Szocialista Nevelés, 1982. szeptember-1983. június (28. évfolyam, 1-10. szám)
1982-10-01 / 2. szám - Luczáné S. Sarolta: Óvodások találkozása Kulcsár Ferenc költővel
HÍREK Óvodások találkozása Kulcsár Ferenc költővel A helyes és szép beszédre való nevelés egyik legnagyobb lehetősége az irodalomban rejlik. Az irodalmi nevelés során az óvodásokat a szavak jelen* tésének megismerésére vezetjük, valamint a szép és érdekes szavak, szókap* csolatok keresésére irányítjuk figyelmüket. Igyekszünk kifejleszteni a ritmus és a rím iránti érzéküket is. A szókincs bővítésére nemcsak az irodalmi foglalkozásokon kerül sor, hanem például mesedélutánokon vagy író-olvasó találkozókon is. A búcsi óvodások alkotó játékon ismerkednek a könyvekkel Nehéz feladat előtt álltam, amikor nemrégiben elvállaltam azt a megbízatást, hogy készítsek elő író-olvasó találkozót Kulcsár Ferenc költővel. Szívesen vállaltam a feladatot, ismertem a költő „Dióhintó“ című kötetét, s tudtam, hogy a ritmusosabb versek betanításával nem lehet különösebb problémám. A találkozóra való felkészüléskor figyelembe vettem azt, hogy megfelelő idő álljon rendelkezésemre, s hogy a szépnek ígérkező napot ne rontsa el a gyermekek fárasztó felkészülése. Első teendőm volt a verseskönyv beszerzése elegendő példányban. A gyerekek a reggeli alkotó játékokon barátkoztak Kopócs Tibor bájos illusztrációival. Miután kiválogattam a nagycsoport számára megfelelő verseket, játékosan motiválva megtanultunk egy-egy verset, s így a gyerekek megismerkedtek a költői szóhasználattal, a hasonlatokkal, párbeszéddel stb. A következő feladatom az volt, hogy ezek közül a versek közül párat meg- zenésíttessek. Erre a feladatra Dobi Géza, a komáromi zeneiskola igazgatója szívesen vállalkozott. A ritmikailag alkalmas versek közül a „Kicsi ének“ a „Kerekítő“ és a „Felelgető“ zenét kapott, dal lett. A műsort most már úgy állítottam össze, hogy az a gyerekek számára érdekes és játékos legyen, s helyenként betoldottam egy-egy rövid motivációs részt.
