Szolnok Megyei Néplap, 1963. június (14. évfolyam, 126-151. szám)
1963-06-22 / 144. szám
196S. Június 22. SZOLNOK MEGYEI NÉPLAP s Rombol a gyermek ^ J színekkel Egy fiatal anya elpanaszolta, hogy elrémíti őt négyéves gyermekének romboló dühe. A kicsi hamarosan megunja játékait. Apró darabokra szétszedi mindegyiket, s ezt követően az alkatrészeket . unottan elhajigálja. És feltette a kérdést: „Nem kellene-e megfelelő eréllyel esetleg megértetni a kicsivel, hogy rombolni nem szabad?” Bár ez az utóbbi mondat felettébb tapintatos volt, — mégsem lehetett félreérteni. Az anya arra gondolt, ne büntésse-e meg a gyermekét? Nos, mi rejlik tulajdonképpen e probléma mélyén? Először is, nem minden gyermekben van meg ez a „romboló düh”. Vannak gyermekek, akik nagy becsben tartják játékaikat, sokáig megőrzik azokat és egyáltalán nem kíváncsiak arra, mi van belül. Azt jelenti ez, hogy ezek a gyerekek értékesebbek azoknál, akikben viszont van kíváncsiság? Nem éppen. Legalább is általános vonatkozásokban nem. Az egyik gyermek értékei ilyen formában, a másiké más formában nyi- l latkozik meg. A „romboló” gyermekek kíváncsisága nem értéktelen. Kutató vágyból fakad. Tudni akarja, hogy a tárgyak, eszközök, játékok milyenek belülről? Titkokat sejt a felszín mögött és szeretné felfedezni ezeket a titkokat. De előfordulhat az is. hogy indulatok fűtik. Olyan indulatok, amelyeket le kell vezetnie. Akár egyik esetről van szó, akár a másikról, a Hűvös napokra Sötétkék aprókockás darázsszövésű műszálszövetből készült sportos kiskosztüm. A sötétkék blúzhoz a kosztüm anyagából készült keskeny nyakkendő. szülőnek nem szabad kétségbeesnie. Hajlékony az apró emberkék gondolat- és~ érzésvilága. Céltudatos kézzel könnyén és eredményesen formálható. — Nos, ami az indulat-levezetéseket illeti — a játékokkal kapcsolatban — helyes, ha a szülő már eleve nem vesz vagy készít olyan játékokat, a gyermekének, amelyek a gyermek fantáziáját káros irányba befolyásolják. — Semmi olyasnak nincs helye a gyermek közelében, ami a képzeletet kegyetlenségekre ösztönözheti. Megfigyelték, hogy az egyszerűbb játék — egy bizonyos életkorban —■ kevésbé zaklatja fel a gyermeket. Ennek ellenére szívesen játszik vele. A beszélő babák, vagy bo-x nyolultabb szerkezetű játékok ezért nem valók az apró emberkék kezébe. — Tudni kell, mikor, milyen játék dukál a kicsinek. De ha elrontja a képeskönyvét, vagy szétszedi a játékát, a gyermeket nem szabad bántalmazni. A figyelmeztető megrovás legfeljebb abból állhat, hogy egy darabig nem kap új játékot. Élő kiscicát, kiskutyát vagy madarat a kisgyermeknek soha ne adjunk játék gyanánt. A korai gyermekévekben, amennyiben „romboló hajlamú” gyermekről van szó, ezt az ösztönt igen eredményesen az alkotó munka szolgálatába lehet állítani. Az ilyen gyermekeknek építőkockát kell a kezébe adni. — Jól megfelelnek a célnak az összerakható képek. Az idősebbek kaphatnak építő-dobozt. A lombfűrész és a barkácsolás egyéb eszközei sokáig hűséges útitársai maradnak a békére, építésre, alkotásra nevelt gyerekeknek. Az a gyerek, aki már korán kap egy szerszámos táblácskát — kis kalapács- rsal, fogóval stb. — iga- zabb örömmel játszik ezzel, mint az a másik, aki dörmögő mackót kap, s tudni akarja, mi van a mackó hasában, — amitől dörmög. Végső fokon az a cél, hogy a gyermek játékai — bár bennük a játék szón van a hangsúly — alkotásra, építésre neveljék az apróságokat. Az így nevelt gyermek ,-,lelki alapállása” mindig a munkaszeretet és a békeszeretet lesz: az igaz emberség alapja. Cselédje...?? Megpakolt, idős nénike totyog a szolnoki piacon. Tán