Szocialista Nevelés, 1982. szeptember-1983. június (28. évfolyam, 1-10. szám)
1983-04-01 / 8. szám - Lőrincz Géza: Alkotó pedagógusok
Alkotó pedagógusok A szocialista tanító nemcsak az ismeretek és a tudás forrása, hanem hordozója is az értékeknek, melyeket az emberiség évszázadokon át alkotott. Az alkotó pedagógus elemez, értékel és gondolkodik. Átgondolt és a gyakorlat által igazolt módszerei vannak, igyekszik a leghatékonyabban megoldani az oktató-nevelő munkában felmerülő nehézségeket. Irányítója és szervezője a tanulói kollektívák munkájának. Az alkotó pedagógus rendszeresen elemzi munkáját és objektív önértékelést végez. Folyamatosan képezi önmagát, tanulságokat von le a pedagógiai elméletből. A pedagógiai alkotás egyik formája a különböző témákra megírt pedagógiai felolvasás. A múlt év októberében a Komáromi Járási Pedagógiai Központ és az Iskolai Dolgozók Komáromi (Komárno) Járási Szakszövetsége megszervezte a pedagógiai felolvasás járási fordulóját. A meghívott óvónők és az alapiskolák pedagógusai meghallgatták Szobiné Kerekes Eszter, a búcsi óvoda igazgatónőjének munkáját, melynek címe: „Tapasztalatok a költészet jelhasználásáról az óvoda nagycsoportjában”. A jelenlevő óvónők és a bírálók egybehangzóan magasra értékelték a felolvasott munkát. A szerző kiemeli, hogyan nevel szocialista hazafiságra, a közösséghez való jó viszony kialakítására a „szép szó” segítségével. A nemes erkölcsi célok figyelembevételével nagy jelentőséget tulajdonít a vers hatásának a gyermek ismeretszerző, valamint anyanyelvi fejlődésére — komplex módon a személyiség formálására. Példásan szőtte be a munkába a búcsi gyűjtésből származó népi mondókákat, a falu ma élő, ismert költőjének verseit, valamint a nyugdíjasok klubjával való együttműködést. Az I. helyezéssel jutalmazott munka a kerületi fordulóból továbbjutott a szlovákiai fordulóba. A második felolvasott munkát Bende Kálmán, a Komáromi Béke utcai Magyar Tanítási Nyelvű Alapiskola pedagógusa írta „100 logikafejlesztő feladat az alapiskolai nyelvoktatásban” címmel. A bevezető rész után szótani, mondattani feladatok sora következik. A gyakorlatok lehetőséget adnak a tanulóknak a problémák megoldására, segítik a már elsajátított elméleti ismeretanyag rögzítését. A szakbizottság ezt a pedagógiai felolvasást is I. helyezéssel jutalmazta. A munka azóta már nyomtatásban is megjelent, s a kerület iskoláiban eredményesen használják. A harmadik csoportban Dobi Géza, a Művészeti Népiskola igazgatójának munkáját olvasták fel. Címe: „A munkásmozgalmi dalok mint a nevelés eszközei a zenei és a polgári nevelés óráin” Napjainkban a népdalgyűjtők táborában nyílt vita folyik arról, hogy a munkásmozgalmi dalok milyen helyet foglalnak el az egyes nemzetek folklórjában. Ennek oka sokrétűségük, a műdallal és a népdallal való tartalmi-szerkezeti hasonlóságuk. Esetenként, vidékenként e dalok különböző variánsaival találkozunk, ami népköltési jellegüket támasztja alá. Népdalkincsünk hasznosítása az oktató-nevelő folyamatban vitathatatlanul elősegíti tanulóink jobb tájékozódását a történelemben, népünk életének megismerését, hagyománytiszteletét, s ezen keresztül a hazaszeretet és más pozitív jellemvonások kialakítását táplálja. A szocialista nevelésben nem mellőzhető esztétikai-művészeti fontossága sem. A pedagógiai felolvasás meghallgatása és a bíráló bizottság értékelése alapján Dobi Géza munkáját is I. helyezéssel jutalmazták. A kinyomtatott munkát eljuttatjuk a nyugat-szlovákiai kerület magyar nevelési nyelvű óvodáiba és iskoláiba. A pedagógiai felovasások meghallgatása után Buda Jozef elvtárs, a JPK vezetője köszöntötte meleg szavakkal a szerzőket és gratulált az elért eredményekhez. LÜRINCZ GÉZA, a komáromi JPK módszertani előadója 25C
