Szolnok Megyei Néplap, 1962. június (13. évfolyam, 126-151. szám)

1962-06-08 / 132. szám

1962. június 8. S/OLNOR MEGYEI NÉPLAí 5 ■4 HITELES KERESZTMETSZET r KISÚJSZÁLLÁS KULTÚRÁJÁRÓL Május végén tárgyalta a , csoport jól dolgozott. A vá- kisújszállási városi tanács ros kulturális élete fellendült, ülés a népművelés helyzeté- javult az ismeretterjesztés és ről szóló jelentést. Megálla- műkedvelő csopoitok mun- p itatták, hogy a művelődési ikája ISMERETTERJESZTÉS Erre a népművelési ágra két adat a jellemző: körül­belül 30 százalékkal nőtt az előadások s ugyanannyival a hallga+rir száma, s az emel­kedés a színvonalra is vonat­kozik. A társadalom és ter­mészettudományi előadások aránya azonban nem a leg­kedvezőbb, 54 százalék a tár­sadalomtudományok 1 javára. Nagy eredménynek köny­velhető viszont el, hogy a programot az összes szerve­zetekkel megbeszélték és tisz­teletben is tartották. A TIT részvétele is kielégítő, 146 előadásiból I21-et TIT. tag tartott. Száztíz előadást szem­léltetéssel kötöt tek egybe. Ki­tűnően sikerült előadássoro­zatok jellemezték az évet: kü­lönösen a Sallay-telepen tartott felnőtt-akadémia vált be kitűnőéin. örvendetes az is, hogy az elmaradt előadások szárna nagymértékben csökkent. Mindössze háromszor fordult elő egész évben, hogy a kö­zönség hiába várt az előadó­ra. Még jobb szervezéssel a jövőben ez is elkerülhető. A szemléltetésre jellemző, hogy nemcsak képek, grafi­konok, filmek szerepeltek az előadások illusztrálásánál, hanem irodalmi összeállítás, vegyes kisműsor, könyvkiál­lítás, diafilmek, magnetofon etb. A tanácsülés a jelentés alapján mélyrehatóan ele­mezte, hogy miért nem for­dítottak elég gondot a ter­melőszövetkezeti parasztság bevonására az ismeretterjesz­tésbe és az öntevékeny moz­galomba. Különösen a külte­rületek lakossága maradt ki a programból. Az Újtelepen, az Óvárosban, a termelőszö­vetkezeteknél nem rendsze­res az ismeretterjesztés, a műsoros esteket pedig sok szór — jármű hiányában — a tanyavilágban nem tarthat­ták meg a kultúrcsoportok. KÖNYVTÁR 1961-ben hat helyiségből álló új könyvtárat kapott a város. Az épület rendbehozá­sára, berendezésére 210 ezer forintot fordítottak, ebből negyvenezer forint értékű a társadalmi munka. A jól fel­szerelt könyvtár jól működik Az utóbbi időben a könyvtári propagandamunka is megfe­lelő, új olvasók bevonása lel­kes társadalmi aktívahálózat részvételével. A paraszt olva­sók. száma azonban csali 317. ami a túlnyomó részt parasz­ti lakosságú városban elég kevés. Kisújszállás életét a kultu- rálódás fokozott emelkedése jellemzi. Néhány számadat ezt szemléltetően bizonyítja. Űj száz férőhelyes mozi nyílt a Sallai-telepen, amelyet egy év alatt tizenkétezer ember látogatott. Százharmincöt te­levízió van a városban, en­nek negyed része tömegszer­vezeti kezelésben, állandóan telt termekben működik. A nagy mozi mintegy tízezerrel kevesebb látogatót fogadott tavaly, mint 1960-ban. Ez részben az új mozinak, rész­ben a TV-nek tulajdonítható. MŰVÉSZETI CSOPORTOK I A kulturális szemlére kö­zel ezer fő nevezett be. Ez igen szép eredmény, annál is inkább, mert a színvonal to­vábbi emelkedést mutat, ki­lenc csoport és öt egyéni sze­replő jutott be a megyei be­mutatóra. Különösen kiemel­kedő teljesítményt nyújtott az irodalmi színpad, amelyik kitűnő produkciójával or­szágos fesztiválra is eljutott. A színvonal azonban még korántsem egyformán jó. Va­lamennyi csoportnak el kell érnie a legjobbak szintjét, belső