Szocialista Nevelés, 1977. szeptember-1978. június (23. évfolyam, 1-10. szám)
1978-02-01 / 6. szám - Nemcová, Jana: A könyv - a tanító és a tanuló segítőtársa (befejezés)
A könyv - a tanító és a tanuló segítőtársa Jana Nemcova (Befejezés) Az olvasók érdeklődésének felkeltése Amint a felmérés mutatta, változtatni kellene azokon a munkamódszereken és -formákon, amelyek célja a tanulóknak az önképzésre és a könyvvel való megfelelő bánásmódra való szoktatása. Igaz, hogy az iskolákban olykor rendeznek (könyvárusítással egybekapcsolt] kiállításokat, s hogy az új könyveket propagálják a faliújságokon, ennek ellenére az a véleményünk, hogy a szemléltető agitációnak sok változata van, és gyakrabban kell őket kihasználni. Az olvasás hatása a szlovák nyelvtanítás eredményeire. A falun élő magyar nemzetiségű tanulóknak, ahol az érintkezés nyelve a magyar, nincs sok alkalmuk a szlovák nyelv óráin szerzett ismereteik rögzítésére. Az adott esetben a szlovák nyelv segítőtársa a könyv, ill. a folyóirat. Az irodalom olvasásának két jelentősége van: az alapiskola alsóbb évfolyamaiban a szókincs megszilárdítását és fejlesztését, valamint az olvasás technikájának javítását szolgálja és megkönnyíti a reprodukciót ill. a beszélgetést. Az alapiskola felsőbb osztályaiban a cél, hogy a tanulók megértsék az irodalmi mű esztétikai és eszmei tartalmát is. Az irodalmi mű megértésének ezt a fokát csak akkor érhetik el a tanulók, ha már megfelelően elsajátították a szlovák nyelvet. Az említett három magyar tanítási nyelvű iskolában végzett felmérés megmutatta, hogy az irodalmi művek és folyóiratok olvasásának mind ez ideig csak csekély figyelmet szentelnek. Ezt bizonyítják elsősorban a tanulók szóbeli és írásbeli megnyilatkozásai. A felmérés folyamán ezen a téren számos stilisztikai és lexikális hibát állapítottunk meg. Cikkünkben azonban elsősorban azokkal a feltételekkel szándékozunk foglalkozni, amelyeket az iskola a tanítás színvonalának emelése céljából biztosít. Ezen feltételek egyike a jó minőségű könyvtári leltár. A szlovák nyelv tanterve megköveteli, hogy megfelelő figyelmet szenteljünk a tanulók olvasókönyvön kívüli olvasásának. A tan- terv ajánlja minden évfolyamban néhány költemény könyv nélküli megtanulását és két-három könyv önálló olvasását. Ezek a könyvek (Fr. Kráľ: Jana és Hana Zelinová: Jakubko c. könyve] mindhárom iskola könyvtárában hiányzik. Feltételezzük, hogy a szlovák nyelv tanítói nem ellenőrzik a tanulók egyéni olvasmányait, minthogy tudniuk kellene, hogy az említett könyvek nem találhatók meg az említett iskolák könyvtáraiban annak ellenére, hogy a könyvkereskedésekben könnyű szerrel, megvásárolhatók. A „Čítanie študujúcej mládeže” és a „Hviezdoslavova knižnica” rendszeresen állandóan nagy példányszámban adja ki. Lehetséges, hogy a tanulók a szükséges könyveket más könyvtárakból kölcsönzik ki, esetleg maguk vásárolják. De ebben az esetben is jó lenne, ha az iskolai könyvtárak kiegészítenék leltáraikat az említett könyvekkel. A folyóirattal végzett munka A tanító feladata, hogy aktualizálja a tanítást, hogy gazdagítsa a tudomány és technika újdonságaival. A tanítónak saját szellemi fejlődésre, erudícióra, rendszeres önképzésre van szüksége, ez megköveteli, hogy figyelemmel kísérje a legújabb szakirodalmat, a napisajtót, a politikai, kulturális és egyéb folyóiratokat. Felmérésünk alkalmából megállapítottuk, hogy az említett alapiskolákban nagy gonFelmérésünk alkalmából megállapítottuk, hogy az említett alapiskolákban nagy fontosságot tulajdonítanak a pedagógusok tájékozottságának, mindenütt a legkülönfélébb folyóiratokat, napilapokat találtuk. A folyóiratokat egyes szekcióknak osztják ki, s ezek révén a tanítók megismerkednek a folyóiratokkal. Az iskolák a szlo189
