Szocialista Nevelés, 1989. november-december - Nevelés, 1990. január-június (35. évfolyam, 3-10. szám)
1989-12-01 / 4. szám - Sz. J.: Tallózás külföldi pedagógiai szaklapokban / Figyelő
nyelvet az átlagnál, két évi anyagot egy vagy még annál is rövidebb idő alatt képesek elsajátítani; könnyen megértik a nyelvi struktúrákat és gyorsan alkalmazzák is azokat, míg az átlagos szintű tanuló csak a megadott mintát tudja reprodukálni; a tanárokat bármikor meglepik azzal, hogy új struktúrákat és új szavakat tanulnak meg önállóan (könyvből] — gondolkodásukban és ítéleteikben kritikusak és függetlenek; nem elégíti őket a mechanikus ismételgetés; utálják az egy. szerű behelyettesítést vagy átalakítást igénylő tipikus nyelvtankönyvi feladatokat; szeretnek magukról, napi dolgaikról, terveikről beszélni. Legtöbbjük felettébb versengő típus — céljuk az intellektuális kiválóság elérése, s félő. hogy elveszítik türelmüket és érdeklődésüket, ha lassabban haladó társak veszik körül őket; kikeresnek idegen szavakat a szótárból, hogy csillogtassák tudásukat az osztályban; bár tudják, a javítás inkább segítséget jelent, mégis sokszor zavarba jönnek, ha kijavítják őket; átlagos társaiknál általában érettebbek intellektuálisan, de KÖZLI A bratislavai Pedagógustovábbképző Intézet értes.'ti az érdeklődőket, hogy az 1989/90-es iskolaévtől kezdődően folyamatosan taníoiyamot indít A TANKÖNYVKÉSZÍTÉS ISKOLÄJA címen mindazok számára, akik tankönyvírással, tanulmányi szövegek készítésével foglalkoznak. A tanfolyam elsősorban a különböző is. kolatípusokban tanító pedagógusok, a pedagógiai és pszichológiai kutatómunkával és a pedagógustovábbképzéssel foglalkozó szakemberek számára nyílt, de részt vehetnek benne azok a népgazdaság más ágazataiban dolgozó szakemberek is, akiket a tankönyvkészítés elméletének ismerete segíteni fog a szaktantárgyak tankönyveinek megalkotásában. Szívesen fogadnánk, ha a tankönyvkészítés iskolájába olyan pedagógusok és pszichológusok is jelentkeznének, akik egy bizonyos könyv megalkotásában közreműködnének, illetve azt pedagógiai-pszichológiai szempontból értékelnék. nem szükségszerűen morálisan és szociálisan stb. Általános gond, hogy az általános Iskola nyelvi tagozatos osztályaiban, de az újonnan alakuló kétnyelvű gimnáziumokban is többségben vannak a lányok. A jelen felvételi kritériumok alapján ez törvényszerű, mert a lányok igyekvőbbek, többnyire erősebben motiváltak az iskolai és a szülői követelmények teljesítésére. A kiválasztásnál világszerte ügyelnek arra, hogy minél több gyermeknek megadják a részvétel lehetőségét, inkább kerüljön be az, aki később kimarad, mintsem kimaradjon az, akinek ott lenne a helye. A kiválasztás időpontját illetően ne feledkezzünk meg sem a korán, sem a későn érő gyermekről. A kellő időt általában a nyolc éves kor jelenti. Az igazi gondot a későn érők jelentik, akik két-három év múlva válnak alkalmassá az intenzív nyelvtanulás elkezdésére, de már erre az iskolák nagy többségében nincs lehetőségük. Sz. J. MENY A tanfolyam a tankönyv egy fejezetének kidolgozásával és bizottság előtti megvédésével zárul. Ezután a végzős hallgatók írásbeli bizonylatot kapnak a tanfolyam elvégzéséről. A végzősök jegyzékét — további felhasználás céljából — a Pedagógustovábbképző Intézet továbbítja az SZSZK Oktatási, Ifjúsági és Testnevelési Minisztériumának, valamint az illetékes könyvkiadóknak. A tanfolyam 52 órás. A munkaprogram értelmében a résztvevők a következő témakörökkel foglalkoznak majd: A tankönyvek elmélete, tankönyvalkotás, az olvasás és tanulás pszichológiája, a szöveg nyelvi és stilisztikai megformálása, a tankönyv elemzése és értékelése, a tankönyvek szerkesztőségi és nyomdai feldolgozása, a szerzői jog egyes kérdései. Az érdeklődők az alábbi címen jelentkezhetnek: Lýdia Fižová, Ústredný ústav pre vzdelávanie učiteľov, Budyšínska 3. 832 12 Bratislava. (Ford.: D. M.) 127