neveléssel, rendszeres foglalkozás útján. A tanács­ülés nagyon helyesen amel­lett foglalt állást, hogy nem kívánnak több csoportot lét­rehozni, annál inkább a meg­lévőket erősíteni, fejleszteni. A művelődési otthon jól dolgozik. Élénk a klubélet. Huszonkilenc előadást, nyolc kiállítást, négy tanfolyamot rendeztek. Hat állandó szak­körük, négy művészeti cso­portjuk működik. A hiba azonban az, hogy a harminc­háromtagú társadalmi veze­tőségnek kevesebb mint egy ötödé dolgozik. A többiek csak névlegesen vesznek részt a munkában. A társadalmi szervezetekkel csak formális a kapcsolat. A terveket kö­zösen készítik ugyan, de a végrehajtás igencsak a mű­velődési otthon vezetőségére marad. Jelentős eredménye a vá­ros kulturális életének a Bú­zakalász Tsz klubjának léte­sítése. Ott máris élénk azélet és egyre inkább meg lehet találni a látogatók között a másik három tsz tagjait is. A városi tanács tagjai na­gyon alapos munkát végez­tek, amikor minden oldalról megvizsgálták a város műve­lődési helyzetét. A bátor, őszinte hang, amely a műve­lődési csoport jelentését jel­lemzi, vélni engedi, hogy a következő évad tervei már a jelenlegi hibák kiküszöbölé­sének jegyében születnek meg. — h. t. — A tanulmányi ösztöndíj módosítása A társadalmi tanulmányi ösztöndíj létesítéséről szóló kormányrendelet — most egy újabb rendelet értelmében — a következőképpen módosul: Az ösztöndíjat egy tanévre tíz hónapon át kell kifizetni. A teljes kiképzési idő alatt legfeljebb egy alkalommal tizenegy hónapon át kell fo­lyósítani az ösztöndíjat olyan egyetemi hallgató részére, aki szakmai gyakorlaton vesz részt és emiatt a szorgalmi idő tizenegy hónapra meg­hosszabbodik. Az egyetem felett felügyeletet gyakorló miniszter egyetemi hallgatók részére indokolt esetben en­gedélyezheti az ösztöndij ha­vi összegének 12 hónapon át történő folyósítását Szülik L ókcíÓMJL : llllllllllllllllllllinillllllílllllllllllllilllllllllllllllíllll»^ vJ 1 'll,uílllnlll«jllÍllllllllNÍll(llllMÍlllíjillllllll Szülői feladatok a bizonyítvány osztás idején Tűzzel-vassal a haladás ellen Az amerikai Érdekes, hogy hogy Dayton vá­Tennessee állam Tennessee állam roskájában a hir- Dayton városkájá- büntetőtörvény- hedt per színhe­ban 1925-ben hir- könyve azóta sem lyén a törvény ha- hedt per zajlott le: változott, mind a sonló szigorral egy Scopes nevű mai napig tiltja tiltja máig is az tanárt bírói úton „bármiféle elmélet alkoholfogyasz- elítéltek amiatt, oktatását. amely tást. Ennek ellené- hogy növendékeit tagadja a világ te- re szeszesitalt bár- természettu- remtését úgy, aho- ki büntetlenül fo- dományos alapon gyan az a bibiiá- gyaszthat, de Dar- nevelte és mégis- ban van megírva”, winról egyetlen mertette őket a A legsajnálato- szó sem eshet az darwinizmussal. sabb az egészben, iskolákban. H arm i n eh árom 'iter vér A jászberényi Aprítógép­gyárban nyolc hónap alatt másodszor jelentők meg a véradóállomás dolgozói, hogy ingyenes véradó-napot tart­sanak. Az 1961 novemberben megrendezett véradó-napon is kitűTKt az üzem áldozat­készségével. Már akkor kér­ték, hogy ne várjanak egy évet az újabb véradó nap megrendezésével. így történt, hogy június 6- án vizsgálószobákká alakul­tak át a földszinti irodák a gyárkán. A véradást ugyanis alapos orvosi vizsgalat előzd meg. Az elsők között jelent meg Jakos János, a gyár igazgató­ja és Kalmár Frigyes szak- szervezeti elnök. Ezután megindult a népvándorlás a rendelő felé. Százöt üzemi dolgozó — fiatalok, időseb­bek vegyesen — több mint harminchárom liter vérrel se­gítette elő beteg embertársai gyógyulását. A délutáni ünnepségen dr. Jilly Pongrác, a véradóállo­más vezetője beszélt a moz­galom jelentőségéről, majd Csótó Istvánná, a Vöröske­reszt megyei szervezetének titkára adta át Héjjas Iloná­nak a háromszori térítésmen­tes véradás jelvényét. Ezután az okleveleket osztották ki. Rövid kultúrműsor és vacso­ra zárta a jól sikerült társa­dalmi megmozdulást — h. á. — Egészen rövid idő választ el bennünket az iskolai bizo­nyítvány kiosztásától. Mind­annyiunkban felmerül a kér­dés: mi a teendője a szülő­nek a bizonyítvány kiosztása előtt és mit tegyen a bizo­nyítványosztás után. A bizonyítvány kiosztásáig eltelő időben a szülő tartsa kötelességének, hogy még fo­kozottabb mértékben keresse a kapcsolatokat a nevelővel. Érdeklődjék gyermeke tanul­mányi előmeneteléről. Ismer­je meg, hogy a nevelő mi­lyen követelményeket tá­maszt az éwégi ismétlések­kel kapcsolatban. A kapott felvilágosításoknak megfele­lően irányítsa gyermeke ta­nulását. Tudnunk kell, hogy az év vége az egész évben tanult anyag rendszerező, át­fogó tanulásának időszaka. Most mások a követelmé­nyek, mint az óráról órára való készülésben voltak. Ez a munka több elmélyülést kíván. Éppen ezért ebben az időszakban a szülő legfon­tosabb feladata, hogy bizto­sítsa gyermeke számára a szükséges időt. Nem helyes, ha ebben az időszakban a gyermeket különféle házi­munkákkal terheljük meg és elvesszük tőle a tanulásra igen szükséges időt. Töreked­jék a szülő, hogy a tanulásra szánt időt gyermeke okosan ossza be. Az eredményes ta­nulás nem azt jelenti, hogy pl. a gyermek egyfolytában 3—4 órát tanuljon. Ez ki­merítő és nem vezet kellő eredményre. A szülő úgy irányítsa gyermeke tanulá­sát, hogy a tanulás és az azt megszakító, felüdítő, más irányú foglalkozás egymást váltsák. Így nem kimerítő. Ezenkívül biztosítsa a szü­lő gyermeke számára a nyu­galmat, a csendet. Ki kell küszöbölnie minden zavaró mozzanatot, hogy a gyerme­ket semmi se vonja el az elmélyült tanulástól. Tanú sítson megértést gyermeke munkájával szemben. Nyújt­son segítséget, adja meg a kívánt felvilágosításokat, ér­deklődjék a gyermek tevé­kenysége iránt, segítse őt esetleges kikérdezéssel, báto­rítsa, bíztassa. A kézhezvett bizonyítvány azt mutatja: vagy megfelel a szülő és a gyermek várako­zásának, vagy elmarasztaló az eredmény. Felvetődik a másik kérdés: mit kell ten­nie a szülőnek a bizonyít­vány kiosztása után a „jó”, VARÁZSPÁLCA Irta: Borisz Laszkin Csudamód korrekt ember volt Volobujev!... Minden reggel 5 perccel 9 előtt megjelent a folyo­són, és pontosan 9-kor bezárult mögötte a párnázott ajtó, rajta a táblácskával: Személyzeti osz­tály”. Volobujevet ezt a vörösjcépii. simára borotvált, katonaszabású divatjamúlt öltönyt viselő férfit mindenki szigorú, rideg embernek ismerte. „Ne feledjétek, hogy ke­resztüllátok rajtatok. Valamennyiő- tökön és külön-külön mindenkin” — szokta mondogatni elítélő, szú­rós tekintettel. Egyszer a vállalat klubjában láncversenyt rendeztek. Modern láncokból. Az első díjat Mihajlov mérnök és párja, Vika Voronyina gépírónő nyerte. Másnap a szak- szervezeti gyűlésen felszólalva, Vo. lobujev csak úgy mellesleg megje­gyezte: —■ Ügy vélem, Mihajlov eiviui o- nak és táncospárjának, Voronyiná- nak, a gratulációk fogadása helyett inkább el kellene gondolkozniok. Nem erre tanította őket az állam Nem nagy érdem napjainkban, ha