nagymama, ki a mun- kábajáró anyuka helyett végzi a háztartási teendőket. Kosarából, — melynek fogójába két-hároméves leányka kapaszkodik, — föld/repottyan egy liszteszacskó. Még jó, hogy szét nem repedt... Olyan elsősforma lurkó pattanna oda, hogy segítsen, de mamája elkapja a vállát: — Még mit nem?! A cselédje vagy tán?... Ha nem látjuk, nem halljuk, el nem hisszük, hogy ilyesmi előfordulhat. Vajon az így „nevelt” fiúcska segít-e pár esztendő múltán otthon, az akkor már rászoruló mamának? Nem valószínű... Könnyű csillagok Anyaga: 60-as horgolócérna. X. sor: 24 láncszemből gyűrű. 2. sor; A gyűrűben 4 egyszerre befejezett ötráhajtá- sos pálca és 8 láncszem váltakozik tizenkétszer. 3. sor: A pálcacsoportok közös szemébe 1 négyráhaj- tásos pálca. 5 láncszem, 2 négyráhajlásos pálca, 5. láncszem és 1 négyráhajtá- sos pálca kerül; Láncszem nélkül körbe ismétlünk. 4. sor: 4 egyszerre befejezett négyrátoajtásos .pálcát öltünk az előző sor pálcáira a kép szerinti elrendezésben, 12 láncszem után ismét lüni*. 5. sor: 6 láncszem és 1 rövidpálca váltakozásával a tizenkét láncszemes ívekbe 2—2, a pálcacsoportok fölé 1—1 ívet horgolunk. 6 sor; A negyedik sor tizenkét láncszemes ívei fölött ismét 2—2 hatlánc szemes ív készül, míg a pálcák fölött lévő ívekbe 2 rövid, 1 egyráhajtásos, X kétráhajtásos, 1 háromrá- hajtásos pálca, 3 láncszem, 1 háromráhajtásos, 1 kétráhajtásos. 1 egyráhajtásos és 2 rövidpálca kerül. A csillagokat a három- lánc szemes íveknél a kép szerint kapcsoljuk egymáshoz 1—4 rövidpálcával! Franciaországban próbaképpen színes, tarka fedőlapba kötött füzeteket adtak a tanulóknak és kiderült, hogy dolgozataik sokkal jobban sikerültek, mint azelőtt. Ausztriában pedig zöld színűre festették át az iskolai táblákat. Azóta a gyerekek pontosabban számolnak. A színek a távlati hatásokat is befolyásolják. A vörös árnyalatúnk meleg hatást keltenek és az' ábrázolt tárgyat' közelebb hozzák, a kék színek hidegek, távolító hatásúak. Azért a képeknél a perspektivikus vonaltávlat mellett, színtávlatról is beszélünk. Tudományos kísérleteket folytatnak világszerte annak felderítésére, hogy a különböző színek milyen hatással vannak az ember idegrendszerére, — mennyiben befolyásolják munkakedvünket, hangulatunkat. A Magyar Munkavédelmi Kutató Intézet Is érdekes megállapításokat tett ezen a téren, melyek nyomán egyes üzemekben, gyárakban kísérletképpen bevezették a munkahely sajátosságának legjobban megfelelő színek alkalmazását. Rájöttek, hogy, ha a gépek fogantyúit különböző színűre festik, a dolgozók korai kifáradása elmarad, a munka pontosabb lesz, a selejt kevesebb. Még jobb az eredmény, ha a munkaterem falait is elütő színűre festik. Hűvös napokra Kosztüm, fekete-fehér pepita gyapjúszövetből, puhán dolgozott gallérral. A blúz tisztaselyem, díszítése keskeny fodor és sze- gőzés, KERESZTREJTVÉNY van. 13. Ri. 14. Történelmi mese (folytatása a 15.) 1 “ A függ. 14 folytatása. Megfejtésül küldjétek be a vízszintes 1-est, 16-ost és a függőleges 6-ost. Beküldési határidő: június 27. Múltheti keresztrejtvényünk helyes megfejtése’ Tisza Cipő, retek, öregek. Könyvjutalmat kapott: Bognár Sanyi, Kenderes. — (A könyvet postán küldjük el.) A LUSTASÁG BÜNTETÉSE Élt egyszer, valahol egy kis faluban két fiatal szabólegény. Egyik szorgalmas volt, dolgozott napkeltétől napnyugtáig, a másik azonban lusta volt, dologtalan naplopó, aki folyton csak azon igyekezett, hogyan bújhatna ki a munka alól. Elhatározták hát a szegény szülők, hogy vándorútra küldik gyermekeiket, hátha a szorgalmas boldogul a jó munkájával, a lusta pedig végre megtanul