Szocialista Nevelés, 1980. szeptember-1981. június (26. évfolyam, 1-10. szám)
1981-04-01 / 8. szám - Held Ľubomír: Az alapiskolai tanulók gondolkodásfejlesztésének kérdései a kémia tanításában
Az alapiskolai tanulók gondolkooásfejlesztésének kérdései a kémia tanításában Dr. HELD ĽUBOMÍR adjunktus—LIPTHAY TIBOR mérnök, docens, Komenský Egyetem, Pedagógiai Fakultás, Trnava A gondolkodás fejlesztésének kérdései szinte egyidőben kerültek előtérbe oktató-nevelő rendszerünk tartalmi átépítésével. Az alapiskola tantárgyai közül a kémia a gondolkodás fejlesztése terén fontos szerepet játszik. Ezt bizonyítja A csehszlovák oktató-nevelő rendszer továbbfejlesztése1 című dokumentum is, melyben többek között az említett problémáról ezt olvashatjuk: következetes pedagógiai munkával, a konkrét ismeretektől az általános kémiai következtetésekig és ezek alapján további kémiai jelenségek megmagyarázásával fejlődik az értelmi nevelés és a tanulók logikus gondolkodás- módja. Annak ellenére, hogy e téren figyelmet szenteltek egyes részletproblémáknak, mégis a kémiát tanító pedagógusok nélkülöznek kipróbált és megbízható módszereket a tanulók gondolkodásának fejlesztésére. Ennek következménye, hogy a pedagógusok a kémiaoktatásban főleg csak a saját tapasztalataikra támaszkodhattak, kisebb vagy nagyobb sikerrel. A tanulók gyakran csak memorizálták az anyagok fizikai és kémiai tulajdonságairól, előfordulásáról és egyes anyagok gyártásmenetéről szerzett ismereteiket, gondolkodásuk fejlesztésére az oktató-nevelő munka keretében azonban nem helyeztek megfelelő súlyt. Mivel a gondolkodás fejlesztésének kérdéseit a kémiaoktatás területén, amint már említettük is, még nem dolgozták ki megfelelő mértékben, ezért eddigi tapasztalatainkat és e téren végzett tudományos kutatásaink eredményeit cikksorozat keretében pedagógusaink rendelkezésére bocsátjuk. Persze, nem tartunk igényt a probléma teljes kimerítésére, és az említett ismeretek továbbfejlesztésével, pontosabb meghatározásával is számolunk. E tanulmányunkat, mint az említett sorozat bevezető részét, a probléma általános kérdéseinek szenteljük. További cikkeinkben kutatásaink konkrét eredményeiről fogunk beszámolni. A kémiatanítás keretében a gondolkodás fejlesztésének problémájával több publikáció foglalkozik. Egyes cikkekben a szerzők saját tapasztalataikat foglalják össze, más publikációk viszont kisebb kutatásokról, kísérletekről számolnak be. Igen jelentős munkák származnak 1 2 3~4 szovjet szerzők tollából, melyek a kémiaoktatásban a gondolkodás egyes műveleteinek (elemzés, összehasonlítás, általánosítás) tökéletesítésével foglalkoznak. A tanulók gondolkodásfej1 Ďalší rozvoj československej výchovnovzdelávacej sústavy. Čiastkové projekty. Bratislava, 1977 2 Osokina, G. N.: Chim.Šk., 31, 1968, 2. sz., 12. 1. 3 Zujeva, M. V.: Chim. Sk., 40, 1977, 6. _sz., 12. 1. 4 Lapina, R. P.—Kozlova, N. D.: Chim. Sk., 37, 1974, 6. 9Z., 57. 1. 237
