Szolnok Megyei Néplap, 1961. október (12. évfolyam, 232-257. szám)

1961-10-26 / 253. szám

6 S20LN0K MEGYEI NÉPLAP 1961. október 26. ..És a többi 300? Ha már számokkal kezdjük a címet, a cikket is számok­kal folytatjuk. Eszerint: a szolnoki Járműjavítóban 700 olyan fiatal dolgozik, aki be­letartozik a „KlSZ-korosz- tályba”, vagyis 17—26 éves. Többségük igazi „melósgye- rek”, a kisebbik százalékot a műszaki és adminisztratív dolgozók teszik ki. A fiatalok helytállását, szorgalmát, tu­dását nemcsak az üzem ter­melési eredményei, hanem a tanulás, a sport, a kulturális tevékenység megannyi nagy­szerű példája is illusztrálja. Mindezt nem azért mond­tuk el, hogy először a jó (és később a rossz) példák bemu­tatásával, „számítsuk ki cik­künk hányadosát”. Másért. Azért, hogy ezáltal is kifeje­zőbbé tegyük a Járműjavító esetében mutatkozó lemara­dást. amely a fiatalok szerve­zeti életébe való bevonásnál mutatkozik. Ezévben: 28 új KISZ-tag... Amikor Kiss Bélától, az üzemi KISZ-bizottság titká­rától megkérdeztük: hány új tagot vett fel az idén a nyolc alapszervezet összesen, így válaszolt: — 28-at... majd gyorsan hozzáfűzte — tudjuk, jól tud­juk — ez kevés, nagyon ke­vés. A gyár KISZ tagjainak ö6szlétszáma 390 fő. Igen, 390 fő, az a 390 fiatal, aki, mint ahogy a legelső so­rokban írtuk, nemcsak a na­pi munkában, hanem más tekintetben is szépen dolgo­zik. Az a több mint 300 fiatal, aki még nem lépett be a KISZ-be, a megmondhatója annak, hogy az üzemi KISZ VB. tagjai, az alapszervezeti KISZ titkárok, hányszor tet­tek náluk eredménytelen lá­togatást „KISZ-ügyben”. Kiss Bélával mi is tettünk egy ilyen látogatást, s miközben a te­herkocsi osztály felé tartot­tunk, Kiss Béla így foglalta össze a probléma megoldását gátló objektív akadályokat: — Nagyon nagy azoknak a száma, akik a megyeszékhely környékéről (Szajol, Űjszász, Tószeg, Vezseny, Rákóczifal- va, Tiszajenő, Tiszavárkony, Tiszapüspüki) járnak dolgoz­ni. Az ő vonatjuk, nem sok­kal a munkaidő után már indul, sietnek hazafelé. Leg­többen erre a nehézségre hi­vatkoznak a KISZ-en kívü­liek közül, egyesek pedig ar­ra, hogy lakóhelyükön műkö­dő alapszervezetekben dol­goznak. Igaz. előfordul az is, hogy a lakóhely szerinti KISZ alapszervezetben meg azt mondták: az üzemi alapszer­vezet munkájában vesznek részt... Ennyit mondott a szervező- titkár, azzal kiegészítve, hogy a nős, a fiatal házas KISZ tagok jelentős része is „elfe­lejtkezik” a szervezetről nő­sülés után, s a szóbanforgó több mint 300 KISZ-en kívü­lihez tartoznak a lusta, felü­letes fiatalok is, akik kénye­lemszeretetből hanyagolják el a szervezetet. /Mit mondanak az „illetékesek“? — Kérem, nekem egysze­rűen nincs időm. Villanyhe­gesztő vagyok, a nevem Vigh Béla. Hétfőn ökölvívóedzés, kedden gépkocsivezető tanfo­lyam, szerdán edzés, pénte­ken edzés és tanfolyam, szombat, vasárnap ismét a sport. Egyedül a csütörtököm szabad. Ilyen körülmények között csak „papir KISZ-tag” lehetnék, de az nem aka­rok ... Vágó József lemezfeszítő: — Vezsenyen lakunk, fele­ségemmel együtt. Mindketten gondolkoztunk már a dolgon, elvégre az asszony is, én is fiatalok vagyunk. De..: jobb lenne a községi szervezetbe lépni, de oda is csak akkor, ha sikerül a család lakás­gondjait megoldani. Abonyi László szintén nős, és vidéki. Ö Abonyból jár dolgozni, de reá már nem mondhatja senki, hogy nin­csen KISZ tagkönyve. — Még a néphadseregben léptem be a KISZ-be, az If­júság a Szocializmusért moz­galomba is beneveztem, az első fokozat 4 követelményét ott teljesítettem. De mióta leszereltem, megnősültem, egyszerűen nincs időm ... — Tehát csak papíron KISZ-tag? — így is lehet mondani... Pár sor az ISZM-röl — és a tanulság Mielőtt megírnánk e be­szélgetések tanulságát, arról is kell pár szót mondanunk: miképpen befolyásolja az ISZM alakulását az itt felvá­zolt több irányú nehézség a Járműjavítóban? Mindenekelőtt: a beneve­zettek száma nem éri el még a KISZ tagok létszámát sem, — mindössze 339-en írták ed­dig alá a nevezési lapot. Eb­ből a KISZ-en kívüliek szá­ma — s ez a nagyobbik hiba! — rendkívül csekély, mind­össze 25 fiatal. A követelmé­nyek teljesítésénél már jobb az arány, a legutóbbi üzemi­szinten megejtett értékelés szerint, mintegy 65—70 szá­zalék. Az ISZM-el kapcsolatos szervezési munka legcélrave- tőbb módszerei még mindig nem alakultak ki a Járműja­vítóban. Azok a fiatalok, akikkel beszéltünk, — s ter­mészetesen többekre is vonat­kozik még — még mindig nem érzik teljesen maguké­nak az ISZM, a KISZ célki­tűzéseit, nem ismerik, vagy „elfelejtik” azokat. De emel­lett az is jellemző a KISZ-en kívüli fiatalok jelentős száza­lékára, hogy bár tanulnak, jól (egyesek szocialista bri­gádban is!) dolgoznak, rend­szeresen olvasnak, járnak színházba, moziba, esetleg még társadalmi munkát is végeznek, s mégsem neveznek be a mozgalomba, mégsem lépnek be a KISZ-be. S eb­ben az alapszervezeti titká­rok, az üzemi KISZ bizottság vezetői is hibásak, mert hagyják „elaludni” az ilyen fiatalok szervezeti életbe vo­násának ügyét. Szándékosan emeltük ki a gondokat, a nehézségeket, a problémákat a Járműjavító KISZ munkájával kapcsolat­ban. Tettük ezt elsősorban azért, hogy a helyi KISZ ve­zetők, tagok és szervezeten kívüliek láthassák: jelenleg a szervező munka állandó, az eddiginél sokkal fokozottabb erősítésre van szükség. Bubor Gyula Halászmúzeum létesül Szolnokon A Szolnoki Felszabadulási Halászati Szövetkezet veze­tősége elhatározta, hogy lét­rehozza az Alföld első halász múzeumát. Az alapot már le is rakták. Ugyanis gondos preparálás után itt helyez­ték el a közelmúltban a Ti­sza medréből felszínre ho­zott mammut-agyarat és egyéb más őslénytani leletet, Ezen túlmenően helyet kap­nak az ősi halász és pákász szerszámok is. Ezeknek ki csinyített mását maguk c HTSZ dolgozói készítik el. A NO MOZGALOM HÍREI — VASÁRNAP tartották Kisújszálláson a megyei ren­dezői akadémia kétéves tan­folyamának soronkövetkező előadását. Kertész Gyula, az Operaház segédrendezője ve­zette a vitát az előző előadá­son leadott „Korszerű szín­házelmélet” című anyagból, majd verstani kérdésekkel foglalkozott. Mire jó a locsolóautó? Társadalombiztosítási tanácsadó Iskolásgyermekek gyógyüdültetése Nagyon jó ötletük támadt a kunhegyesieknek. Amikor nem locsolják az utcát, a község szélén létesített hőforrás vizével töltik meg a locsolóautót, s utcáról-utcára járva, mosáshoz, fürdéshez ellátják meleg vízzel a kunhegyest háziassz ony okát. Mezőtúron a nőtanács vá­rosi vezetősége kedden kibő­vített ülést tartott, amelyen a kerületi titkárok is részt vettek. Megbeszélték az őszi és téli programot, s megál­lapodtak abban, hogy vala­mennyi kerület nőtanácsa ugyancsak elkészíti téli ter­vét. * Kisújszálláson a városi