valaki a többieknél sikkesebben táncolja a foxtrottot. Nem váll jó erkölcsre, elvtársak, a kollektíva *n ol A.H-A M. Egy hét múlva Sumilin gépész új lakást kapott, s a beköltözést ba­ráti körben, vidáman megünnepel­te. Másnap a büfében Volobujev odalépett Sumilinhoz, és gúnyos mosollyal megkérdezte: — Ásványvizet iszik, Sumilin elvtárs? Felfrissíti magát a tegna­piak után? Persze, én nem voltam önöknél, de tudomásomra jutott, mit műveltek! összeverődtek az udvaron és kórusban énekeltek a Cigánybáróból... — Ami igaz, igaz. így volt — hagyta rá mosolyogva Sumilin. — Nos, hát szép dolog ez? Ha maga cigánybáró lenne, nem szól­nék semmit. De a nyilvántartás szerint gépész, ez pedig már egé­szen más dolog. Milyen példát mu­tat a többieknek? Nem azért épí­tünk új házakat, hogy a közösség szemeláttára részegeskedjünk! — Miféle részegeskedésről van szó? — fakadt ki felháborodva Su­milin. — Közönséges részegeskedésről. Sumilin elvtárs, ne feledkezzünk meg az erkölcsről. Az erkölcs szá­munkra minden! Megértette?... Sumilin félig kiivott ásványvizét az asztalon hagyta és távozott. A múlt héten a szakszervezeti bizottság közös cirkuszlátogatást szervezett. Az előadás már meg­kezdődött, amikor Volobujevet megpillantottuk. Ott ült az első sorban, savanyú képpel nézte a bohócokat. Nem nevetett. Az előadás második része a „Csodák — csodák nélkül” szám­mal kezdődött. A bűvész többek közt a modem technika vívmányait is felhasználta. Nagyon érdekes volt. — Kérem, most jól figyeljenek! — mondta a bűvész, s közben frakkja zsebéből elővett egy nikke- lezett rudacskát. — Amint látják, egyszerű fémpálca van a kezem­ben. Am ez a pálcika sok mindent tud. Varázspálca. Lehetővé teszi, hogy bárki közvetlenül innen el­beszélgessen családtagjaival, akik most otthon tartózkodnak. A bűvész ezzel fellépett a po­rond szegélyére és Volobujevre mu­tatott a pálcikával. — önöknél van odahaza tele­fon? — Miért fontos ez? — kérdezte ridegen Volobujev. — Persze, hoay van... — Nagyszerű. Kérem, mondja be a számát! Volobujev vállat vont: — Három. huszonöt, húszon* nyolc. — Figyelem! — mondta a ou- vész. Rövid szünet után valahonnan a cirkusz kupolája alól felhangzik a hívás, egy kattanás, majd női hangot hallunk: — Tessék. — Kérem, beszéljen — mondja a bűvész Volobujevnelc. — Liza, én vagyok, a férjed — mondja kissé meglepődve Volobu* jev. — Nos. mit óhajtasz? — kérdi ingerülten a női hang a kupola alól. Volobujev, a bűvészre gyanús pillantást vetve, ismét megszólal: — A cirkuszból beszélek... — Micsoda? Megint kirúgtál a hámból?... A cirkuszban kitört a nevetés. A „korrekt” Volobujev hirtelen na- gyonis meglepő oldaláról mutatko­zott be. S — Ne fecsegj ostobaságokat! — mordult rá szigorúan Volobujev. — Egy varázspálca segítségével be­szélgetek veled... — Ügy látszik, megint részeg vagy, mint a disznó, azt sem tudod, mit beszélsz. A közönség most már torka sza­kadtából hahotázott. Volobujev ré­mült pillantást veteft a bűvészre. — Hallom, milyen vidámak vagytok ott az ivóban... — har­sogta a hangszóróból a női hang. — Vram-teremtőm, mikor lesz en­nek rnár vége?! — Kérem, hagyja abba ezt az ostobaságot! — kiáltotta Volobujev a bűvésznek. — Hát ezt kinek mondod? — harsogja a hangszóróból Volobujev hitvese. — Holnap majd bemegyek hozzátok, s mindent kitálalok. Hadd tudja mindenki, miket mű­velsz!... Maguk meg ne nevesse­nek ott, szerencsétlen részegeske- dők!