Szocialista Nevelés, 1982. szeptember-1983. június (28. évfolyam, 1-10. szám)
1982-11-01 / 3. szám - Szép Ferenc: Az új koncepció és a tervezés
Téma: élettelen természet — 3. osztály Öra 1. Bevezető óra Kirándulás, megbe- beszélés A természet megfigyelése. Előző anyagok felidézése. Élő-élettelen összehasonlítása. Változatok. A természet szépségei. Környékünk szépsége. Földjeink, termés, vizek. az alkotó ember. Gyűjtőmunka. — Talaj, növények, magok, szép lapos kövek. A tanulók tapasztalatai. Az ember is változtat. 2. Oj any. feldolg. Ű] ismeretet szereznek gyakorlat útján A talaj. A talaj összetétele. A termés és a jó talaj. A talaj védelme. A tanulók összehasonlítanak, megkülönböztetnek — azonosítanak — megfogalmazzák megfigyeléseik eredményét. Szántó, rét, legelő, erdő. Hasznosságuk — termés. A talaj megváltoztatása — változások érzékeltetése. A tanulók tapasztalatai — iskolai szertár, segédeszközei. — Otthoni gyűjtés. 3. Alkalmazó ismeret- szerzés. A tanulók munkája. Asványok-kőzetek. A gránit. — sok összehasonlítási lehetőség — alkalmazásuk. A talaj — gránit, lépcsők, — sírkövek, folyami, lapos, színes kövek összehasonlítása. A tanulók a Vág és Duna vizéből, kavicsbányából színes köveket gyűjtenek — összehasonlítás a szertári a- nyaggal. Szertári gyűjtemény. A tapasztalatok összefoglalása. Változások. 4. összefoglaló, gyakorlások. Alkalmazás. A tanulók megfogalmazásai. Változások — változtatások. Az ember munkája. Az élettelen változása — üledékes kőzetek — visszatekintés. Fogalmak, azonosságok — különbségek, a jó megfigyelés fejlesztése — adatok és rendezésük. Problémák felállítása — megoldások keresése — alkalmazásuk. Hasznossági szempont. A tanulók felelésekor nagyfokú vitakészséget követelni. Környezetvédelem. 5. Oj ismeretet közlő óra. Az előző és az új ismeret gyakorló alkalmazása. A mészkő. Tulajdonságai — milyen a gránit? A talaj, a különböző talajok. Bányászat. A különböző tulajdonságok, jellemző jegyek kiemelése — azonosítás, megkülönböztetés útján. Márványlépcsők, szobrok. Megfigyelések — képzőművészeti alkotások szépsége. Képek, levelezőlapok — kiadványok felhasználása — esztétikai nevelés. A tanulók eddigi tapasztalatai, meglátásai — múzeumi látogatás szervezése. 6. Oj ism. közlő óra Alkalmazás, ismeret- szerzés. A szén — és növényvilág — összefüggések — fajták — eiszenesedési folyamat — bányászat. Összehasonlítások — Talaj, gránit, mészkő, szén. A különböző szénfajták összehasonlítása. Azonosság — különbség keresése. A szép felhasználása. A tudomány jelentősége a felhasználásban. Szén és vas. Ki, mivel dolgozik otthon? Tapasztalaitok. Gépeik jelentősége. 7. Oj ism. féld. óra Alkalmazó ismeret- szerzés. Kőolaj, földgáz, kősó. Energiaproblémák. A Föld táplál bennünket. Sokoldalú összehasonlítások — a különböző fűtőanyagok — Fekete arany. Hogyan hozzák felszínre az olajat? Földgázt? Összehasonlítás. A gáz. Veszélyek. Takarékoskodás. ö. Oj ism. féld. óra. Alkalmazó gyakorlás. Vasérc, nyersvas, öntvények, acél —• gépek felhasználása. Az ember és a tudomány. Vas, acél — tudomány. A tud. veszélyei — fegyverek, háborúk, harc a békéért. Motorizált világ, a levegő szennyezettsége. Ültess fát! Védd a környezetedet! Tisztaság, tiszta levegő! A természetszeretet — alkotás. 9. összefoglaló, rendszerező, gyakorló óra. Összefoglalások — feleltetés — gyakorlás.
