Szolnok Megyei Néplap, 1964. február (15. évfolyam, 26-50. szám)

1964-02-02 / 27. szám

SZÓI,NOK MEGYEI NÉPLAP 1964. február 2. A vízilabda szerelmese *• *i Kevés olyan ember van, aki annyi szenvedéllyel tudna beszélni kedvenc sportjáról, mint dr. Hasz­nos Ferenc a vízilabdáról. Ha hagynák, talán napok­ig tudna egyfolytában be­szélni. Keresi-kutatja a ki­vezetőt abból a sok út­vesztőből, amelyben — úgy érzi, elvész a vízilabda minden szépsége. Tele van javaslatokkal, tervekkel, ötletekkel, s ezekből lehet, hogy egynéhány hamarosan valóra is válik. Mert edző lett, a Dózsa ifjúsági csa­patának nevelését bízták rá. — Csak azok viszik előbbre a sportot, akiknek szívügyük, akik szeretetből. nem pedig hivatalból és anyagi meggondolásból csi­nálják. Ez az edzői hitvallása, s mindenkit ilyennek sze­retne látni. — Nem papíron kellene eldönteni, hogy kiből lesz , jó edző. Az edző csak se­gédeszköz, az eredményt a versenyző egyénisége hoz­za. S legyen az edző embe­rileg is az élvonalban. Szertelen, csapongó a be­szélgetés, s oly sok a mon­danivaló. A mai fiatalság? — Vannak, akik a haju­kat tépik, ha a mai fia­talokról esik szó, vannak, akik elégedettek. Én az előbbiekhez csatlakozom. Játékos korában megcso­dálták kulturált, elegáns játékát. Adottság kérdése? — Mi középiskolában, torna órán mindennel fog­lalkoztunk. Futballoztunk, atlétizáltunk, korcsolyáz­tunk, teniszeztünk, utcai ruhában jéghoki mérkőzé­seket vívtunk, még Ceg­lédre is átjártunk. Mikor úszó versenyeket rendez­tünk a kereskedelmi isko­la és a gimnázium között, ki sem szálltam a vízből, mert minden számban in­dultam. Mégis a vízipolónál ma­radt. önfeledten, szinte gyermeki örömmel mesé­li: — Amolyan baráti tár­saság volt a miénk. Afféle utcacsapat. Jóformán min­den sportágban játszot­tunk egymás ellen. Vízilab­dában Pásztor István fog­lalkozott velünk sportszere- tetből. Közben mindig jöt- tek-mentek a fiatalok, a hasznosok maradtak. Saj­nos, a háború szétzilált mindent. Rom-uszodával, szinte egyesület nélkül maradtunk, de egymást se­gítve, mégis talpra áll­tunk. — Négy magyar bajnok­ságnak vagyok a részese. Eleinte csatár voltam, egy véletlen folytán lettem hát­véd. Nem szerettem ezt a posztot, de a csapat érde­ke ezt kívánta. A mérkő­zésekre lelkileg is felké­SAKK-ELET Rovatvezető: D ALKÓ NÁNDOR Játszmák a vasárnapi NB II-es esapatmérkőzésről Szicíliai védelem Hőgye S. (MTE)-Váczi (BP. VTSK) 1. e4 e5, 2. Hf3 HcG, 3. d4 cd4, 4. Hd4 Hf6. 5. Hc3 d6, 6. Fe2 Fd7, (g6 vagy e6 jobb folytatás) 7. 0—0 a6, 8. Khl eS, 9. f4 Fe7, 10. FÍ3 Vc7, 11. Hce2 Bc8, 12. c3 0-0, 13. Fe3 Bfd8, 14. Vei e5, 15. Hc6: Fc6: 1G. fe de5, 17. Hg3 Fb5, 18. Fe2 Fd3, 19. Fd3 Bd3, 20. Ve2 Bcd8, 21. Badl Bdl, 22. Bdl Bdl, 23. Vdl Vc4, 24. Vbl bG, 25. h3 Ff8, 26. Fd2 Fc5, 27. b3 Vb5, 28. c4 Vd7, 29. Fc3 Fd4, 30. Vd3 h5, 31. Fd4 Vd4, 32. Vd4 ed4, 33. Kgl d3? (Kf8 vagy h4 jobb) 34. Kf2 h4, 35.HH He4+ 36. Ke3 d2, 37. Hd2 Hd2? 38. K:d2 f5, 39. c5 Kf7, 40. Ke3 g5, 41. Kd4 Ke6, 42. b4 g4 43. a4 f4?! 44. hg4! f3 (44. Ke4? kézenfekvőnek látszó lépés azonnal veszít, pl. 44. ... f3, 45. gf gh4!...) 