pártbizottság, a nőtanács és a Hazafias Népfront közös szervezésében gyűléseken tá­jékoztatják a lakosságot az időszerű nemzetközi kérdé­sekről. Néhány nappal ez­előtt két helyen tartottak gyűlést, amelyen százhúszon hallgatták meg a TIT-előadó külpolitikai tájékoztatóját. * Jánoshidán a közelmúlt­ban nőgyűlést tartottak, ahol a járási nőaktíva határozata alapján tanácskoztak az őszi mezőgazdasági munkák se­gítéséről és az NDN tanács ülésének jelentőségéről. * Üjszászon megkezdődött a kézimunka szakkör, ahol hu­szonnyolc asszony és lány tölti hasznos kézimunkázás, beszélgetés közben szabad­idejét. Ugyancsak itt meg­rendezte a nőtanács az öre­gek napját. Száznyolcvan idős embernek kedveskedtek kultúrműsorral és uzsonná­val. • A kunszentmártoni járás­ban több helyen tartanak r.őgyűlést. A tiszakürti Hu­nyadi Tsz asszonyaival kis- gyűlésen ismertették az NDN budapesti tanácsülésének je­lentőségét, melyet nagy ér­deklődéssel kísértek figye­lemmel. Az öcsödi Szabadság Tsz-ben hetvennégy, a Kos- suth-ban harminc asszony tanácskozott az őszi betaka­rításban rájuk váró felada­tokról. A mesterszállási Út­törő Tsz-ben a nőtanács és a népfront közös szervezé­sében harminc asszony segí­tette a paradicsom betaka­rítását. • A jászteleki Tolbuchin Tsz nőbizottsága az elmúlt héten nőgyűlést szervezett, ahol Kuli József tsz-párttitkár tar­tott nemzetközi tájékoztatót. Az asszonyok megbeszéltek azt is, hogyan vegyék igény­be a termelőszövetkezet ál­tal vásárolt két mosógépet, amellyel az asszonyok má­sodik műszakját kívánják segíteni. Mezőtúron az V. kerületi nőtanács előadássorozatot in­dított. Az elmúlt héten a Vörös Csillag Ruházati Ktsz divattervezője az ízléses öl­tözködésről tartott előadást. Ezalkalomból a helyi föld­művesszövetkezet női és gyermekruha bemutatót tar­tott. Ezen a héten a háztartá­si gépek szerepéről hallanak előadást az asszonyok. • A szolnoki járásban a né­met kérdés és az NDN ta­nácsülésének ismertetésére eddig nyolcvanhét kisgyűlést tartott a nőtanács. * Tíz forintos bérletet adott ki a kisújszállási nőtanács és szülői munkaközösség azoknak, akik rendszeresen részt vesznek a szülők aka­démiáján. November 1-én kezdődik meg a hat előadás­ból álló akadémia, amelyen TIT-előadók és pedagógusok tartják a foglalkozásokat. • Jászfény szarun néhány nap­pal ezelőtt hetven asszony és lány hallgatta meg az NDN tanácsülésének jelen­tőségéről tartott beszámolót. A nőgyűlés résztvevői nagy érdeklődést tanúsítottak e fontos esemény iránt. • Túrkevén a yárosi nőta­nácsnál különböző bizottsá­gok működnek. Ilyenek az ifjúságvédelmi, az iskola- operatív, a szociális és a társadalmi ünnepeket rende­ző bizottság. Ez utóbbi ebben az évben már tizenhárom névadó ünnepséget rendezett, ahol hetvenhat gyermek ka­pott nevet. Nagy gonddal készítették elő a tizenkét KISZ-esküvőt is. A városi nőtanács haté­konyan segíti a kilenc nő­bizottság munkáját is. En­nek eredménye, hogy a Vö­rös Csillag Tsz-ben igen sok asszony kapcsolódott be a közös munkába és szép szám. mai vesznek részt az okta­tásban. A Búzakalász Tsz asszonyai az árutermelés nö­velése érdekében háztáji gaz­daságukban több mint hat- ezerhétszáz csirkét neveltek fel és adtak el fogyasztásra. A téli programban szerepel a különböző szakkörök meg­szervezése és az asszonyok bekapcsolása az oktatásba. Picasso 80 éves A gyógyüdültetés feladata, hogy a betegségeken átesett, fejlődésben visszamaradt, fizi­kailag legyengült, vérszegény gyermekek egészségét orvosi felügyelet meUett helyreállítsa, úgy, hogy a gyermekek egészsé­gi állapotuknak megfelelő álta­lános iskolai oktatásban része­süljenek. A gyógyüdültetés Időtartama 23 nap. Az iskolás gyermek győgy- üdültetés térítése különböző. Az egyik üdültetési formában a dolgozó szülő gyermekekként napi B forint térítést tartozik fi­zetni. a másik formánál az üdül­tetés ingyenes. Az utóbbi üdül­tetési formában csak az vehet részt, akit erre a megyei tanács egészségügyi osztály kiválogató bizottsága javasol, vagyis csak az olyan gyermek, aki betegség miatt fejlődésben visszamaradt. A gyermek üdülőbe való oda- és visszautazása — a gyülekező- helytől — ingyenes. Az utazás költségét a Szakszervezetek Or­szágos Tanácsa vállalja magára a szülő helyett, Így csak a gyűj­tő helyre való utazás költsége terheli a szülőket. Beutalásban olyan általános iskoláskorú ' gyerekek részesül­nek. akiknek szülője SZTK biz­tosított és szaszervezeti tag, és a gyereket a beutalás időpont­jában állapota nem akadályoz­za az iskolába járásban. A gyógyüdülőbe való beutalá- si javaslat az e célra rendszere­sített „SZOT Gyermekgyógy- üdültetési” törzslap és kór- történeti lapon történik. — A szülő a kiadott nyomtatvány birtokában elviszi gyermekét a rendelőintézeti gyermekszakor­voshoz, az iskola vagy a körzeti orvoshoz, ahol a szükséges or­vosi vizsgálatokat elvégzik. A gyógyüdültetés! törzslapot ez­után be kell küldeni a Szak- szervezetek Megyei Tanácsának. Az iskolás gyermek győgyüdül- tetés előbb említett formájának egészségi vizsgálata az ingyenes üdültetésre vonatkozik. Az üdül­tetés másik formájáná’ — a té­rítésnél — az egészségi vizsgálat a szakszervezeti bizottság által kiadott egészségügyi lapon tör­ténik. Ezt a lapot nem kell be­küldeni a Szakszervezetek Me­gyei Tanácsához, mert ezt a gyermek hozza magával az in­dulás alkalmával. Szükséges még az üdültetés mindkét formájához, melyet az erre rendszeresített nyomtatvá­nyon — „távozási bizonyítvány” — igazol. A gyermek gyógy­üdültetés lehetőségeit a munka­helyi szakszervezeti bizottságok biztosítják, ennek értelmében a szülők igényeikkel hozzájuk for­duljanak. Weocx ErnS I Pabló Picasso, a világhírű spanyol festőművész október 23-án ünnepli nyolcvanadik szülétésnapját. Picasso, aki századunk mű- j vészeiére döntő hatást gya- ; korolt, kimeríthetetlen alko- j tókedwel és a leekülönbö- I zőbb művészi eszközökkel J alkot: művei között találunk grafikákat, festményeket, szobrokat, kerámiákat, sőt költeményeket és egy szín­darabot is. Picasso az andaluziai Ma­lagában született, édesapja rajztanár volt. Rövid ideig Barcelonában és Madridban járt képzőművészeti főisko­lára, majd 1900-ban Párizs­ba költözött. Korunknak ez a legtöbbet vitatott nagy művésze, aki­nek alkotásai a nemzetközi műkereskedelemben a leg­magasabb áron kelnek el, 1919 óta legszívesebben a Cote d’Azuron él. Vallauris városka, amely Picasso ke­rámiái révén világhírű lett. a művész 80. születésnapjá­nak tiszteletére népünnepélyt rendez, amelyen világhírű muzsikusok és táncosok is résztvesznek. ötven Picasso- művet is bemutatnak Val- laurisban az ünnepségek so­rán. Már az órán Az iskolában mindig nagy esemény a látogatás. Ilyen­kor nemcsak a gyerekek iz­gulnak, hanem természetesen a pedagógus is. Hát még, amikor egy tanfelügyelő és egy újságíró egyszerre állíta­nak be az osztályba. Már elöl­járóban elmondhatjuk: nem volt semmi ok az izgalomra. Szépen szerepelt az osztály és a rokonszenves fiatal ta­nárnő, Nagy Mária, a Szol­noki Leánygimnázium II. A) osztályának fizikaóráján. Bátran és biztosan felel egy kislány, Kiss Ilona, a gör­dülő ellenállásról. Látszik rajta, érti az anyagot. Egykori ifjúságunk rettegett ellenfelei, a különböző képletek is gyor­san kerülnek a táblára leve­zetéssel, alkalmazással együtt. S a tanárnő máris áttérhet a következő témára. Az oktatási reform egyik fontos pontja arról szól, hogy a diákoknak az anyag lénye­gét már az órán el kell sajá­títani. Ez a gépies átadás helyett alkotó együttmunkál- kcdást követel meg a peda­gógustól és a diákoktól ma­guktól is. Ilyesminek va­gyunk tamil ezen az órán. Az egyenlőtlenül változó mozgá­sok: ez az új anyar. Úgyne­vezett száraz téma, nem le­het hozzá kísérleteket végre­hajtani, vagy más szemlélte­tő eszközt használni, Mégis érdekes az, amit hallunk. — Képzeljétek azt, hogy egy kilométerkőnél állunk, meg kell ismernünk az előt­tünk elrobogó vonat sebessé­gét ennél a kilométerkőnél. Mielőtt a vonat érkezne, le­mérünk 40 métert, olyant, amelynek a középpont)álra a kilométerkő kerül... Azután jön a vonat. A diákokkal együtt ma­gunk is felcsapunk sebesség- mérőnek- A lányokat szem- melláthatólag nagyon érdekli a feladat, figyelmesen követik a papíron a számítást és amikor kell, beleszólnak, il­letve megpróbálnak önállóan rájönni a lolgok nyitjára. — Hát ez idáig elég bonyo­lult, de elszánt szándékom, hogy tovább bonyolítom — szól a tanárnő. Szavait csen­des derültség fogadja, nem ijed meg az osztály a bonyo­lítástól. Mire az óra véget ért az egyenlőtlenül változó mozgások kiszámításának alapvető problémái ’al tisztá­ban van — úgy látjuk — az egész osztály. Mikor azután kiderül, hogy az órához tar­tozó, könyvből megtanulandó anyag sem túl sok, a vidám hangulat csak fokozódik. Szünetben beszélgetünk egy kicsit Nagy Máriával. — Nagyon fontosnak tar- tjm azt. hogy az órán min*1 'öbbet jegs/ezzenek meg. mi­nél világosabban értsék a? alapvető összefüggéseket a lányok — mondja a tanárnő. — Ehhez azt a módszert al­kalmazom, hogy a lényeget igyekszem tömöríteni, pontok­ba szedni. Ha a fő szabályt megértették és ennek tanúje­lét is adják, nyugodt szívvel jelölöm meg az otthoni ta- nulnivalót, érzésem szerint nem lesznek túlterhelve diák­jaim. Arra is vigyázok, hogy a nem lényeges részeket hagy- ják ki a tanulnivalók közül. Az is nagyon fontos, hogy el. lenőrizzük: ne a konkrét pél­dát tanulják meg, hanem a szabályt. Ugyanis az előbbire igencsak hajlamosak. Elmondotta még a fizika- tanárnő, hogy tapasztalain szerint ez a módszer sokat segít a gyermek otthoni ta­nulásában. Ha az anyag olyan, hogy kísérletet is végezhet­nek hozzá, akkor a következ­tetést is a diákok vonják le. — Azt szeretném, ha egyre kevesebb magoló diákom lenne és egyre több az olyan, aki az anyag megértésével, az összefüggések meglátásá­val már itt az iskolában ta­nulja meg amit kell. Csengetnek. Új óra kezdő­dik a gimnáziumban. A taná­rok befejezik vázlataik átné­zését és indulnak az osztály­ba. Minél többet szeretnének ''adni a sok-sok ismeretből- már az órán. — ht —

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom