Szocialista Nevelés, 1989. november-december - Nevelés, 1990. január-június (35. évfolyam, 3-10. szám)
1990-01-01 / 5. szám - Könyvekről
vá) és a középiskolás tanulók (L. Mojžíšekj pedagógiai diagnózisáról olvashatunk, illetve a fogyatékos gyermekek pedagógiai diagnosztizálását boncolgatja L. Edelsberger. Az alapiskolában folyó pedagógiai munka szempontjából elsősorban azok a gondolatok a figyelemreméltók, amelyek az alapiskola célkitűzései teljesítésének diagnosztizálását, a gyermek iskolára való felkészültségét, a tanítás során megnyilvánuló értelmi fejlettsé-. ge szempontjait, továbbá a tanulók szociális megnyilvánulásainak diagnózisát feszegetik. Valamennyi tanító, de különösen az osztályfőnökök figyelmébe ajánljuk az egyes pedagógiai diagnosztizáló módszerek elemzését. Jól áttekinthetően tárgyalja a szerző (L. Mojžíšek) a szóbeli, írásbeli és a grafikai feleltetés, vizsgáztatás szempontjait, a hibás vagy a kiváló teljesítmények elemzését célzó módszereket, a tanulás és a munka, az írásbeli és a szóbeli kifejezőkészség, az értő olvasás, a matematikai feladatok megoldókészsége értékelésének módszereit. Érinti a didaktikai tesztek, a hosszan tartó, illetve a kritikus helyzetek megfigyelésének a lehetőségeit, rámutat az egyes módszerek gyakorlati alkalmazásának előnyeire és fogyatékosságaira is. A kötetben található gazdag szakirodalom-jegyzék segítséget nyújt a probléma további, elmélyültebb tanulmányozására. Német és orosz nyelvű összefoglalót is csatoltak a szerzők. Az ismertetett munka vezérfonala az a gondolat, hogy a pedagógiai diagnosztika, annak elméleti ismerete, s méginkább gyakorlati alkalmazása az oktató-nevelő munka minden szakaszán nagy jelentőségű, vagyis mindenütt, ahol a gyermek, az ifjúság és a felnőtt ember személyiségfejlesztésére irányuló törekvésről van szó. Ezért minden pedagógus számára ajánlható a könyv a tanulók megismerésével kapcsolatos elméleti tudás fejlesztése érdekében, s ugyanakkor a mindennapos oktató-nevelőmunkában történő gyakorlati megvalósításához is számos ötletet ad. PhDr. Viera Kurincová, CSc., (Ford.: Sz. J.) 153