45. Ke3! fg2, 46. Kf2 h3, 47. g5 Ke5, 48. b5... és világos nyert. — Meglepő jó játszma, tanulsá­gos végjátékkal. * Wilhelm (MTE)-Kun VTSK Hadállás: (vil.) Kd2, Bc2, He5, gya: d4, e3, f4, g3, h2, (sőt.) Kg8, Ba6, Fe6, gya: d5, f5, g4, h5. Következett: 52. Bc6 B:c6, 53. H:c6 Kg7, 54. Kc3 Kf6, 55. Kb4 Fc8, 56. Kc5 Ke6, 57. Hb4 Fb7, 58. Kb6 Fc8, 59. Kc7 Td7, (A K. behatolás dönt.) 60. H:d5! Fa4, 61. Hb6 Vb3, 62. Kc6 Ke7, 63. d5 Kd8, szültem. Sokat köszönhetek Rajki Lajosnak. Emlék­szem, mindig azt mondta: sem sportszeretetet. sem taktikát nem lehet a pa­tikában venni. A tennivalókat a követ­kezőkben látja: — A középiskolákban kell elkezdeni a fiatalok nevelését, ne idegen tol­iakkal ékeskedjünk A vidék sportját jobban össze kel­lene fogni. S végezetül még annyit mond: — Ha egyes játékosok annyi erőt és odaadást mutatnának a sportban, mint amennyi energiát fel­használnak a mások érde­meinek a kisebbítésére, meg lehetne duplázni az öt bajnokságot. — Pl — 64. d6 Fe6, 65. Hd5 Fd7+ 66. Kcö Fe6, 67. Hf6 Ff7, 68. Kd4! és sötét pár lépés után fel­adta. — Jó játékkal győ­zött világos. * Huszál (VTSK)—Makula (METE) Hadállás: (vil.) Kgl, Vd2, Fg2, Ha4, Hf3, gya: a2, b3, d6, f2, g3, h2. - (sőt.) Kh8, Vf7, Bd8, Bf8, Ff6, gya: a7, b7, e5, g6, h7. Következett: 29. Hel Fg5! 30. Vb2 B:dG, 31. V:e5+ Vf6, 32. V:f6 Bff6, 33. f4 Bdl. 34. Kfl Bfe6, 35. fg5 Bdel+ 36. Kf2 Bel, világos feladta. a b c d e ♦ ct h Lóczi Márta, a jászapáti általános gimnázium II1/B osztályú tanulója ismert sportoló. Tavaly a megyei tor­nászbajnokság összetett versenyén a második helyen végzett. 1964-ben az első helyre pályázik és ezért min­den szabadidejét edzéssel tölti. Képünkön a gerenda gyakorlatának befejező mozdulatát — a leugrást — örökítettük meg. Vasárnapi sportműsor Kézilabda: Terembajnok­ság Szolnokon 8—17 óráig a közgazdasági technikum tornatermében. Járási terembajnokság — Törökszentmiklóson 8—17 óráig. Járási terembajnokság — Jászberényben 9 órától a tanítóképző tornatermében. Járási terembajnokság — Jászapátin 9 órától a gim­názium tornatermében. Labdarúgás: Jászberényi Vasas—Szolnoki MTE elő­készületi mérkőzés, Jászbe­rény, 10.30, Szolnoki MÁV I.—Szolnoki MÁV II. MÁV pálya, 9.30. ökölvívás: Megyei serdü­lő és ifjúsági egyéni baj­nokság Törökszentmiklóson a Vasas kultúrotthonban 9.30-tól. Sakk: A megyei csapat- bajnokság X. fordulója: Be- senyszög—Spartacus, Mart­fű—Karcag, Olajbányász— Szelevény, Mezőtúr—Kisúj­szállás, Jb. Vasas—Jb. Eü. Birkózás: Megyei felnőtt kötöttfogású birkózó baj­nokság, Karcag, Kálvin úti iskola tornaterme, 10 óra. Kóródy Keresztély mester (VTSK)—Dalkó (MTE) Következett: 16. ... c5, 17. Vh4 Bac8. 18. e4 cd4, 19. cd4 Vc6. (A c vonal elfogla­lása után sötét legalább ki­egyenlített.) 20. Bel Ve3, 21. Ve7 Vc7, 22. Va3 Hf6, 23. h3 Vb7, 24. Ve3 Bc4, 25. Badl Bdc8, 26. He5 Bc3, 27. Bd3 Vc7, 28. Hg4. Itt világos aján­latára döntetlenre adták a játszmát, kölcsönös időzavar miatt Bár a végállásban sö­tét már némi előnnyel bír. Pl. 28. ... Hg4, 29. hg4 B:d3. 30. V:d3 Vc3! 