Szocialista Nevelés, 1987. szeptember-1988. június (33. évfolyam, 1-10. szám)

1987-11-01 / 3. szám - Csuka Gyuláné: Óravázlat / Így tanítom

Osztály: 1. 3.

Anyanyelvi óra (összefoglalás)

Tananyag: A mondatfajták összefoglalása, mondatok a szerkezet szempontjából. Az ü, Ü, ű, 0 betűk ismertetése. A tudatos írástevékenység gyakorlása.

Célok és feladatok: Az ii, ű betűk ismertetése és helyes hangoztatása, a dupla fűrészvonal gyakoroltatása. Az analizáló képesség fejlesztése hanganalízissel. Mondatalkotási gyakorlatok, a mondatfajták dallama, a tanulók vessék össze a versek hangulati jellemzőit az alkalmazott nyelvi kifejezések eszközeivel. Az erdőben élő állatok védelme és etetése.

Eszközök: Betű-, szótag- és szókártyák, Búvár zsebkönyvek, képek az állatokról, kép Arany Jánosról, verseskötetek, szituációs kép, könyvek az állatokról.

Az óra menete

1. Hangulatkeltés gyermekjátékkal. Az osztály együtt játszotta a Hogy a csibe, hogy? című gyermekjátékot.

2. Légzéstechnikai gyakorlatok selyempapírral

a) Belégzés szájon 3 másodperc, megtartás 2 másodperc és kilégzés sz hangra.

b) Belégzés orron 3 másodperc, megtartás 2 másodperc, kilégzés orron 3 másodperc, a kilégzést selyempapírral ellenőrizzük.

c) Beszédlégzés vers mondásával

El-elbődül az oroszlán,

az esze mindig csak a rosszon jár.

Fűben kúszik, fára mászik,

Antilopot vacsorázik.

(Tóth Elemér)

d) Időtartam-gyakorlatok az „sz-z“ mássalhangzós szavak helyes hangoztatására

Szi-szé-sze szá-szá Szil-szál szalmaszál Eszem-iszom, eszem-iszom.

e) Pótlevegő-technika — dal Méz, méz, méz Termett méz,

Termett méznek áldottsága lehullott virága.

Ez az áldott bor, ki mindennap forr. Ha jót iszol belőle, a torkodra forr.

3. Fonémahallás fejlesztése — visszhangjáték

Egy-egy harmadikos tanuló olvassa a táblán levő szópárokat, a többi visszhangozza. A z és sz betűt hibásan artikuláló tanulók ismételik második visszhangként.

73