Szocialista Nevelés, 1985. szeptember-1986. június (31. évfolyam, 1-10. szám)
1985-11-01 / 3. szám - Olas Gejza: Környezetvédelmi nevelés a földrajztanításban
rolt hatásával, továbbá azzal, hogy egyes pozitív ténykedések miért hatnak negatívan is a tájra. A közlekedés és az ipar hatása a környezetre című témakörben a tanulók megismerkednek a közlekedés és az ipar térhódításának a környezetre gyakorolt negatív hatásaival és csökkentésük szükségességével. További témák a közlekedésnek és az iparnak a környezetre gyakorolt negatív hatása a légkör, a növényzet, az állatvilág és a víz vonatkozásában, a gépesítés terjedése, a városok környezeti viszonyainak romlása, a felszíni bányászat tájrontó hatása stb. A városokban kialakult környezet témakörben a tanulók megismerkednek a növekvő urbanizáció okozta következményekkel, a környezetre gyakorolt negatív hatások megszüntetésének módjával, e problémák megoldásával kapcsolatos különbségekkel a világ egyes részein (a szocialista, a tőkés és a fejlődő országokban). A környezetvédelmi nevelésre részben felhasználható az alapiskola földrajztananyaga valamennyi osztályban (Csehszlovákia földrajza, a világ regionális földrajza). A környezetvédelemre való neveléshez jelenleg az alapiskolában elegendő didaktikai eszköz áll rendelkezésre; ilyenek a filmek, a diapozitívok, a dokumentációs képanyag, környezeti térképek, védett területek térképei stb. Ezenkívül rendelkezésre áll még több szakfolyóirat, újságcikk, valamint helyi jellegű anyag is. A környezetről való hatékony gondoskodásra nevelésnek több oktatási módszerét és szervezési formáját különböztetjük meg. Döntő szerepet játszanak itt olyan oktatási módszerek, amelyek elősegítik a tanulók aktivitását. Ilyen például a technikai eszközök segítségével való magyarázat vagy a szöveganyaggal kapcsolatos munkamódszerek, továbbá a földrajzi, kartográfiai és statisztikai anyaggal összefüggő eszközök stb. Az oktató-nevelő munkában itt is be kell vezetni a problémafelvető módszert. Ezenkívül a tanulókat megbízhatjuk beszámoló készítésével, a regionális környezet kérdéseivel foglalkozó információk, adatok gyűjtésével stb. A hatékony környezetvédelmi nevelésben a földrajztanítás keretén belül fontos szerepük van a tanulmányi és a tematikus kirándulásoknak is, amelyeken szemléletesen dokumentálhatjuk például az ember negatív hatását a táj- szférára, a domborzat antropogén formáit, a tájpusztítást, a természet racionális kihasználásának és átalakításának példáit. Egyúttal bemutathatjuk, illetve megtekinthetjük a természetvédelmi területeket, nemzeti parkokat, valamint a környezet egyéb objektumait is. Összegezésként elmondhatjuk, hogy a környezetvédelemre és a környezet- alakításra nevelés problematikájának pótolhatatlan szerepe van a földrajzta- nításbarv Dr. OLAS GEJZA docens, kandidátus, Pedagógiai Fakultás, Nyitra (Nitra) 82