-.. Erre újult erővel tör fel a neve­tés. A bűvész jelt ad, s erre úgy- ahogy megszólal a zenekar. A vo­nósok még csak boldogulnak, de a rézfúvósok nem tudtak belekezde­ni, fojtogatta őket a nevetés. Volobujev feláll és anélkül, hogy visszanézne, iszkoi a kijárat felé. A bűvész zavartan meghajol, ke­zében tartva varázspálcáját. Fordította: Dosek Lajos illetve a „rossz” bizonyítvány esetében, A jó, a kiemelkedő bizo­nyítvány öröm a szülőnek, nevelőnek és a gyermeknek egyaránt. De a jó bizonyít­vány nem jelentheti azt, hogy a gyermek 2 hónapra búcsút mondjon mindennek, ami tanulás, ami ismeret- szerzés. A gondos szülő tö­rekedjék arra, hogy a nyári szünet ne csak tétlenséggel és játékkal múljék el, hanem találjon módot és lehetősé­get gyermeke ésszerű foglal­koztatására. A pihenés mel­lett keressen lehetőséget, hogy gyermeke olvasson, vagy más módon gyarapítsa ismereteit. A múzeumlátoga­tástól a tanulmányi célzatú kirándulásokon keresztül sok mindennel elérhetjük, hogy a gyermek ne zökkenjen ki teljesen az ő életét szükség­szerűen betöltő ismeretszerző munkából. Súlyosabb dolog a bukott tanuló ügye. Abból a tény­ből indulunk 3d, hogy a bu­kott tanuló helyzete nehéz. Otthon a szemrehányás, dor­gálás várja. Ez jogos is, de csak egy bizonyos mértékig, Higyjék el a szülők, hogy a bukott tanulóban nagy lelki viharok dúlnak. A bukott tanuló sokat szenved. Ezt tudomásul kell vennünk. És a lehető leghelytelenebbül járunk el akkor, ha mi még súlyosabbá tesszük helyzetét az örökös dorgálással. Most nem erre van szükség. A szülő nyújtson segítséget gyermekének nehéz helyze­tében. Fokozottabb mérték­ben adjon lehetőséget a rendszeres tanulásra. Tegye lehetővé, hogy gyermeke na­ponta beszámolhasson vég­zett munkájáról. Komolyan figyelmeztesse és döbbentse rá mulasztásának következ­ményeire, de ezzel fejezze is be a dorgálást. Éppen az ellenkezőjére van szükség az ilyen tanulónak. Nyugalom­ra, megértésre és arra, hogy érezze: a szülő mellette van, megadja neki a lehetőséget a hibáik kijavítására. Helytelen, ha a szülő a bukott tanulóval szemben a megtorlások egész seregét vonultatja fel. Nem jó, ha a szülő megvon a gyermektől minden szórakozást, sportot* stb., mert fejlődéséhez ezek­re is szükség van. Gondoljon a szülő arra is, hogy a rossz eredményért ő is felelős, mert a tapasztalat azt bizo­nyítja, ott elégtelen az ered­mény, ahol a szülő egész éven át nem törődött gyer­mekével... Veszélyes elvonni a gyermeket a pihenéstől, nyaralástól, mert félő, hogy az új tanévet egy fáradt, elkedvetlenedett gyermek kezdi meg és ez nem sok jót ígér a jövőre. Tehát ne tetőzze a meglevő bajt a szülő még újabbakkal, A tanuló életében egy is­kolai bukás ne legyen szé­gyenfolt mindörökre, hanem csak intő példa. A gondos szülő kötelessége, hogy bu­kott gyermekét úgy irányítsa és úgy pótoltassa vele a mu­lasztást, hogy többé ne for­duljon elő bukás. A hibáért büntetést érdemel. Kapja meg a tanuló hanyagságáért a megérdemelt büntetést, de az olyan legyen, hogy fog­lalja magába a felemelkedés lehetőségét is. A büntetés­nek is szeretetből kell fa­kadnia. Dr. D. P. Jelentkezett az egyetlen 12 találatos fotó-nyertes A totó 22. fogadása hetének egyetlen 12 találatos nyerte­se jelentkezett az OTP Bács- Kiskun megyei fió' .járnál. A 245 000 forint tulajdonosa a Kecskeméti Épületszerelő Vállalat lakatos segédmunká­sa, 3 gyermek édesapja. A szerencsés fogadó nyeremé­nye jelentős részét betét­könyvben helyezi el. (MIT

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom