Szocialista Nevelés, 1979. szeptember-1980. június (25. évfolyam, 1-10. szám)

1979-10-01 / 2. szám - A pedagógusok prágai konferenciája után

vonják az októberi forradalom, a reális szocializmus és a szocialista törvény- szerűségeit. Vad harcot folytatnak a marxista-leninista tanítás ellen, kétségbe vonva a proletár internacionalizmus összefogó erejét.

Nekünk tanítóknak, nevelőknek az a kötelességünk, hogy mindenütt, az iskolában és a mindennapi életben is a szocializmus világméretű sikerein keresztül verjük vissza ezen hamis próféták igyekezetét, akik polgáraink, ifjúságunk tudatának megfertőzésére törekszenek. Az elmúlt több mint hat évtized millió példát szolgáltatott arra, hogy mit adott október és a szocializmus az emberiségnek. Mindennapi munkánkban, nevelő tevékenységünkben azok oldalán a helyünk, akik az emberiség jövőjéért, a békés világért és a szocializmus ügyéért mentek és mennek harcba mindenütt, ahol a jogtalanság és az elnyomás uralkodik.

Gondolom, a pedagógusok ez évi áprilisi országos konferenciája után oktatásügyünk számos területén — az iskolák különböző fokain, az iskolairányítás különböző szintjein, kerületi és központi intézetekben feltették maguknak a kérdést: hogyan lehet megvalósítani azokat a gondolatokat, feladatokat és irányelveket, amelyeket Josef Havlín elvtárs széles körű beszámolója oly sokrétűen felvázolt. Hogyan kell tovább haladni a megkezdett úton, amelyre 1948-ban az egységes iskolatörvény elfogadása után, az oktatás széles körű demokratizálásával rátértünk, és 10 évvel ezelőtt a párt új vezetése Gustáv Húsúkkal az élén ebben megerősített. Szocialista oktatásunk korszerűsítése kulcsfontosságú feladat, amelynek minkéntjét kinek-kinek önmagában kell megoldania a saját munkaterületén, legyen az pedagógus, elméleti vonalon dolgozó vagy ellenőrző szerv.

Tény viszont, hogy pártunk konferenciái, plenáris és KB ülései mindig ösztönzően hatottak és hatnak az oktatás és az iskolaügy problémáinak a felülvizsgálására és megoldására. A párt XIV. és XV. kongresszusának határozatain kívül különös jelentőségű volt a CSKP KB 1973-as júliusi ülése« amely eldöntötte a csehszlovák oktató-nevelő rendszer távlati programjának a felvázolását és kidolgozását. Ezt a CSKP KB Elnöksége a Csehszlovák oktató-nevelő rendszer továbbfejlesztésének tervezete címmel 1976. június 4-én hagyta jóvá, és tette nemcsak az oktatásügy, de egész társadalmunk számára kötelezővé. A pedagóguskonferenciának mindenekelőtt az volt az elsődleges feladata, hogy értékelje: az iskolaügy és oktatási intézmények hogyan teljesítik a CSKP XV. kongresszusának határozatait, valamint szóljon az iskolák, pedagógusok, nevelők és kutatók szerepéről és feladatairól a Tervezet megvalósításával kapcsolatosan.

Lapunk az alábbiakban két ezzel kapcsolatos elemzést közöl.

A pedagógusok prágai konferenciája után

35