Szocialista Nevelés, 1987. szeptember-1988. június (33. évfolyam, 1-10. szám)
1987-09-01 / 1. szám - Bernáthné Krúg Erzsébet: A kommunista nevelés programjának megvalósítása a szlovák nyelv- és irodalomórákon
A kommunista nevelés programjának megvalósítása a szlovák nyelv- és irodalomórákon Az iskola kiemelt feladatai közé tartozik napjainkban az oktatás-nevelés egysége elvének következetes érvényesítése a tanítási-tanulási folyamatban. Ma már nem elégedhetünk meg az ismeretközpontú oktatással és tanulással, sem az elsajátított ismeretek és tevékenységek mechanikus reprodukálásának a képességével. Korunk követelménye, hogy a tanulók valamennyi tantárgyban — így a szlovák nyelv és irodalom tantárgyban is — sajátítsák el az alapvető ismeretek mellett az alapvető emberi tevékenységeket is, hogy a magas szintű tudás és kommunikatív képességek párosuljanak magas szintű cselekvési és megismerő képességekkel, s a képességek kialakításával párhuzamosan formáljuk a tanulók tudományos világnézetét, erkölcsi magatartását, esztétikai érzékét, viszonyát a munkához, felelősségtudatát, szociális viszonyulásait; gazdagítsuk érzelmi életüket, alakítsuk ki cselekvéseik belső mozgató rugóját: a belső motivációt stb. Mindez új szemléletet kíván meg a pedagógusoktól: oktató-nevelő munkájuk minőségi megváltoztatását. Előző cikkeinkben és dolgozatainkban — amelyek e folyóirat és az Űj Szó hasábjain jelentek meg az elmúlt időszakban — már felvázoltuk a kommunista nevelés megvalósításának, a sokoldalúan fejlett személyiség formálásának a lehetőségeit a szlovák nyelv- és irodalomórákon az alapiskola felső tagozatában. Most konkrét tapasztalatokra támaszkodva szeretnénk bemutatni, hogyan lehet — és kell — alkotóan alkalmazni a kommunista nevelés programját tantárgyunkban. Amint azt kifejtettük a Szocialista Nevelés 1986. évi 4. számában, a kommunista nevelés csakis a kommunikatív, a megismerő és a cselekvéses képességek fejlesztésével, valamim az érzelmi-akarati neveléssel karöltve valósulhat meg eredményesen. Tantárgyanként, témakörönként, osztályonként természetesen mindig másmás részterület kerül előtérbe. Az említett dolgozatunkban felvázoltuk azt is, hogy véleményünk szerint mely feladatokat és milyen módszerekkel kell megoldani ahhoz, hogy a szlovák nyelv és irodalom tantárgyban kitűzött oktatási-nevelési célokat elérhessük. A javasolt munkamenet helyességét két iskola két osztályában — a 6. és a 8. osztályban — követtük nyomon. Munkánkban a következő feltevésekből indultunk ki: 1. Ahhoz, hogy eredményesen valósítsuk meg a kommunista nevelés programját, szükséges, hogy a) a tanulók sajátítsanak el egy céltudatosan kiválasztott ismeretrendszert, amelybe besoroltuk a szokások, a magatartás és a viszonyulások kialakításához szükséges szociális tapasztalatokat is; b] a pedagógus alakítson ki érzelmi viszonyt az elsajátítandó tananyaghoz, azaz ügyesen motiválja a tanulókat; 13