31. V:c3 B:c3! vagy 31. Bdl V:d3, 32. Bd3 Bcl+ 33. Kh2 Bc2! következ­het gyalognyeréssel. • 2. sz. feladvány megfejté­se: 1. He8 '*<15, 2. Ve5+ He5, 3. Hd6 matt. Úf edzők - edzőcserék Az MTS Szolnok megyei elnöksége legutóbbi ülésén jóváhagyta a sportegyesü­letek részéről benyújtott edzői szerződéseket. A szer­ződések egy évre, illetve azt meghaladó időre szól­nak. Ezek szerint megyénkben a mai napig a következő új szerződéseket kötötték: András György a Szolno­ki VÍZIG MEDOSZ-nál kézilabda. Nyári Endre s •Szolnoki Dózsánál röplab­da, Hasznos Ferenc a Szol noki Dózsánál vízilabda Szarvas András á Szolno­ki Dójánál vízilabda. Hasznos István a Szolnoki Dózsánál úszó. Tátrai Jó­zsef a Kenderesi MEDOSZ- nál labdarúgó, Csikós Mi­hály a Jászberényi Hon­véd SE-nél labdarúgó. Sán­dor József a Túrkevei Tsz IK-nál labdarúgó. Magyar Zoltán a Mezőtúri Sparta- zusnál labdarúgó. Lauer László a Tiszasülyi Közsé­gi SE-nél labdarúgó, So- mogvvári József a Szolnoki Olajbányásznál labdarúgó, Titkos Pál a Szolnoki MTE- nél labdarúgó. Szakái Ká­roly a Törökszentmiklósi Vasasnál kézilabda. Nyári Endre a Szolnoki Génipari Technikumnál rönlahda- esapat edző lesz 1964-ben. A téli olimpiáról jelentjük Az innsbrucki téli olim­piai játékok szombati ne­gyedik versenynapján újabb négy számban avattak olim­piai bajnokot. A 4 arany­érem közül 2 jutott a szov­jet versenyzőknek, s megszerezte első aranyér­mét Franciaország és Ang­lia is. 1964. évi 10 km-es női sí­futás olimpiai bajnoka: Klavgyija Bojarszkih (Szov­jetunió) 40:24:3 perc. 2. Meksilo (Szovjetunió) 40:26:6 perc. 3. Guszakova (Szovjet­unió) 40:46:6 perc. A női gyorskorcsolyázók harmadik versenyszámában 1000 méteren a legjobb megint csak a szovjet Szkoblikova volt, aki kitű­nő futással ismét olimpiai csúcsot javítva 3. inns­brucki olimpiai aranyérmét szerezte meg. A női gyors- korcsolyázók ma fejezik be versenyüket a 3000 méteres futammal és mint azt va­lamennyi hírügynökség megjegyzi, ennek a szám­nak ismét Szkoblikova az esélyese és ha ezt az arany­érmet is elvinné, akkor tel­jesítménye egyedülálló len­ne a téli olimpiák történe­tében. Az 1964. évi 1000 méteres gyorskorcsolyázás női olim­piai bajnoka: Ligyija Szkoblikova (Szov­jetunió) 1:33.2 perc, 2. Je- gerova (Szovjetunió) 1:34.3 p, 3. Mustonen (Finnország) 1:34.8 perc. A kettős bob olimpiai bajnokságban az esélyes olasz versenyzők előtt a Nash, Dixon angol kettős­nek sikerült megszerezni az első helyet, ezzel Ang­liának az első olimpiai aranyérmét. Az 1964 .évi kettős bob olimpiai bajnok: Antony Nash, Robin Di­xon (Anglia) 4:21.90 perc. 2. Zardini, Bonagura (Olasz­ország) 4:22.02 perc, 3. Mon­ti, Siorpaes (Olaszország) 4:22.63 perc. Rovatvezető t dr. Jávorszky József igazgató főorvos A közelmútlban egy be­szélgetésen több fiatal spor­toló érdeklődött a társaság­ban lévő orvostól, hogy a rendszeres, megterhelő ed­zés, sportolás milyen ha­tással van, milyen változást okoz az érzékszervekre, a központi idegrendszerre. A téma iránti érdeklődés és a kérdésre adott érdekes vá­lasz alapján kértük meg dr. Szebeni József sportorvost, hogy a lap nyilvánossága előtt ismételje meg vála­szát. Az érzékszervek jó mű­ködése, a testgyakorlatok elvégzésének