Szocialista Nevelés, 1987. szeptember-1988. június (33. évfolyam, 1-10. szám)
1987-11-01 / 3. szám - Takács Matild: Anyanyelvi nevelés a gyakorlatban / Óvodai nevelés
fontosságát. Fejlesztését már a legkisebbek csoportjában kezdjük el. Időt találunk rá délelőtt, játék közben, teremben, udvaron, kisebb, nagyobb csoportokba vonva az érdeklődőket. Érdekeltté tesszük a részvételben azokat, akiknek a készségei gyengébbek. Szórakoztató játékok ezek nemcsak a gyermekeknek, hanem az óvónőknek is. Már hangsúlyoztam, hogy csak az az óvónő képes az anyanyelvi nevelést jól végezni, aki maga is jól beszéli anyanyelvét. Kell-e tanulnunk anyanyelvűnket? Hiszen megértjük egymást! Hogy mindig a helyzet megkövetelte formában közöljük mondanivalónkat, ahhoz már a nyelv tanulására, alapos ismeretére, tudatos használására van szükség. Ehhez azonban elsősorban nyelvi önművelésre, a nyelv- használati kérdésekben való tájékozottságra, jártasságra van magunknak is szükségünk — ahogyan arra Jakab István Nyelvünk és mi című munkájában is rámutatott. Ha tervszerűen és folyamatosan végezzük feladatainkat az anyanyelvi nevelés területén, sikerül elérni, hogy gyermekeink szívesen beszélnek, beszédük alkalmazkodik a beszédszituációk végtelen sorából éppen felmerülő aktuális beszédhelyzetekhez. E munkánkban segítségünkre lesznek a szülők is, ha bekapcsoljuk őket feladataink teljesítésébe. Ebben a tanévben módomban állt, hogy a körzetemhez tartozó óvónők részére a gyakorlatban is alátámasszam leírt gondolataimat. Hiszem, hogy ötleteket, új ötletre inspiráló játékokat láthattak kolléganőim a beszédfejlesztő játékok során. íme a foglalkozás vázlata: Tartalom: Beszéljünk szívesen. Játék: Kitalálós. Folyamatos mese, a cselekmény elmondása. Föladat: A gyermek beszédének gazdagítása, a beszédhallás javítása, a helyes artikuláció. Segédeszköz: macskaláb, állatképek textilből, színes szalagok, programgép — KE — feladatlapokkal, bábok a meséhez, képsorozat. Bevezető rész: Mondóka: Kulcsár Ferenc: Kék kék kék (. .. járás-tapsJ Játék: Mosolyjáték — morcos, jókedvű (arc és ajaktorna] Artikulációs gyakorlat: szamár, síró baba, szélzúgás utánzása (iá, oá, s-sz-J Játék: Macska-egér játék. Játék: Beszéljünk színesen! Mondatbővítés alkotó módon, kérdésfelelet formájában. (Meghatározott színű szalag jelzi az alany, állítmány, helyhatározó, tulajdonságjelző, indulatszó, időhatározó, módhatározó kérdőszóit. A gyermekek a meghatározott kérdőszóra gondolnak és el is mondják, mire gondoltak. Ezek közül egy szót kiválasztunk, és a továbbiakban egy szín már az alanyt jelzi. A közös szókeresés feladata, hogy a gyermek érezze, milyen sok a helyes variáció, s közben a szalagok cseréjében a mondatszerkesztés is észrevétlenül helyesen alakul.] Fő rész: Kitalálós játék: állatképek textilből (fel kell ismerni a megadott hangzó alapján a képen levő állat nevét. A hangzót az óvónő adja meg, pl.: m: medve, mókus, majom, a gyermekek a kezükben levő képet felismerve megnevezik az állatot, kitapsolják szótagolva az állat nevét]. Játék: Mozgásban — Megy a vonat ... sss — Be sok súly ... Történet kitalálása képek alapján (négy kép, melynek összefüggő cselekménye van, közös játék, a képsort időrendi sorrendbe kell rendezni, majd egy történetet kitalálni a képekhez. A csoport valamennyi tagjának kezében a képsor. Kiemeljük a vidám- szomorú szópárhoz tartozó rokon ér-
