Szocialista Nevelés, 1976. szeptember-1977. június (22. évfolyam, 1-10. szám)

1976-09-01 / 1. szám - A Szocialista Nevelés XI.-XX. évfolyamának bibliográfiája

Csifári László: Osztályozás gondokkal. XIX.

évf. (1974) 5. sz. 151—152. 1.

Dombrovszky Ferencné: Tapasztalatok a félszakosított oktatás terén. XII. évf. (1967)

9. sz. 258—262. 1.

Dvorákné B. Anna: Osztályfőnökök problémái.

XVIII. évf. (1972) 2. sz. 73—75. 1.

Fekete Antal: Egy osztályfőnöki óra. XIV.

évf. (1969) 4. sz. 113. 1.

Gallo Ján: A kilencéves alapiskola új koncepciójának alapelvei. XXI. évf. (1976) 9. sz. 268—271. 1.

Gáspár László: Pedagógiai problémák egy tanyai iskolában. X. évf. (1965) 8. sz. 247— 248. 1.

Hajdú András: Az osztályközösség szerkezetének vizsgálata. XIX. évf. (1974) 9. sz. 273—275. 1.

Hasák Vilmos: Gondolatok az alapiskola új koncepciójáról. XIV. évf. (1968) 10. sz. 289—292. 1.

Janus Henrich: Az iskolatelevízió. XII. évf.

(1968) 8. sz. 252—253. 1.

Horváth István: Az osztályfőnöki órák témaköreiről. XIV. évf. (1969) 11—12. sz. 311— 316. 1.

Kahan Jozef: Harcoljunk tanulóink jó előmeneteléért. XI. évf. (1966) 10. sz. 311— 314. 1.

Kerékgyártó Imre: A kérdések típusai az oktatásban. XIII. évf. (1967) 3. sz. 80—82. 1. Kerékgyártó Imre: A tanulók értékelésének hibái. XIV. évf. (1968) 2. sz. 44—48. 1. Kocsis Imre: Elmélkedések az elmúlt évi vizsgakérdések felett. XIV. évf. (1969) 9—10. sz. 278—280. 1.

Kovács Béla: A lemorzsolódás és az olvasás.

XIV. évf. (1968) 3. sz. 80—82. 1.

Kovács Dániel: Problémák az elégtelen osztályzattal kapcsolatban. XI. évf. (1966) 10. sz. 330—332. 1.

Kulacs Dezső: A számonkérés és az értékelés néhány problémája. XIV. évf. (1969) 9—

10. sz. 263—268. 1.

Kulacs Dezső: A tanuláshoz való viszony és az óratípusok XX. évf. (1974) 2. sz. 35— 40. 1.

Lukács Tibor: Előkészületek az ötnapos tanítási hétre. XIV. évf. (1968) 1. sz. 5—8. 1. Lukács Tibor: A tárgyilagosabb értékelés érdekében. XVI. évf. (Í971) 7. sz. 209— 211. 1.

Miklo Ján: Az Egyesült Államokbeli és a kanadai iskolákban szerzett tapasztalataim. XIII. évf. (1968) 6. sz. 174—177. 1.

Miiven legyen az órarend? XIV. évf. (1969) 1. sz. 10—13. 1.

Morvay Gábor: Didaktikai játékok. XX. évf.

(1974) 4. sz. 127—128. ľ.

Mózsi Ferenc: A nagyobb tudásért. XI. évf. (1966) 6. sz. 165. 1.

Mózsi Ferenc: Tudnak-e tanulni tanulóink.

XII. évf. (1967) 7. sz. 199—200. 1.

Mózsi Ferenc: Az audio-vizuális, strukturálisglobális módszer. XIX. évf. (1973) 4. sz. 108—109. 1.

Mózsi Ferenc:Osztályozás és motiváció. XVIII.

évf. (1973) 9. sz. 276—279. 1.

Nagy Sándor: A korszerűség értelmezése az oktatásban. XIX. évf. (1974) 5. sz. 138— 143. 1.

Papp Endre: Az iskolai teendők harmonogram- ja. XIV. évf. (1969) 11—12. sz. 308—311.1.

Papp Endre: A módszertani és tantárgybizottságok munkájából. XX. évf. (1975) 6. sz. 191—192. 1.

Pál Sándor: Hogyan kapcsolhatjuk be a módszertani munkaközösségeket és a tantárgybizottságokat az iskola munkájának irányításába. XV. évf. (1970) 7. sz. 196— 199. 1.

Pálmay Rudolf: Az oktatás korszerűsítésének társadalmi igénye. XIX. évf. (1973) 4. sz. 112. 1.

Rubóczky István: Számítógépek a pedagógiában. XX. évf. (1975) 6. sz. 188—189. 1.

Simáné H. Éva: A tankönyv útja a tervtől a megjelenésig. XIX. évf. (1974) 8. sz. 243— 244. 1.

Somogyi István: Gondolatok az iskolalátogatásról. XIV. évf. (1968) 4. sz. 125—126. 1.

Svinger István: Emeljük a minőségi követelményeket. XIX. évf. (1973) 3. sz. 69—71. 1.

Svinger István: Igényes célkitűzések. XX. évf.

(1974) 2. sz. 40—42. 1.

Sabo Ľudovít: Osztályozás — új módra. XX. évf. (1974) 1. sz. 4—6. 1.

Szabó Sándor: Hogyan szerezzünk több osztályzatot a heti kétórás tantárgyakban. XI. évf. (1965) 2. sz. 45. 1.

Szamos László: Mi okozza a lemaradást. XIV. évf. (1970) 5. sz. 138—140 1.

Szamos László: Az iskolavezetés hatékonyságáért. XVI. évf. (1971) 7. sz. 204—206. 1.

Szamos László: A tanulói tudásszint-vizsgála- tok és további feladataink. XVII. évf. (1971) 3. sz. 67—71. 1.

Szeberényiné Z. Judit: Az összevont osztályú tanulócsoportokban folyó munkáról. XVII. évf. (1972) 7. sz. 217—219. 1.

Szeberényiné Z. Judit: Az osztatlan iskolák problémái. XVI. évf. (1971) 5. sz. 157— 158. 1.

Szeberényiné Z. Judit: Problémamegoldó gondolkodásra nevelés. XIV. évf. (1970) 9. sz. 249—250. 1.

Szeberényiné Z. Judit: A tantárgyi koordináció kérdéseiről. XIV. évf. (1970) 7.

sz. 217—219. 1.

Szeberényiné Z. Judit: Az osztályozás és értékelés kérdéseiről. XVI. évf. (1970) 4. sz. 121—123. 1.

Tábi László: Iskolánk oktató-nevelő munkájának tökéletesítése — a tudományos-technikai haladás követelménye. XX. évf.

(1975) 5. sz. 132—134. 1.

Teleki Miklós: A modernizáció megvalósításának feltételei. XI. évf. (1966) 10. sz. 314— 318. 1.

Tények a KGST-országok műveltségi szintjének fejlődéséről. XXI. évf. (1975) 3. sz. 68—72. 1.

Tomášek K. A brníkovi egyosztályos iskolában. XII. évf. (1967) 8. sz. 228. 1.

Stračár Emil: Az oktatási folyamat racionalizálása kérdéseihez. XIX. évf. (1974) 7. sz. 193—197. 1.

Valacsay Pál: Az oktató-nevelő munkát a tanítók aktivitása fejlesztésének szolgálatába. XVIII. évf. (1973) 7. sz. 195—198. 1.

Vatl Papp Ferenc: Zártláncú televízió a ta(III)

17