­letartozik, akinek nincs diplomája, vagy nem élsportoló... Kérem vi­selkedjék természetes egyszerűség­gel, mintha itt sem lennék. Ka akar. nyugodtan köpködhet, károm­kodhat... — Köpködni nem szakiam, a káromkodás az megy--­— Ugye maguk sokat káromkod­nak? — Különösen a főmérnökünk... — Az olyan-izé... munkás­káder? — Az apja valaha az Orion fő- részvényese volt, úgy tudom, két nevelőt tartottak mellette... Láttam, hogv nem felelek meg Mázfy várakozásának. Egvszer, amikor a csavarhúzóm megcsúszott és összetört e°v csövet, kinréseltem effv vérszegény káromkodást. de éreztem, hogy nem volt jó a figu­rám. Ez a szerencsétlen azt várta, hogy miután neki nincs ideje ki­menni az életbe, velem az élet... párdon ÉLET látogat el hozzá. — Mondia, mi vo)t maga azelőtt? — kérdezte gyar-kodva. — Mielőtt? — Mie’őtt t=vé-szerelő lett. — Segédmunkás egv építkezésen, de rühelltem a maltert-.• — Látja, én ezt nem értem. A múltkor járt itt egv villanyszerelő. Ügy nézett ki. mint egy őrgróf. Volt ’:ét ségitség? velük szerelte a boylert. de a falvésést nem vállal­ták. Elkü’dtem a házmestert egy kőművesért, aki v'^szaüzent, hogy nem ér rá, meri v r. "'geket vár--- Maga érti ezt? — Értem... Tessék mondani, ha meg nem sértem, ha már ennvire érdekli a munkás figuráia, miért nem megy el egv gyárba? — Voltam. Rendeztek a tisztele­temre egy munkás—művész találko­zót. Volt virág, irodalmi műsor, da­lárda. A munkások sötét ruhákban ültek a sorokban és úgy ócsárolták a magyar film- és színházművésze­tet, mint egy kritikusi tanácskozás résztvevői. Egy overállos, olajos fi­gurát láttam csak a teremben. Örömmel indultam felé. Kiderült, hogy ő a gyár főkonstruktőre, aki­vel egyszerre kaptunk Kossuth- díjat. Közben elkészültem a masinával... — Na erre igyunk, — ajánlotta a művész úr és kinyitotta a bárszek­rényét. Volt abban mindenféle már­kás ital. a Gordon gintől a White Horse whisky-ig. — Magának külön hozattam egy kis... hogy is hívják-., törkölvt.-— Ha lehet, akkor inkább Vat 69-et kérek. — Maga honnan ismeri ezt az italt— — Ez a kedvencem... Kitűnő-.. — Töltsön magának, — mondta teljesen kiábrándultam és lero­gyott a fotelbe. — ön nem iszik? — Nekem nem szabad... Tudja-- a máiam... — Pedig a filmjeiben milyen gusztusosán szokott inni... — Ja fiam, más az élet és más a film. Megsajnáltam szegényt. Szívesen játszottam volna neki egv „igazi melóst”, dehát nincs színészi ké­pességem és a dologból nviiván egy félresikerült urbánus Göre Gábor sikeredett volna. A munkadíion felül egy ötvenes borravalót adott és ezen úgy meg­hatódtam. hogv megígértem; — Ha legközelebb jövök. hozok effV igazi IDpIÓs” figu­rát Még „smici’’ sáp’ *** :s lesz... Ősz Ferenc Tanulók jellemzése Március elejéig sok ezer nyolcadikos pedagógiai jel­lemzését kézbesítette a posta a középiskolákba, szakmunkásképző intézetek­be. Igen sok múlik ezen a néhány soron, néha meg­határozhatja egy ember egész pályáját. Lelkiisme­Kollektít Mikor a tanuló az alsó­tagozatból ötödik osztályba lép, személyi lapot kezde­nek vezetni róla. Nyolca­dikban azután erről szánté le lehet olvasni a négy év fejlődését, a megmutatkozó képességeket, jó és rossz hajlamokat. retas. gondos előkészítése igen fontos feladat. Vissza­tekintve az elmúlt néhány évre, megállapítható, hogy a színvonal általában emel­kedett, egyre kevesebb a semmitmondó sablonos jel­lemzés. munka Általában az osztályfő­nökök készítik a jellemzé­sekéit, de megvitatják a tantestületben. Az egyik iskolában név nélkül olvas­tak fel néhány jellemzést és a tanárok több tucat végzős közül ráismertek a jellemzett gyerekekre. Nem titkos Általános gyakorlat, hogy a jelentkezési lapok meg­felelő rovatába irt jellem­zést nem mutatják meg a tanulóknak és a szülőknek sem. A szülő az ellenőrző könyv segítségével figyelem­mel kísérheti ugyan gyer­meke tanulmányi előmene­telét. értesül eredményeiről vagy eredménytelenségéről. Jellemfejlődését pedig bár­mikor figyelemmel kísér­heti, ha ennek szükségét érzi. A szülőknek azonban nemcsak ahhoz van joga, hogy megtudja, gyermeke milyen, hanem arra is, hogy ismerje az iskolának róla kialakult véleményét. Van a jellemzésnek néhány olyan kérdése is, amelyre csak a pedagógus tud vála­szolni. Ilyen például amely a tanulónak a közösségijén végzett munkájáról és ma­gatartásáról szól. Ha a szü­lő szóban érdeklődik, ter­mészetes, hogy felvilágosí­tást kap a tanártól. Miért titkos hát az írásba foglalt vélemény? Családi körülmények A jellemzés első szem­pontja így hangzik: a ta­nuló családi és iskolai kö­rülményei, egészségi álla­pota. A tanárnak tehát írnia kell a családi körülmények­ről is és a legtöbben ezért nem mutatják meg szívesen a szülőknek. Vajon ki is­meri el. hogy nem törődö't a gyerekkel, rendezetlen életet él. esetleg részeges. Becsületsértési per, kínos szóváltások adódhatnak az ilyen esetekből s a peda­gógusok ezt szeretnék el­kerülni. Eljárásukat azon­ban csak a szokás szente­síti, nincs olyan rendelet, amely lehetővé tenné, hogy ha a szülő kéri, megtagad­ják a jellemzés megisme­rését. Pedig a családi körülmé­nyek pontos leírása a ta­nuló érdeke, mivel azok esetleges gátló hatását fi­gyelembe kell venni az el­bírálásánál. Klasszikus dilemma ez, hiszen a pedagógus vagy eltitkol valami fontos dol­got. ami a tanulóra vonat­kozik, csak hogy a szülő elégedett legyen, vagy pe­dig vállalja a kellemetlen­ségeket, ha őszinte akar maradni. A jelenlegi módszer a jellemzések egyértelmű ti­tokban tartása nem lehet megoldás. Az sem, hogy egyik szülőnek megmutat­ják, a másiknak nem. — Olyan megoldást kell ta­lálni, amely megvédi a pe­dagógust, de a szülőnek is lehetővé teszi, hogy meg­kapjon minden információt, amely gyermekére vonat­kozik. B. A. Iskolanapok Március 25-től kezdve egy hétig a szokásosnál is mozgalmasabb lesz az élet Szolnokon a Kassai úti ál­talános iskolában. Ezen a héten a megrendezendő is- kolanapokon fogják ünne­pelni 1848, 1919 és 1945 hőseit. Az ünnepélyes csapat­gyűlésen az iskola irodalmi színpada „Emlékezünk” címmel műsort ad elő. A műsornak és egyben az egész ünnepségsorozatnak a legfőbb célja a szocialista hazafiságra nevelés. A nyol­cadikosoknak kötelező ol­vasmány Tatay Sándor: Puskák és galambok című regénye. Most alkalom nyí­lik arra, az ifjú olvasók megismerkedjenek az író­val is és véleményüket, a regény olvasásakor felme­rült gondolataikat a légii* letékasebbel közöljék. A tanulók programjában szerepel még találkozó szovjet pionírokkal, ünne­pélyes raj, névadó ünnep­ség és kiállítás rendezése a tanulók legjobb munkáiból, végül pedig hangverseny, amely .1 elsősori an az ének-zenetagozatos tanulók fognak szerepelni ének és hangszeres bemutatókkal, valamint néni tánccal, de amelyen fellép az iskola nagykórusa is. Ősszel az iskolatanács emlékplakettet alapított. Azok a tanulók kaphatják meg, akik nyolc évig ebbe az iskolába jártak és kitű­nő tanulók voltak vagy az átlagon felüli szorgalom­mal vettek részt a közössé­gi munkában. A plakett át­adása szintén az ünnep­ségsorozat keretében törté­nik. A tervezel^ azonban nem­csak a tanulóknak, de a ta­nároknak. <jőt a szülőknek is kínál programot. A pe­dagógusoknak Nagy Lajos tiszt tart előadást „A hon­védelmi nevelés szükséges­sége és néhány módszere az általános iskolában” cím­mel. A szülők pedig nyílt tanítási órákon vehetnek részt, ahol kl-ki meggyő­ződhet gyermeke tudásáról és megismerkedhet azokkal a pedagógiai módszerekkel, amelyekkel az oktató és a nevelő munkát végzik az iskolába.*, * V-Í f

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom