Szocialista Nevelés, 1979. szeptember-1980. június (25. évfolyam, 1-10. szám)
1979-10-01 / 2. szám - Tankó László: A gimnáziumi oktatás korszerűsítése, különös tekintettel az irodalomoktatásra
olvasó 0----------0 író mű Ezt a kapcsolatot a táblán is szemléltessük magyarázataink során. Az óra vezetése az elmondottaknak megfelelően alakul. 4. óra Az óra tárgya: Nemzeti irodalom, világirodalom. Az irodalom részterületei. Az irodalom korszakolása. Nevelési cél: Minden nemzetnek a saját irodalma a legkedvesebb, de nem zárkózhat el a világ többi népeinek kimagasló irodalmi alkotásainak a megismerésétől sem. Szemléltetés: Művek, irodalmi alkotások, amelyek a nemzeti, ill. világirodalomba tartoznak. A tananyag feldolgozása — az óra levezetése: Az óra célja, hogy a tanulókkal megismertessük a nemzeti, valamint a világirodalom fogalmát, értékét, hogy azokat aztán kellő módon használják és becsüljék. Miért áll hozzánk közelebb a nemzeti irodalom? — Mert anyanyelvűnkön követíti mindazt, ami a nemzet szellemi és kulturális értéke. A világirodalmat általában fordításban, a műfordító tolmácsolásán keresztül ismerjük meg. Ha viszont nyelveket ismerünk, eredetiben olvashatjuk más nemzetek irodalmi alkotásait is. Vajon ki hány nemzet irodalmi műveit tudja (a tanulók közül] eredetiben olvasni? — A nemzeti irodalom olvasása, művelése mellett korunk műveltségéhez hozzátartozik a világirodalomban való jártasság. Ezáltal is gyarapítjuk ismereteinket, bővítjük látókörünket. Ha valaki a tanulók közül ismeri a világirodalom goethei megfogalmazását, ezt is beépíthetjük a tananyag keretébe. A világirodalom meghatározását különböző lexikonokból is kikerestethetjük a tanulókkal. Az óra következő részében az irodalomtudomány részterületeivel ismertetjük meg a tanulókat; ezt táblai vázlatban is bemutatjuk. IRODALOMTÖRTÉNET IRODALOMKRITIKA IRODALOMELMÉLET: Műfajelmélet Verstan Stilisztika Végül térjünk rá a nemzeti irodalom korszakolására, főbb fejezeteire, amelyekkel az I. osztályban fognak megismerkedni: Az ókor (kb. 1000-ig) A középkor (kb. 1000—1400) A reneszánsz (kb. 1400—1600) A barokk (kb. XVII—XVIII. század) A klasszicizmus és felvilágosodás (kb. 1772—1825) A nemzeti dráma megteremtése (1837-ig) Befejezésül már ezen az órán szóljunk a házi olvasmányok tervének az előkészítéséről, az olvasónapló formájáról és vezetéséről. A tanulók hosszabb-rövidebb feljegyzéseket, olvasónaplót vezessenek minden házi olvasmányukról. 40