elengedhetet­len feltétele. Ebben a látá­son kívül a hallásnak, az izomérzésnek és az egyen­súlyérzésnek van nagy je­lentősége. A látásnak a testgyakor­latok végrehajtásánál vitat­hatatlan szerepe van. Kí­sérletek azt bizonyítják, hogy a gerely- és diszkosz­vetőknél a perifériás, sízők- nél, labdarúgóknál a köz­ponti, teniszezőknél a mély­ségi látás bír nagyobb je­lentőséggel. A központi *á- tás hivatott például a sport­szer röppályáját ellenőriz­ni, a perifériás a terep domborulatát, a mélységi pedig a távolság pontos megítélését. Jól edzett spor­tolónál nő a látásélesség, javul a mélységi látás és a színeslátótér vizsgálatnál a zö’' látótér lényegesen na­gyobb. A testgyakorlatok oktatásának fó formája a bemutatás és a magyarázás. A mozgások pontos meg­tanulásához azonban a lá­tás egymaga nem elegendő, ! a szó és beszéd értékes tá- I mogatását, a mag; arázást is ! igénybe kell venni. A ma­gyarázat értelmes és vilá­gos legyen. Lényegesen nö­veli a hatást a mondani­való színes közvetítése. A , monoton, egyhangú beszéd untatja és fárasztja a spor- ; tolót. A nem kielégítő hallás a lestgyakorlatok végrehajtá­sát rontja. A lapátok húzá­sának összehangolása eve-, /.ősöknél nagymértékben a ■ Hallástól füvg Futóversenv- • nél az élen haladó futó f I mögötte haladó versenyző távolságát annak légzésé­ből, cipője dobbanásából méri le. Hátrafordulásra ilyenkor nincs idő. A zene utóbbi időben mind nagyobb segítséget jelent a testgyakorlatok el­sajátításánál. A zene kitű­nően fejleszti és tökéletesíti a ritmusérzéket, lényegesen megkönnyíti a mozgások végrehajtását, emocionális hatásaival fokozza a kedvet és az érdeklődést a gyakor­latok Iránt, a fáradtságér­zést ezért késlelteti, néha kiküszöböli. Az egyensúlyozás szervei a belső fülben foglalnak he­lyet. Vizsgálatukra a Bá­rány-féle forgó széket hasz­náljuk, ezt az eszközt a re­pülők jól ismerik, ötszöri forgatás után ellenőrzik a pulzust, vérnyomást, szem­rezgést és a járás biztonsá­got. A legállóképesebbek az egyensúlyozási szerv javu­lása szempontjából az úszók, akiket sorrendben követnek *z* atléták, az ökölvívók, tornászok, labdarúgók. Az izomérzés idegtestjei szünet nélkül tájékoztatják a központi idegrendszert a test mozgásairól, térben va­ló elhelyezkedéséről. Segí­tenek a tárgyak mozgásá­nak, nagyságának, távolsá­gának megítélésében. Leg­jobban kifejlődik az izom­érzés ökölvívóknál, vívók- 'nál. Okét a tornászok és at­léták követik. A sporttevékenység meg­változtatja az agykéreg — a mozgás legfőbb irányító­jának — ingerlékenységét. Rövid ideig tar*ó teljesít­mény után az ingerlékenv- ség fokozódik, kimerítő te­vékenység után csökken. A gyakorlatban az agykéreg ingerlékenységét sorozat reakcióidő mérésekKel el­lenőrizzük. A Csinády-féle készülék és a kézi dinamó- méter — a versenyzők mindkettőt jól ismerik — a sportorvos értékes kisegítő eszközei az aktuális, piila- natnyi teljesítőképesseg (kondíció' megítélésében. Ez az egyszerű eljárás vég* eredményben betekintést ad a sportoló edzettségi álla­potába, ami döntő jelentő­ségű az H--'-ndagolás meg­határozásánál.

Next

/
Oldalképek
Tartalom