Szolnok Megyei Néplap, 1966. január (17. évfolyam, 1-25. szám)

1966-01-14 / 11. szám

IMS. január 14. SZOLNOK MEGYEI NTÉPLAÍ s Diplomás há Egy diploma fekszik előttem az asztalon. Dip­loma, mely tanúsítja, hogy dr. Mihályfalvi Ágnes „summa cum Iaude” végzett az Eötvös Lóránd Tudományegyetem jogtudományi karán 1955-ben. Tíz év. Éppen elegendő arra, hogy egy ifjú diplo­másból ez idő alatt nagy szakmai gyakorlatra szert tett, elismert szakember le­gyen, hogy bíróvá, ügyész- szé, jónevű ügyvéddé vagy vállalati jogtanácsossá vál­jon. Dr. Mihályfalvi Ágnes, azaz dr. Halász Sándomé esetében azonban nem ez történt. Diplomáját épp úgy sze­rezte, mint a többi diák, sem könnyebben, sem ne­hezebben. Első évben mind­össze száz forintos havi ösztöndíjat kapott, később több mint ötszáz forintot. Tanú t és sikerült helytállnia. Bizonyíték: a kitűnő eredménnyel meg­szerzett diploma. Ezek után bárki azt hi- hetné, ilyen diplomával si­került könnyűszerrel elhe­lyezkednie. Nem így tör­tént. Az egyetem elvégzé­se után kinevezték a mis­kolci városi tanács vb igaz­gatási osztálya vezetőjé­nek. Amikor leutazott Mis­kolcra, hogy munkába áll­jon, ott csodálkozva fogad­ták: Kérem, nekünk van igazgatási osztályvezetőnk. Két heti kilincselés után Pásztora nevezték ki — ügyészségi nyomozónak. — Nem sokat értett ehhez a munkához, az ő szakja a polgári jog volt. — Aztán dolgozott a gyöngyösi ügyészségen, s mivel fél- jét — aki ott a kórházban belgyógyász szakorvos volt — falura helyeztél:, ő is Uttörőparkok létesülnek A Magyar Üttörők Szö­vetsége által meghirdetett parképítési pályázat nagy visszhangra talált a megyé­ben. Karcagon öt úttörőcsapat közösen épít úttörőparkot. A munkálatokban segítenek a katonák is. A parképítés anyagi fedezetét a városi tanács a KÖFA alapból biz­tosítja. Kisújszálláson közlekedé­si parkot, járőrversenypá­lyát és céllövöldét, Mező­túron sport- és közlekedési parkot létesítenek. A mező­túri mezőgazdasági techni­kum kiszesei vállalták, hogy segítenek az építkezésnél, a gépi munkák elvégzésé­ben. A termelőszövetkezetei: és a . községi tanács segítségé­vel Kenderesen nemcsak közlekedési parkot, játék­teret és járőrversenypályát, hanem csapatotthont is lé­tesítenek. [ APRÓHI TdetTsTk ÁLLÁS Gyakorlattal ren­delKező beruházási előadót keres a Szolnok megyei Gépállomáson igaz­gatósága- Fizetés megegyezés sze­rint. Pályázatot — Szolnok, Kossuth Lajos u- 2. Megyei Tanács épülete — ianuár 17-ig kér­jük beküldeni­KÁRPITOS szak­munkásokat állan­dó munkára (elve­szünk. Megyei Asz­talosipari Vállalat* Jászberény. Darázs u- 5-7. - Felvétel esetén útiköltséget térítünk. KFT fő vizsgázott KAZÁNFŰTŐT - szolnoki munka­helyre azonnal fel­vesz a Ilídéoítő Vállalat, Szolnok, Vidámkert. A SZOLNOKI MÁV Utasellátó gyakorlott cukrászt kérés felvetőire. Szolnoki Sütőipari Vállalat felvesz fér­fi segédmunkást, áruleadót és fűtőt- Jelentkezés: Szol­nok. Rákóczi út 50­KERESÜNK kül­földi szerelők mel­le német nyelvű tolmácsot szolnoki munkahelyre. Je­lentkezést a Szol­noki Papírgyár sze­mélyzeti osztályára kériük. AZ EM- Szolnok Megyei Állami Épí­tőipari Vállalat — azonnali felvételre keres épületgépész technikust, villany­szerelő vagy víz-, fűtésszerelői gya­korlattal. Felvételre keres továbbá he­gesztő-lakatosokat és csőszerelőket. — gáz- és fűtésszerelő szakmához, esetleg átképzéssel. Jelent­kezni lehet az EM. Szolnok Megyei Ál­lami Építőipari Vál­lalat munkaügyi asztálván. Szolnok, Adv Endre út 117/c. 200 kéve nád el­adó. — Alcsi sziget 100/2. Szaioli út. LAKÁSCSERE Sürgősen elcserél­ném törökszent­miklósi másfél-szo­bás, összkomfortos lakásom szolnoki hasonlóért. Cím a kiadóhivatalban. INGATLAN VÁLLALATOK, - közületek. magáno­sok, figyelem! A város központjában 280 négyszögöl te­lek, társasház vagy emeletes ház épí­tésére alkalmas — eladó- Érdeklődni ití óra után: Szol­nok. Vasvári Pál u. 12. szám. Beköltözhető két­szobás, összkomfor­tos ház és alsóépü- let, szoba-konyhás eladó, 200 négy­szögöl portával. — Szolnok, Páva út 6 szám. Az EM. 44- sz- All. lami Építőipari Vál­lalat azonnal tel­vesz - budapesti munkahelyekre — burkoló szakmun­kasokat. könnvű- seokezelőket tEM vizsgával) kubiko­sokat és férfi se­gédmunkásokat. - Munkásszállást és napi kétszeri étke­zést - térítés elle­nében - biztosít Tanácsigazolás és munkaruha szüksé­ges Jelentkezés Budapest- V. Kos­suth Lams tér 13— 15, földszint. LAKAS SZÖVETKEZETI lakást vennék szö­vetkezeti lakóbi­zottságon keresz­tül. ..Sürgős” iel- igére a szolnoki hirdetőbe. ADAS-VETEL EGY db úi MEKA­LOR gázolai kály­ha eladó. Érdek­lődni: Szolnok, Tol­di utca 6 szám, 18 óra után­EGVEB A SÄGVÄRI End­re Megyei Művelő­dési Ház 1966. ía- nuár 18-án SZA­BÁSZATÉ 21-én VARRÓ tanfolya­mét indít. Tanfo- Ivamvezető: KO­MÁROMI ERZSÉ­BET. - A tanfo­lyam 8 hétig tart, heti 2 órai foglal­kozás. Részvételi díi: 60— Ft. Je­lentkezni lehet a művelődési ház iro­dáiéban, telefon: 30-70­I\e hatasssn holnapra l ICÍ,IfcY MÉG MA! — Már csak egyes helyeken kapható — a SZER ESCSE.SORSJEGY Egy csomag terv cigaretta áráért, 4.— Ft-ért kor­szerű családi házat személyautóval és garázzsal, két személyes 12 napos egyiptomi társasutazást, különböző személyautókat és sok ezer értékes tár­gyat nyerhet a Szerencse-sorsjáték jövő havi hú­zásán. Az Iskoia IV a gyakorlat tükrében /k z iskolareform végrehajtása során döntő köve- telménnyé vált a valóságos élethez való kö­zelítés. Ezt a követelményt társadalmi rendszerünk fej­lődése veti fel és teszi szükségszerűvé. Ez a fejlődés fcj kell, hogy tágítsa az iskola falait, a gyermekekés nevelők látókörét egyaránt. Az élő, valóságos világ helép az iskolába, s kitá­gítja a látóhatárt egészen a világűr távlatáig. S hogy ez így van, ebben szerepet játszik a tele­vízió. Az Iskola TV műsoraival kapcsolatban szeret­nék néhány gondolatot fe Ivetni, úgy, ahogyan mi, nevelők, erről egymás közt beszélgetni szoktunk. követte élettársát Tisza­burára. Próbálkozott ezután ott a faluban elhelyezkedni. — Jelentkezett tanítónak. Még arra is vállalkozott, hogy a jogi diploma mellé leve­lező szakon megszerzi a magyar—történelem tanári képesítést is. Jelentkezésé­re azonban nem kapott választ. Valahogy elsik­kadt az ügye. Egy ideig belenyugodott: nem, hát nem 1 Nevelte a gyermekeit, — rendben tartotta a háztar­tását, sőt megtanult disz­nót hizlalni. Majd tíz év után, tavaly ismét fellán­golt benne valami: tett- vágy, hivatás utáni sóvár- gós? Mindegy minek ne­vezzük. Jelentkezett a he­lyi termelőszövetkezet ve­zetőinél: „ingyen, társadal­mi munkábain elvállalom a szövetkezet minden jogi képviseletét. Igaz, nincs sok szakmai gyakorlatom, de tanulni fogok.” Nem akadt munka a számára. Azt csak fél füllel hallot­ta, hogy ugyanakkor a gazdaság vitás ügyeinek in­tézésére Szolnokról szer­ződtetett jogászt. És dr. Mihályfalvi Ágnes életé­ben maradt minden a ré­giben. Miért? Százszor is meg­kérdezte már magátől. — Miért nem fogadják el a munkáját? Tcbb oko? lenni, mint háziasszony és mini orvos-feleség. Hogy hiva­tása legyen más is, az anyaságon kívül, elvállal­ta, s három esztendeje a községi népfront bizottság titkára. így néha jogi elő­adásokat tart a faluban. — .Legutóbb a nyugdíjtör­vényről beszélt a termelő- szövetkezet tagjainak. — Nemcsak a pénzért akarok dolgozni. Én hiva­tásomnak érzem azt a pályát, amit valamikor vá­lasztottam. És rám az ál­lam súlyos ezreket áldo­zott azzal, hogy tanítta­tott, hogy I ösztöndíjat kap­tam. Végső soron semmi hasznomat nem veszik. — Potyára taníttattak . — mondja. Valóban nem lenne már szükség vidéken jogi egye­temet végzett szakember­re? Olyan diplomásra, aki vállalta volna a tanári ké­pesítés megszerzését is, hogy pedagógusként dol­gozhasson. Olyan jól ál­lunk, hogy egy summa cum laude diplomával ren­delkező ember csak úgy elkallódhat? Varga Viktória Vettem egy villa­mos hősugárzót. Szó nélkül odaadták, csak az árát kérték, kezelői bizonyít­ványt nem. Ez fel­háborított. Vettem egy vasalót, mosó­gépet, magnót és Le. hel hűtőszekrényt. Sikert sikerre hal­moztam. Sehol se mondták, hogy ke­zelő személyzetet is vegyek hozzá. A pénzem elfogyott, de bizonyos elvi megnyilatkozások­ból úgy tapasztal, tam, hogy még na­gyobb tudást is fel. tételeznek rólam. Rádiót, tévét, vil­lanyborotvát, netán még kenyérpirítót is tud kezelni ez az ember/ — ez az ál­talános vélemény Iskolánk alsó-tagozatos nevelői abban a szerencsés helyzetben vannak, hogy külön erre a célra beren­dezett teremben minden alkalommal megnézhetik a nekik szóló adást. (Termé­szetesen a gyermekekkel együtt.) Élnek is ezzel az alkalommal, ezért elsősor­ban az ő tapasztalataikat kívánom rendszerezni. Abban valamennyien egyetértünk, hogy az Isko­la TV nagy segítséget ad munkánkhoz. Olyan ter­mészeti tájakat, jelensége­ket, munkafolyamatokat mutat be, amelyeket a va­lóságban nincs módunkban szemléim. Ál! ez még a mezőgazdasági munkákra, a nagyüzemi mezőgazdasá­gi termelés egyes folyama, taira is. annak ellenére, Régmúlt időkbe vezet­nek vissza a Magyar Nemzeti Múzeum játék- gyűj töményének' 'különle­ges darabjai. — Sajnos, állandó jellegű kiállításuk­ra hely hiányában nincs lehetőség, időszakos bemu­tató alkalmával láthatja csak nagyritkán a közön­ség. Gondosan elcsomagol­va. dobozokba zárva őrzik a mi ízlésünknek szokatlan, szinte furcsának tűnő játé­kokat. A gyűjtemény legősibb példányai különféle bábuk a XVIII. századból szár­maznak. Minden kornak gyermekjátékokban is ki­alakult a maga divatja. A múlt század elején például Napoleon után mintázták meg a katona—figurákat, a lányok Viktória királynő képmására emlékeztető bá­bukat kedveltek. Érdekes garnitúrát kapott a báró Prónay családtól a múzeum. Babaszalon a kor divatjá­nak megfelelő miniatűr be­rendezéssel, ahol csupa csipke, csupa fodor, csupa selyem minden. Feltűnik, hogy a múlt században a bábuk arca inkább felnőt­tekre emlékeztet, mint a gyerekekre, egészen a XX. század elejéig ilyen grc­hogy alföldi községben la­kunk. Egy kirándulás, bái- milyen jól is legyen meg­szervezve, csak részleteket mutat, hiányzik a folyama­tos megfigyelés lehetősége. Ezt a lehetőséget az Iskola TV hozza be a tanterembe. De ennél jóval többet is; céltudatosan szervezett mozgást, maradandó él­ményt. Ilyen élményt je­lentett például az utolsó egy év leforgása alatt az erdőről, a gyümölcsösről, az építkezésről, a háztar­tási gépekről szóló adás. Érzelmileg mélyre hatóit a kisdobos óra. Az iskola­pad, vagy a Szánkó című olvasmány illusztrálása. Az adás aktív részeseivé tette a gyermekeket a köz­lekedés bemutatása, hiszen kérdéseket kaptak, s azok­teszk benyomást keltő já­tékokat ajándékoztak, az­után kezdték meg a való­ban babaszerű, a gyerme­kekhez közelebb álló figu­rák1 ^fésZítését. ­A Méchwart családtól jutott a gyűjteménybe egy komplett üzletberendezés, amely a múlt század nyolc­vanas éveiből származik. A boltos játék már ekkor is népszerű volt, bizonyíték rá, Logy sajnos nagyon megviselt állapotban van­nak a berendezés darabjai, polcok, fiókok, parányi áru­cikkek. A bábuk között, a gyűjtemény dísze a pécsi Zsolnay család, a híres por­celángyár-tulajdonos gyer­mekeinek bájos porcelán­babája. Nagyon érdekes az egzoti­kus játékok gyűjteménye. Ezek között burmai türe­lemjáték a múlt századból, brazil bábfigurák, kínai pa­pírjátékok, nagyon kifeje- zőek és minden porciká- juk mozgatható, vitorlások, lapp halászok, bálványok. Djakartából kapott árny- játékok, de ezek nagy része ijesztő ábrázatú, különös formájú játék, inkább a gyermekei: megfél említését, mint szórakoztatását szol­gálják. ra oly nagy buzgalommal felelgettek, mintha csákók is a kamera előtt állná­nak. Mindez így együtt a né­hány példán keresztül is híven tükrözi, hogy mi a nagyszerű az Iskola TV- ben, milyen nagy segítsé­get nyújt a pedagógus mun­kájához. Rá kell mutatnunk azon­ban néhány olyan momen­tumra is, amellyel a mi gyakorló pedagógusaink nem értenek egyet. Az első ilyen részkérdés: a mód­szer. Az adás olyan rövid, minden perc olyan értékes, hogy egyet sem szabad be­lőle felesleges dologra for­dítani. Ilyen felesleges do­lognak tartják nevelőink a játékos módszereskedést, a hosszú hangulatkeltést cél­zó bevezetéseket. A mozgó­kép önmagában is képes lekötni, fenntartani a gyer­mek figyelmét A szemlél­tetésül rendkívül értékesen felhasználható tényanyag­hoz ne adjanak olyan játé­kos, különálló részeket, melyek a gyermek _ figyel­mét elterelik a lényegről; Röviden talán így lehetne ezt az Igényt megfogal­mazni: — a bemutatandó tény­anyag alaptendenciájában legyen játékosan előadott, a gyerek életkorához min­denképpen alkalmazkodó. A játék azonban ne sza­kadjon külön a lényegtől, ne terelje el arról a fi­gyelmet; — ezzel szemben adja­nak több időt a lényeges oldalak megfigyelésére; — a technikai folyamato­kat bemutató képek ne le­gyenek zsúfoltak, mert a gyermek figyelmét ígyszét- szórják. Különösen áll ez a gyermektől messzebb eső termelési folyamatok be­mutatására, mint például a kerékpár gyártása. Ilyen adásoknál felmerül a bő­vebb magyarázószöveg igé­nye is, hiszen olyan eljá­rások is előfordulhatnak, amiket a nevelő esetleg maga sem ismer. Nevelőink egyöntetűen emelik ki a sok-sok érté­kes adásból a Vetéstől a kenyérig címűt, — amely mind a keret, mind a leve­zetés, mind az erkölcsi mondanivaló tekintetében kiválót és maradandót nyújtott. E néhány gondolatot ta­lán igy lehetne összegezni: Elismerés és köszönet il­leti meg az Iskola TV va­lamennyi munkatársát — azért a segítségért, amit a korszerű, életszerű, él­ményt nyújtó szemléltetés terén a nevelőknek adnak. Az előkészítést, hangulatkel­tést, összefoglalást, tehát a nyújtott anyag feldolgozá­sát azonban bízzák a neve­lőkre, akik osztályközössé­gük, gyermekeik ismereté­ben ezt a munkát mégis csak eredményesebben tud­ják elvégezni. Kislak! Gyulán é általános iskolai igazgató, Tiszaíöldvár &**** oltosui* Tudok kávét darálni! alakult ki rólam. Szerényen piron­kodtam ennyi biza­lom láttán, s szelí­den, mint egy fa­lat kenyér tűrtem, hogy a kávédara- lást illetően már ne bízzanak ben­nem. Ha megvettem két deka kávét va­lamelyik szolnoki közértben, odaad­tam a kisasszony­nak, hogy darálja meg. Beláttam, hogy még fejlődnöm kell. hajh! messze még az idő, amikor ogy egyszerű vevő ma­ga darálhatja mega kávéját. Addig egy­két elárusítót egész napra lefoglal a da­rálás — ki tudja, mikor érkezünk el oda, hogy ezt a je­lentős munkaerő­mennyiséget megta­karíthatjuk... Mikor a minap egy pesti közértben magamat önkiszol­gálom, keresem a darálólányt. Kint van a daráló a be­járatnál. Odaállok. Látom, hogy egy ci­vil egyén, egy egy­szerű vevő darálja a kávéját. Nohiszen! Lesz nemulass! Mór látom, lelki szeme­immel, ahogy fal­dúltan kirohan a boltvezető... De nem. No bizo­nyára lesben áll majd váratlanul csap le a garázda személyre. Vagy alszik tán? Mert íme, egy má­sik vevő, egy gyer­meksorban lévő lép az előbbi helyébe. Hogy ő darált, ba­rátságosan felém int: csak tessék. Mit tegyek? Vál­lalom a közös ve­szélyt ezen ártatlan gyermekkel s dará­lok. Sikerül. Hihe­tetlen, de való. S utána szabadon me­hetek utamra. 7'uaok kávét da­rálni! Büszkén, fel­emelt fővel járha­tok mint akit értel­mes embernek is­mernek el (U) többsza'z éves JÁTÉKOK

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom