Szocialista Nevelés, 1985. szeptember-1986. június (31. évfolyam, 1-10. szám)
1985-12-01 / 4. szám - Pályairányítás, differenciálás és egyéni bánásmód a pályaválasztásra nevelésben / Figyelő
3ógiai elemzésről a tanulók pályaválasztási érésének vázolása során, külön hangsúlyozza a pályatájékoztatás, a döntéselőkészítés pedagógiai vonatkozásait. Különösen nagy jelentőséget tulajdonít a pályaválasztást irányító pedagógus személyiségének. N. N. Szborscsikov és N. N. Zaharov a nagyipari körzetek központjaiban íolyó pályairányítás sajátosságait elemzi, figyelembe véve a társadalmi, gazdasági, szociális és pedagógiai tényezőket is. Pedagógiai Szemle A pályairányítás egyik sarkalatos kérdése a tanuló képességeinek alapos ismerete. Nem elég azonban feltárni az egyes tehetségeket, gondozni is kell őket.Ezt taglalja Páldi János: Az érték a nevelésben van című írása (1985, 4. szám). A tehetségfeltáró munka lehetőségei •az iskolában a következők: Jt. A tanórán a) Mindenkire kiterjedő tehetség- fejlesztés (felfedeztető, munkáltató oktatás, vitaórák szervezése stb.); b) Differenciált foglalkozás (kiselőadások tartása, kutatómunkával való megbízatás, csoport- munka stb.). 2. A tanórán kívül a) Diákkörök (alkotó, képzőművészeti kör, színjátszókor); b) Iskolai versenyek, rendezvények (komplex tanulmányi verseny, szavalőverseny, különböző vetélkedők, sportversenyek). 3. Az iskolán kívül a) A közművelődési intézmények szakköreiben való részvétel: b) A sportegyesületekben való sportolás. A pályaválasztás segítsége szempontjából különösen fontos a tehetség- gondozó munka, amelynek az iskolai és az azon kívül folyó nevelőmunka keretében a következő területeit sorolja fel a szerző: 1. A tanórán a) A III—IV-es szuperfakultáció; b) Differenciált foglalkozás: kiselőadás, illetve tanítási óra tartása. 2. A tanórán kívül a) Diákkör (szépművészeti stb.); b) Egyéni foglalkozás; ej Előrehozott vizsga; d) Iskolai versenyek; ej Iskolatárlat a tanulók munkáiból; f) Iskolai rendezvények (ünnepségek, SZISZ-nap stb.). 3. Az iskolán kívül a) Megyei és országos versenyek; bj A közművelődési intézmények szakköreiben, klubjaiban való részvétel (színjátszócsoport és zenekar közös fenntartása); c) Versenyzés a sportegyesületekben. A tehetségfeltáró és tehetséggondozó munka csak akkor lesz eredményes, ha minden tanulóra kiterjedő képességfeltqró, képességfejlesztő nevelőmunkával párosul. A nevelő feladata olyan motivációs rendszer kialakítása, hogy a tehetségesnek tartott tanuló akarja is a tehetségét kifejleszteni. Sz. J. 127