dolgozni. Elhagyta hát otthonát a két legény, s addig mentek, míg egy nagy városba nem értek. Már alig tartott a hazulról hozott ennivalóból, mikor végre találtak egy jószívű szabómestert, aki felfogadta őket. A szorgalmas legény öltögetett szorgalmasan egész álló napon. Nem így tett a lusta legény, aki csak lustálkodott a műhelyben. Az ügyes legény kétszeresen dolgozott, hogy esténként a mester ne vegye észre a lemaradást. De bizony a mester jól látta, mit ér az egyik és mit á másik legény munkája. így hát mikor letelt a leszerződés ideje, megkérdezte a legényeket, haza kívánnak-e menni, vagy leszerződnek még egy évre? A lusta legény kijelentette, hogy ő nem marad semmi áron. A szorgalmas legény pedig nagyon-nagyon vágyott már rá, hogy öreg szüleit lássa, segíthessen rajtuk a keresett pénzzel, ezért azt felelte mesterének, hogy ő is szívesen visszatérne falujába. Az igazságos, becsületes mester hát hazatérésük előtti napon két egyforma ládát tett a fiúk elé. Az egyiket szemük láttára megtöltötte rézpénzzel, a másikat csengő ezüst forintokkal. Mind a két legény sejtette, melyik láda lesz az övé, a baloldali volt a lustáé, rézpénzzel, a jobboldali a szorgalmasé, ezüsttel. Igen ám, de éjszaka az öreg szabómester kicserélte az udvarban álló ládákat, s reggel, amikor a legények útrakeltek, mindegyik a másikat illető ládát vette a vállára. Udvariasan. elbúcsúztak az öreg mestertől, s megindult^1? hazafelé. Nyögve, zsörtölődve cipelte a vállán a lusta legény a nehéz ládát, s tele volt haraggal becsületes pajtása iránt. Percről percre jobban forrt benne a méreg, hogy ilyen súlya van a csekély értékű rézpénznek. Leszállt az este, s a fáradt legények szállást kértek egy útmentí kis vendéglőben. Mivel a ládához egyikük sem akart nyúlni, pénz nélkül, csak úgy szívességből az istállóban kaptak szállást. A szorgalmas legény el is aludt hamar, de a lustát nem hagyta nyugodni a kapzsisága. Óvatosan felkelt és kicserélte a két ládát. Nagy örömmel fogadták a szülei a lusta fiút. Alig várták, hogy felnyissa a nagy ládát. Jankó hát előkereste a kulcsot, s biztatta szüleit, hogy csodát fognak látni. Láttak is csodát, sok barna rézfillért, s rajta ott fehérlett egy levélke: „Tudtam, hogy lustaságodat azzal mented, hogy el fogod cserélni a két ládát. Ezért adtam neked induláskor az ezüsttel töltöttet. Különben is az volt a nehezebb, hát igazságos volt, hogy te cipeljed társad helyett, aki eleget dolgozott a műhelyben tehelyetted.”Nagyon elszégyellte magát a lusta legény. Nem is bírta ki sokáig. Otthagyta hát a falut, visszament az igazságos szabómesterhez, aki jóindulatból visszafogadta őt a műhelyébe. Ott aztán a lusta legény lassacskán mégis rászokott a munkára, s mikor egy év múlva ismét hazatért, nem kellett többé szégyenkeznie szomszédai előtt. Vízszintes: Is Kerti ünnepség e hónapban. — 7. Számnév. 8. Elek! 9. Sürgető szócska. 11. Állóvíz. 12. Fa része. 14. Énekesmadár. 16. Ez a fürdő megyénkben kedvelt nyaralóhely. Függőleges: 1. Erre tart. 2. Majdnem utód 3. Római negyvenkilenc. 4. Nem ül le. 5. Azonos mássalhangzók. 6. Híres nyaralóhely a Balatonnál. 10. Eső után tliiiiiiititiiiiiiiiiiiiiiiiiitiiiiiiiiiiiiiiiiitiiiiiiiiniiiiiiiiiiiiiiiiiiiiliiiitiHiiiiiiiiiliiiiiiitiiiitiiiiiiiisi Tamara Kolomijec: Ilyen ám Petinek van kisautója. Gyorsan szalad, ha megtolja, Mondtam neki: ,,Pétiké. Én js hadd játsszam vele!” ..Hogyisne, nem akarom, Az autómat nem adom!” a Pétiké Bezzeg, mikor rollert [kaptam; És azon vígan nyargaltam Peti tüstént odaszaladt. Bömbölt, bőgött, majd meg. [szakadt, S ráncigálta a karom: „Add a rollert, akarom!” r.
