Szocialista Nevelés, 1982. szeptember-1983. június (28. évfolyam, 1-10. szám)
1982-10-01 / 2. szám - Havlín, Josef: A Spišská Nová Ves-i pedagógiai napok 1982
osztály- és szocialista öntudatra nevelésüknek. Szükséges, hogy a tudomány és a technika legújabb vívmányai áthassanak minden tantárgyat. Ebben kell látniuk a pedagógusoknak konkrét hozzájárulásukat korszerű oktató-nevelő rendszerünk fejlesztéséhez. Rá kell mutatni arra, hogy a tudomány és a technika fejlesztésére, gazdasági potenciálunknak a tudományos-technikai forradalom vívmányainak érvényesítése útján való további fejlesztésére tett forradalmi erőfeszítések elválaszthatatlanul összefüggenek azzal a küzdelemmel, amelyet a szocialista országok és a világ más haladó erői a béke megőrzéséért folytatnak. A legtágabb értelemben vett nevelésnek — az iskolainak és az iskolán kívülinek egyaránt — arra kell irányulnia, hogy a fiatal nemzedék egyre átfogóbban megértse a CSKP XVI. kongresszusának határozatait és feladatait a gazdasági és a tudományos műszaki fejlesztés területén, s megértse e kérdések gazdasági, politikai, szociális és ideológiai összefüggéeit. A nevelésben fontos szerepet kell biztosítani az új tudományos-műszaki ismeretek alkotó és kezdeményező elsajátításának, arra kell ösztönözni a fiatalokat, hogy aktívan vegyenek részt az új ismereteknek a termelés és más társadalmi tevékenységek területén való alkalmazásában. Nevelő munkánknak a jövőben is hatékonyan hozzá kell járulnia ahhoz, hogy a fiatalokat érdekelje a tudományos-műszaki alkotó tevékenység, s ezzel összhangban jobban vonzódjanak a kollektív munkához, szervezettebben és fegyelmezettebben törekedjenek a bonyolult feladatok megvalósítására. Szüntelenül tudatában kell lennünk annak, hogy mindezek olyan tulajdonságok, amelyektől nagymértékben függ az, mennyire kapcsolódik be a fiatal nemzedék a gyakorlati életbe. Eszmei-nevelő munkánkban stabil helyet kell biztosítani a tudományos-műszaki fejlődés osztályjellege megmagyarázásának, mégpedig szoros kapcsolatban azzal, hogy sokoldalúan és tárgyszerűen ismertetjük a tudományos-technikai forradalom kérdéseit az osztályszempontból megosztott mai világban. Ezzel összefüggésben ki kell emelni annak szükségességét, hogy a tudományos- -technikai forradalom vívmányait egybekapcsoljuk a szocializmus előnyeivel, valamint azt, hogy a szocialista országok a tudományos és a műszaki fejlődés eredményeit a további társadalmi haladás előmozdítására igyekeznek felhasználni. A fiatal nemzedéket szüntelenül arra kell tanítani, hogy határozottan szembe kell szállni az imperialista körök jelenlegi aktivitásával, amelynek célja, hogy a tudományos-technikai forradalom eredményeit új agresszív háborúk előkészítésére, további lázas fegyverkezésre és a fegyverkezési hajsza fokozására használják ki, s az ilyen politikára a legjobb válasz a szocializmus javára végzett becsületes és fáradhatatlan munka. Még egy fontos dolgot kell tudatosítani: ha az oktatási dolgozók méltó módon akarják teljesíteni kötelességeiket, a jelenlegi kiéleződött nemzetközi kapcsolatokat elemezve le kell leplezniük az imperializmus agresszív politikájának lényegét, az antiszocialista propagandának az állítólagos szovjet katonai fenyegetésről kiagyalt koholmányait, s meggyőzőbben kell magyarázniuk a Szovjetuniónak, a többi szocialista országnak és a világ haladó erőinek a háború és béke kérdésében elfoglalt álláspontját. Ebből kiindulva kell ismertetni az internacionalizmust, amely tudományosan megalapozott ideológiánk és politikánk, s amely magában foglalja a világ összes forradalmi, haladó és demokratikus erőivel, az imperializmus ellen, a nemzeti függetlenségért és a társadalmi haladásért küzdőkkel való szolidaritást. Ha mindezt sikerül beplántálnunk a fiatalok tudatába, akkor azt is megértik, 36
