Szocialista Nevelés, 1978. szeptember-1979. június (24. évfolyam, 1-10. szám)
1979-04-01 / 8. szám - Papp Endre: A középiskolára való előkészítés matematikából
1. A programozott oktatás elképzelhetetlen önállóság, önellenőrzés nélkül. Tanulóink bizonyos fokig tudnak ugyan önállóan dolgozni, de gyakran bizonytalanok, tanácstalanok egy-egy utasítás kivitelezésének, eredményének értékelésekor. Sokszor egyszerű utasítássorozat, program végrehajtása, a végrehajtás helyességének felülvizsgálása, elbírálása és a munka javítása komoly problémát jelent számukra. 2. A törzsanyag összefoglalásának és önálló alkalmazásának gyakorlása nemcsak a feladatmegoldó képességet fejleszti, hanem érthetővé teszi a tanult tételeket, törvényeket, szabályokat, és így fejlődik a gondolkodás is. Az önálló feladatmegolás során szerzett tapasztalatok nemcsak a felvételi vizsgát, hanem az eredményes továbbtanulást is segítik. A levelek nem akadályozzák és nem is helyettesítik az iskolákban folyó szakköri foglalkozásokat. 3. Az eredményesebb tanításhoz, az önálló foglalkoztatáshoz is szeretnénk ötletet, segítséget adni. Az önálló anyagfeldolgozás és feladatmegoldás ilyen vagy hasonló formája minimálisra csökkenti a visszajelzésre szánt időt. 4. A levelekkel időveszteség nélkül felkészítést is biztosítunk a járás továbbtanulni készülő tanulóinak (függetlenül attól, melyik középiskolába készülnek és hozzánk küldik-e vagy otthon adják be a megoldásokat), hogy bekapcsolódjanak a levelezésbe, az önálló, eredményesebb felkészülésbe. A leveleket értékeljük és iskolák szerint összegezve visszaküldjük az alapiskoláknak. Külön levélben kértük az igazgatókat és a matematikus kollégákat, hogy a levelek feladatait ne oldják meg közösen az iskolában. Kértük, hogy a levelek kitöltését és visszaküldését is bízzák a tanulókra. Ha segíteni akarnak tanítványaiknak, úgy segítsenek, “hogy megértetik velük az önálló feladatmegoldás fontosságát, esetleg más feladatok önálló megoldásával segítsék tanítványaik önállóságát. Felhívtuk a pedagógusk figyelmét arra is, hogy a nyolcadikosoknak kezdetben gondot okoz az algebra (pl. a 2. levél 57., 58., 59. feladata), a számegyenesen, a számsíkban való eligazodás, a rendezett számpárok szemléltetése. Kértük a kollégákat, biztosítsanak irodalmat az önálló felkészüléshez. , Az iskolákba jelentkezés alapján minden tanuló az alábbi levelet és mintákat kapta. (Az érdeklődőknek mintapéldányt is küldök.) Ezt a levelet mintákkal együtt járásunk minden iskolája megkapta: Kedves Tanuló! Úgy határoztál a szüléiddel együtt,, a Galántai Gimnáziumban fogsz továbbtanulni. Szeretnénk az elhatározásodban segítségedre lenni, ezért arra kérünk, olvasd el figyelmesen az alábbi utasításokat, és azokat iparkodj maradéktalanul teljesíteni. 1. Tizennégy levél megírására kérünk (a matematikai levelek jele: Ml—x). A leveleket négyesével, hármasával, a feladatok táblázatánál feltüntetett batáridőig kell hozzánk eljuttatni. 2. Ha postán küldöd a leveleket, akkor a tőlünk kapott mintaborítékkal megegyező méretű borítékot használj, és ügyelj a címzésre is. 3. A leveleket négy csoportba osztottuk. Minden csoportból kaptál egy mintát: a) Ml-1 — Ml-8 Ebben a csoportban az Ml-es minta szerint kell a többit kitölteni. b) Ml-9 — Ml-10 Itt az Ml-9-es minta szerint kell a 10. is kitölteni. c) Ml-11 — Ml-13 Itt az Ml-ll-es minta szerint kell a többit kitölteni. d) Ml-14 A 14. levél két részből (alg. és geom.) és А, В variációból áll. Az utasítások figyelmes elolvasása után az első dolgod az legyen, hogy a kapott minták alapján elkészíted (ceruzával vonalazva) a hiányzó leveleket. 4. Minden levélre először írd fel: a) a levél számát b) a nevedet c) a település nevét, ahová iskolába jársz d) ezután a feladatok táblázatából írd a levelek első oszlopába (a minták alapján) az oldal és példa számait. (Oldalszám törve a példák számaival.) A példák sorrendjén ne változtass, mert az ellenőrzésnél ezt nem vesszük figyelembe. 5. A feladatokat a Matematikai példatár 8. o. című könyvben találod meg (rakt. sz. 112-853). 6. Az 1—8. levelek megoldásait egy-egy duplaíves papír négy oldalára írd a minta beosztása szerint. Ezeket a megoldásokat szeptemberig őrizd meg, az iskolánkba lépéskor szükség lesz rá. Az 1—8. levelekbe csak a megoldások végeredményeit (mértékegységet is feltüntetve) kell beírni. Tehát a levelek első oszlopába az oldal és a példa számát írod. A további négy oszlopba pedig a jelzett példák eredményeit írod a feltüntetett sorrendben. Ott, ahol csak egy példa van feltüntetve, a feladat abcd részeinek eredményeit írod be. 251
